小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——8和9的認(rèn)識(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一數(shù)有幾個(gè)嗎？可以用數(shù)字幾來表示？（8和9）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9這兩個(gè)新朋友，你們?cè)傧胍幌?，咱們見過的什么事物可以用8和9來表示？生：買了8顆蘋果，8支鉛筆擺數(shù)①這么多地方可以用到8和9，說明他們很有用，想不想做擺圖形的游戲？②請(qǐng)從你的圓片中數(shù)出8個(gè)，擺成你喜歡的圖形③請(qǐng)從你的小棒中數(shù)出9個(gè)，擺成你喜歡的圖形展示圖形并且匯報(bào)（我用幾根小棒擺成了我喜歡的….）橫式計(jì)數(shù)器的運(yùn)用①7個(gè)紅色的珠子，這是幾？再撥一個(gè)綠的，這是幾？這個(gè)8是怎么得來的？ ②9同上三、教學(xué)8，9的順序及大小 8，9的順序 出示直尺圖師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。排成一排！每人一張數(shù)字卡片。六、課堂作業(yè)完成練習(xí)八第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第2題，并集體訂正。請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，看有幾種分法？學(xué)生分組動(dòng)手操作，全班交流匯報(bào)，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？提問：怎樣記憶最方便？有沒有小竅門？（左邊依次增加1，右邊依次減少1。拍手游戲：（如：師拍5下，生拍3下，對(duì)8的組成）找朋友：指名分別拿1——8數(shù)字卡片，能組成9的站在一起?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。想一想：請(qǐng)小朋友說出這四到題的得數(shù)。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。老師太高興了。讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8和9的組成與分解。②學(xué)生獨(dú)立完成課本第51頁的內(nèi)容：把左邊的8只小動(dòng)物圈起來，給從左邊數(shù)的第8只小動(dòng)物畫上帽子?？吹矫恳唤M，還能想到什么？讀一讀，記一記 ９的組成寫出９的組成（可以邊擺邊記）匯報(bào)整理，教師板書小游戲：對(duì)口令。師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？對(duì)了，今天我們就學(xué)習(xí)：8和9的認(rèn)識(shí)（板書）。生2：花壇里有8朵美麗的花。師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。教后反思：在“8和9的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了一些活動(dòng)素材，并給學(xué)生獨(dú)立探索時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。我完全是按照學(xué)生的回答來板書的，沒有系統(tǒng)性。①教師領(lǐng)寫（講解書寫要領(lǐng)和占格情況）；②學(xué)生書空；③描寫、實(shí)寫。師：現(xiàn)在就請(qǐng)你從學(xué)具盒里選出你喜歡的學(xué)具，邊選邊數(shù)，把它放在文具盒下面，（學(xué)生活動(dòng)：擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把8擺完擺幾。學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)、交流。教具準(zhǔn)備：課件，圓片，三角形教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題出示主題圖。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。思考：你在圖上看到了什么？它們各有多少個(gè)？你是怎么數(shù)的？認(rèn)識(shí)8（1）感知8個(gè)事物：（2）用點(diǎn)子圖表示8個(gè) 事物（3）用數(shù)字“8”表示8個(gè)事物和8個(gè)點(diǎn)子認(rèn)識(shí)9（1）感知9個(gè)事物：（2）用點(diǎn)子圖表示9個(gè) 事物（3）用數(shù)字“9”表示9個(gè)事物和9個(gè)點(diǎn)子教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木。七、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你們想對(duì)小動(dòng)物們說點(diǎn)兒什么？【板書設(shè)計(jì)】美麗的大森林——用數(shù)學(xué)93=66+2=8第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教學(xué)設(shè)計(jì)《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)張麗君教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》P50—P51 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、數(shù)數(shù)、實(shí)際操作等活動(dòng)理解數(shù)字8和9的含義，正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體，能正確地讀寫8和9。請(qǐng)你看圖說出圖意，誰能幫小鹿提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？ 你能獨(dú)立列出算式嗎？評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為誰說的好？師小結(jié)：同學(xué)們真是太棒了，這么快就幫小鹿解決了問題。【教學(xué)目的】親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過程。師聽學(xué)生匯報(bào)后板書：6+2=8 2+6=8 82=6 86=2 引導(dǎo)學(xué)生讀算式 9的加減法學(xué)生擺出7個(gè)紅色圓片，2個(gè)白色圓片 讓學(xué)生看圓片，試著寫出四到算式。以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。對(duì)8的口令：教師說：我出7，男學(xué)生對(duì)：我出1，女同學(xué)對(duì)：7和1組成8，教師說：我出6，男學(xué)生對(duì)：我出2，女同學(xué)對(duì)：6和2組成8?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】親歷8和9的組成過程。9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。學(xué)生的答案有以下6種：7＜8，8＜9，7＜9，8＞7，9＞8，9＞7。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們?cè)趧趧?dòng)、他們?cè)谡砘▔?、他們?cè)跒閷W(xué)校做貢獻(xiàn)）師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？（領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字）尋找身邊的數(shù)師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。（2）花壇里有8朵花。結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。幫一幫：這些小帆船的船號(hào)順序排錯(cuò)了，你能幫助改正過來嗎？ 4 7 1 2 5 8 9 6 3（設(shè)計(jì)意圖：鞏固9的順序）完成課本59頁的第2題。教學(xué)9的書寫（1）指導(dǎo)8的書寫首先讓學(xué)生看課本第53頁的黑體字8，問學(xué)生8字像什么？師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)9的大小關(guān)系】教學(xué)比較9的大小。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。今天，數(shù)字王國(guó)里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們?cè)谧鲇螒蚰兀繑?shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示海綿制作的數(shù)字0），他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶（在0的中間系上一根繩子），結(jié)果，它變成了幾？（8）數(shù)字娃娃6看見了直笑（出海綿做的數(shù)字6），于是對(duì)它說：你怎么變成8了呀？要減肥得多做運(yùn)動(dòng)，我來做個(gè)倒立給你看（將數(shù)字6倒過來），數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了！你也變了！小朋友，你們看看
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