小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)8、7、6加幾-免費(fèi)閱讀
【正文】 一年級(jí)的小朋友，注意的時(shí)間比較短，需要不斷地有新鮮事物和他們感興趣的事物刺激，公園買票，小動(dòng)物捉迷藏，幫螞蟻回家都是學(xué)生熟悉或喜愛的形象，整堂課都是在輕松愉快的氣氛下度過的，練習(xí)的設(shè)計(jì)也做到了開放活潑，鍛煉了學(xué)生的思維。小結(jié)五、課堂作業(yè)評(píng)析：小螞蟻回家的設(shè)計(jì)非常富有童趣，不僅鞏固了6加幾，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，體會(huì)到助人為樂的樂趣，尤其開放題的設(shè)計(jì)拓寬了練習(xí)的范圍，起到了很好的鞏固作用。生2：我們是按照答案的單雙分的。（出示7+66+5）小組討論師：誰(shuí)先來(lái)？生1：算7+6時(shí)，看到7，想到3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13師：說(shuō)得蠻好，誰(shuí)再來(lái)試試？生2：看到7，想到3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13師：為什么看到7都想到了3？生：以為7和3湊成10。生2：從8接著往后數(shù)5個(gè)，就知道了。教師再請(qǐng)幾個(gè)小組說(shuō)一下他們是怎么做的。生1：我們是數(shù)的，數(shù)了數(shù)這些小朋友一共有13個(gè)人。3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了用湊十法計(jì)算9加幾及6加幾的方法，對(duì)于加數(shù)交換位置之后，再運(yùn)用湊十法計(jì)算，并不困難，再加上理解了加數(shù)交換位置之后得數(shù)不變，這部分內(nèi)容學(xué)起來(lái)就很容易了。學(xué)情預(yù)設(shè)：①玩碰碰車和激游涌進(jìn)一共多少元？ 8＋7＝□ ②玩碰碰車和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元？ 8＋6＝□ ③玩碰碰車和水上滾球一共多少元？ 8＋5＝□ ④玩碰碰車和觀覽車一共多少元？ 8＋4＝□ ⑤玩激游涌進(jìn)和觀覽車一共多少元？ 7＋4＝□ ⑥玩激游涌進(jìn)和水上滾球一共多少元？ 7＋5＝□ ⑦玩激游涌進(jìn)和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元？ 7＋6＝□ ⑧玩旋轉(zhuǎn)木馬和水上滾球一共多少元？ 6＋5＝□??（6）優(yōu)化算法①7＋6＝□，請(qǐng)你想一想，怎樣算比較快？ 為什么把6拆成3和3.②回顧比較9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解6加幾計(jì)算方法的算理 學(xué)習(xí)難點(diǎn)自主探索計(jì)算6加幾的各種方法 教學(xué)過程：一、游戲激趣，復(fù)習(xí)鋪墊新的一年快到了，老師想帶大家去兒童樂園，想去嗎？這里有幾張入場(chǎng)券，成功闖過下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費(fèi)的入場(chǎng)券。接著讓學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行比較再次體驗(yàn)湊十法。指名匯報(bào)（師課件演示）小結(jié)。（允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算8加幾，充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了新課改所提倡的算法多樣化的新理念。（3）湊十法；左邊有8個(gè)人，把右面的2個(gè)人與這8個(gè)人合起來(lái)，湊成10人，再加上剩下的3個(gè)人，一共是13個(gè)人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、13根小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊口算括號(hào)里能填幾分解數(shù)的組成（通過“數(shù)的組成”這部分復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的鋪墊）二、新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望課件出示風(fēng)景片及情境圖教師創(chuàng)設(shè)情境：這里山清水秀，綠樹成蔭，小橋流水，到處是盛開的鮮花，無(wú)論走到那里都生機(jī)盎然，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群可愛的小動(dòng)物，你喜歡這兒?jiǎn)幔楷F(xiàn)在就讓我們出發(fā)，去公園好嗎？可是你們要注意在公園游覽時(shí)，要愛護(hù)那里的一草一木，保護(hù)優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它，要和那里的小動(dòng)物做朋友，不要傷害他們好嗎？同學(xué)們，前面就是公園了，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進(jìn)公園，你知道一共來(lái)多少個(gè)小朋友嗎？（課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中——買公園門票，體現(xiàn)了新課改中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)系。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)6加幾小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)6加幾教學(xué)內(nèi)容：6加幾教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生基本學(xué)會(huì)用“湊十法”計(jì)算6加幾的題目培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用湊十法計(jì)算6加幾的計(jì)算方法 教學(xué)具準(zhǔn)備：59的撲克牌每生一張小棒若干教學(xué)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入師手中無(wú)牌，變出梅花8和5，依次貼在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)牌，觀察（梅花8 表示8朵梅花）二、探究新知提出問題：兩張牌上共有幾朵梅花？怎樣列式？8+5等于幾？學(xué)生兩人合作：一人擺出8根小棒，一人擺出5 根小棒，看哪組最先得出結(jié)果匯報(bào)交流1接數(shù)法從8 數(shù)到13或從5數(shù)到13 ○2湊十法8+5=138+5=13學(xué)生一邊講，教師先在牌上，○5圈一圈再板書學(xué)生兩人合作，算一算兩張牌上的花朵數(shù)一共是多少？比一比，誰(shuí)能用湊十法說(shuō)出計(jì)算過程指名匯報(bào)8+47+66+5 用湊十法計(jì)算的過程小結(jié):不管是拆大數(shù)還是湊小數(shù)，還是拆小數(shù)湊大數(shù)，都要先熟悉幾何幾湊成十，下面我們來(lái)編湊十歌:“九湊一、八湊二、七湊三來(lái)六湊四，兩五相湊就滿十”三、鞏固練習(xí)邊讀湊十歌邊做題7+5=8+6=計(jì)算競(jìng)賽，選出每組今天的數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)7+4=6+5=7+6=8+7=7+7=8+3=捉蟲子，小組長(zhǎng)給組員檢查捉錯(cuò)8+4=7+6=7+5=6+7=9+6=8+9=第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1