【正文】 用，讓學(xué)生自主探索8+7的計(jì)算策略。[評(píng)析:設(shè)置一個(gè)幫助小青椒和小蘑菇的情境，讓學(xué)生填出方框里的數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德，同時(shí)使學(xué)生的認(rèn)知水平在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提問:不看圖、不擺小棒，你們會(huì)這樣想嗎?請(qǐng)你在書上填一填。(電腦出示想想做做第4題)你能很快算出這些題的得數(shù)嗎?學(xué)生口答。你們看，面包房里有3袋面包，第一袋裝了9個(gè)，第二袋裝了8個(gè)，第三袋裝了6個(gè)。學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度等方面都得到了充分的發(fā)展。三（四）班的小朋友去植樹，好嗎？師：一塊兒數(shù)數(shù)第一排我們要種幾棵樹？（老師貼小朋友們數(shù)一數(shù)。觀察主題圖,你看到了什么說給同桌聽。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？生：0、5（學(xué)生齊數(shù)）。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。 板書：5＜6 6＜7。齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。教具準(zhǔn)備：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖。完成62頁練習(xí)十三1—3題。會(huì)比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。師：真不錯(cuò)，答案都知道！我們?cè)賮砜催@幅圖，誰能拖一拖盒子外的鉛筆，就能一眼看出一共有多少支鉛筆？請(qǐng)小朋友想一想，會(huì)的舉手?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友上來邊拖邊說）師問：小朋友，你們看明白了嗎？師：真能干！誰能根據(jù)這個(gè)小朋友拖的過程，想一想，8+3我們可以怎么想，怎么算？（生說一步，師電腦演示一步）師：誰還會(huì)說，請(qǐng)舉手！師：現(xiàn)在靜息！（師準(zhǔn)備小樹吹塑紙）師：2！聽徐老師講一個(gè)數(shù)學(xué)故事：每年的3月12日是植樹節(jié)，這一天人們都要植很多的樹來綠化我們的環(huán)境。]總評(píng):本課的教學(xué)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算方法的講解和反復(fù)的、規(guī)范化的算理語言的訓(xùn)練。提問:那么7加幾有這樣的規(guī)律嗎?誰能很快算出這些題目的得數(shù)?，其余打手勢(shì)。[評(píng)析:讓不同的學(xué)生表現(xiàn)不同的思維過程，使他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受成功的快樂，同時(shí)使他們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步發(fā)展。先圈出10個(gè)，再計(jì)算。動(dòng)畫演示，學(xué)生填出方框里的數(shù)。⑥8+7=7+3+5=15。]二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。3．“想想做做”第5題（1）引導(dǎo)學(xué)生：你能看出圖形排列的規(guī)律嗎？請(qǐng)你接著畫。交流后組織反饋：5可以分成4和1，5可以分成3和2，5可以分成2和3，5可以分1和4。：通過自己動(dòng)手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。接下來我們應(yīng)該數(shù)？小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)：、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)分與合的思想并能從5各數(shù)的一種分法推想出另外一種分法。教師：很對(duì)。教師：這樣一會(huì)兒3一會(huì)兒5又一會(huì)兒4的，老師聽著覺得很亂。教學(xué)難點(diǎn)：1~5的寫法，初步建立數(shù)感。（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6嘗試練習(xí)（1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)十幾減9的退位減法。學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2，在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。這個(gè)時(shí)候需要小朋友幫忙了，因?yàn)槊恐幌灎T下面都有一道數(shù)學(xué)算式題，只有把算式題答對(duì)了，蠟燭才會(huì)點(diǎn)亮。我相信你能行。這也是好方法。出示例2：算一算178=， 189=。學(xué)生2：我是這樣算的：想9+7=16，所以169=7。二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知教學(xué)例1（實(shí)物投影儀出示第95 頁主題圖）教師：同學(xué)們，學(xué)校校園里花壇里的新栽了一些小樹，你們喜歡嘛？我們要愛護(hù)這些小樹苗。請(qǐng)小朋友們給每一朵，再先一片葉子，使每片葉子上的數(shù)加起來等于花心上的數(shù)。③ 先同桌交流，再指名幾個(gè)同學(xué)在實(shí)物投影儀上反饋：說說你是怎么想的。教學(xué)難點(diǎn)：理解填未知加數(shù)的算理。想一想看到自己寫的組成,你還能想到什么(三)學(xué)習(xí)10的寫法看看10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的先看老師范寫10,再自己寫一寫。會(huì)比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。（3）任選一道題，把你喜歡的計(jì)算方法說給同桌聽。）自主探究，感受多種計(jì)算方法。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入：比一比看誰算得快。要求孩子記住：?jiǎn)柼?hào)問的是幾，等號(hào)后面就寫幾。（5個(gè)要全部圈在一起）。 按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。畫鐘面上的時(shí)針和分針時(shí)，會(huì)長(zhǎng)短顛倒或者長(zhǎng)短不分。20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23P31，第六單元P42P81，第七單元P88P90，第九單元P96113 通過對(duì)算式的計(jì)算與分類，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇自己喜歡的計(jì)算方法，正確計(jì)算教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示圖片學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？學(xué)生說圖意，你會(huì)列式嗎？你能夠根據(jù)學(xué)過的方法計(jì)算嗎？二、學(xué)習(xí)新知，學(xué)生探索計(jì)算方法小組合作交流，怎樣計(jì)算？7+58+5學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果重點(diǎn)指導(dǎo)：湊十法學(xué)生說說你在計(jì)算中遇到的困難。我先出示“試一試”圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題并列出算式。師：盒子里有幾個(gè)？（9個(gè)），盒子外面有幾個(gè)？（4個(gè)）師：用什么方法可以算出一共有多少個(gè)桃呢？師：為什么（用加法計(jì)算）？教師引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)槭前押凶永锏奶液秃凶油饷娴奶液喜⒃谝黄?，所以用加法。接著讓學(xué)生結(jié)合情境圖中的信息自由地提出一些問題，通過討論明確需要解決的問題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。為了講清重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上來談?wù)劇＝虒W(xué)目標(biāo)：1．通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6嘗試練習(xí)（1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。課時(shí)安排：9課時(shí)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)十幾減9的退位減法。能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。（1）有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè)，右手拿（ ）個(gè)（2）有6個(gè)圍棋子，左手拿（ ）個(gè)，右手拿（ ）；7個(gè)哪？小結(jié)：今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。 教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案》小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住7各數(shù)的分與合。（2）提問：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎？（3）提問：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。第8題讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格你可以提哪些數(shù)學(xué)問題你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？學(xué)生獨(dú)立填空集體講評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計(jì)算結(jié)果4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。三、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式提問：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思在小組中互相交流誰知道得數(shù)多少是怎樣想的教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。教學(xué)后記：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3[教學(xué)內(nèi)容］教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習(xí)題［教材簡(jiǎn)析］5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。我知道了跑步的有4人……你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。 （2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。三、教學(xué)寫數(shù)字15教師教拿筆姿勢(shì)教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。）四、拓展練習(xí)：五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？其實(shí)我們生活中也有很多的數(shù)學(xué)問題，你能說一說嗎？第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。大括號(hào)下還有一個(gè)問號(hào)，它表示這里有一個(gè)問題。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案——用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第47頁。教學(xué)主題圖1（1）、師出示圖1：我們先來看第一個(gè)畫面，你們看到了什么？（左邊有4個(gè)小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個(gè)小朋友在捉蟲子）（2）、師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（大括號(hào)，問號(hào)）（3）師：你知道這個(gè)符號(hào)叫什么嗎？對(duì)，它叫大括號(hào)，想一想，它表示什么意思？它就能表示把這兩部分的小朋友合起來。P47做一做（1）師：李叔叔很感謝小朋友為他解決了實(shí)際問題，請(qǐng)大家到他家里去玩，他家院子里有一棵石榴樹，小朋友你想到了什么數(shù)學(xué)問題嗎？（2）用手勢(shì)表示1：63=3 2： 3+3=6 為什么？（3）看懂蝴蝶圖，說圖意，1：5+2=7 72=5 2+5=7 75=2小結(jié)：今天我們看到了美麗的秋天的景色，也想到了很多數(shù)學(xué)問題，并且都用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了，現(xiàn)在，你有什么想說的？（如果不知道，老師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學(xué)問題有兩類，有些是用加法計(jì)算的，有些是用減法計(jì)算，我們應(yīng)該看清楚圖畫的意思來列算式。使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。單元課時(shí)安排：15的認(rèn)識(shí)3課時(shí) 加減法的初步認(rèn)識(shí)4課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法2課時(shí) 單元訓(xùn)練 2課時(shí) 計(jì) 11課時(shí)單元教案設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1―5的認(rèn)識(shí)及書寫（第14面第16面）完成第21頁的第1題第4題教學(xué)要求：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整， 能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。認(rèn)識(shí)5（教學(xué)方法同上）（二）、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？ （學(xué)生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：5 板書：5 （全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？（三）、教師說，學(xué)生操作請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭 請(qǐng)你畫出3個(gè)三角形 請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。 生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：“老鷹捉小雞”的投影片師生雙邊活動(dòng)：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場(chǎng)看看吧！二、新授出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設(shè)問題情境瞧，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?？看了這幅圖，你知道了什么？操場(chǎng)上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。說一說：生活中什么時(shí)候用到幾個(gè)，什么時(shí)候用到第幾個(gè)？四、：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時(shí)放進(jìn)問題口袋里，留著以后慢慢解決。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)想想做做第3題(1)出示加法算式：4+1=□，你能說出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書上(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)比較兩邊的算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？第7題小動(dòng)物回家游戲森林里修了許多新房子，每種動(dòng)物都有，請(qǐng)你幫小動(dòng)物找自己的家方法：出示標(biāo)有141311121718的樓房，指名扮演小動(dòng)物各自算卡片找自己的家。讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。我們可以用點(diǎn)子來表示。課后記：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，還不懂得如何與同桌交流，應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。2441327312猜一猜。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。教會(huì)學(xué)生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。小組討論：你是怎樣算的？說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。同時(shí)，本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容也為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他進(jìn)位加法奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)是通過觀察思考、歸納“9加幾”的計(jì)算規(guī)律。我首先通過談話導(dǎo)入新課，并用課件呈現(xiàn)小猴買桃的情境圖，熟悉的生活情境能迅速地將學(xué)生的思維和情緒集中起來，成功地將學(xué)生引入課堂，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。首先我會(huì)出示圖片并以小故事的方式引入：有一天，小猴帶了好多桃子來看大家，幫小猴算一算一共有多少個(gè)？師：我們先來看，這些桃是怎樣擺放在桌子上的？有一