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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——8和9的認(rèn)識(shí)(存儲(chǔ)版)

2024-11-04 04:31上一頁面

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【正文】 一數(shù)有幾個(gè)嗎?可以用數(shù)字幾來表示?(8和9)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9這兩個(gè)新朋友,你們?cè)傧胍幌?,咱們見過的什么事物可以用8和9來表示?生:買了8顆蘋果,8支鉛筆擺數(shù)①這么多地方可以用到8和9,說明他們很有用,想不想做擺圖形的游戲?②請(qǐng)從你的圓片中數(shù)出8個(gè),擺成你喜歡的圖形③請(qǐng)從你的小棒中數(shù)出9個(gè),擺成你喜歡的圖形展示圖形并且匯報(bào)(我用幾根小棒擺成了我喜歡的….)橫式計(jì)數(shù)器的運(yùn)用①7個(gè)紅色的珠子,這是幾?再撥一個(gè)綠的,這是幾?這個(gè)8是怎么得來的? ②9同上三、教學(xué)8,9的順序及大小 8,9的順序 出示直尺圖師:這是一幅直尺圖,哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。排成一排!每人一張數(shù)字卡片。六、課堂作業(yè)完成練習(xí)八第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第2題,并集體訂正。請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具,在小組里擺一擺,看有幾種分法?學(xué)生分組動(dòng)手操作,全班交流匯報(bào),說一說你分了幾種?你是怎樣分的?提問:怎樣記憶最方便?有沒有小竅門?(左邊依次增加1,右邊依次減少1。拍手游戲:(如:師拍5下,生拍3下,對(duì)8的組成)找朋友:指名分別拿1——8數(shù)字卡片,能組成9的站在一起?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用“一圖四式”掌握8和9的加減法,并能正確的口算。想一想:請(qǐng)小朋友說出這四到題的得數(shù)。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。老師太高興了。讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8和9的組成與分解。②學(xué)生獨(dú)立完成課本第51頁的內(nèi)容:把左邊的8只小動(dòng)物圈起來,給從左邊數(shù)的第8只小動(dòng)物畫上帽子。看到每一組,還能想到什么?讀一讀,記一記 9的組成寫出9的組成(可以邊擺邊記)匯報(bào)整理,教師板書小游戲:對(duì)口令。師:大家找得真好,說明我們都具有敏銳的觀察力,我們看這些淘氣的數(shù)字,哪些數(shù)字你還不太了解呢?對(duì)了,今天我們就學(xué)習(xí):8和9的認(rèn)識(shí)(板書)。生2:花壇里有8朵美麗的花。師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子。教后反思:在“8和9的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中,我為學(xué)生提供了一些活動(dòng)素材,并給學(xué)生獨(dú)立探索時(shí)間和空間,讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。我完全是按照學(xué)生的回答來板書的,沒有系統(tǒng)性。①教師領(lǐng)寫(講解書寫要領(lǐng)和占格情況);②學(xué)生書空;③描寫、實(shí)寫。師:現(xiàn)在就請(qǐng)你從學(xué)具盒里選出你喜歡的學(xué)具,邊選邊數(shù),把它放在文具盒下面,(學(xué)生活動(dòng):擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具)一邊擺一邊想,擺完幾擺8,把8擺完擺幾。學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)、交流。教具準(zhǔn)備:課件,圓片,三角形教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,揭示課題出示主題圖。學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。思考:你在圖上看到了什么?它們各有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?認(rèn)識(shí)8(1)感知8個(gè)事物:(2)用點(diǎn)子圖表示8個(gè) 事物(3)用數(shù)字“8”表示8個(gè)事物和8個(gè)點(diǎn)子認(rèn)識(shí)9(1)感知9個(gè)事物:(2)用點(diǎn)子圖表示9個(gè) 事物(3)用數(shù)字“9”表示9個(gè)事物和9個(gè)點(diǎn)子教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木。七、課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?你們想對(duì)小動(dòng)物們說點(diǎn)兒什么?【板書設(shè)計(jì)】美麗的大森林——用數(shù)學(xué)93=66+2=8第四篇:一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教學(xué)設(shè)計(jì)《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)張麗君教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》P50—P51 學(xué)習(xí)目標(biāo):通過觀察、數(shù)數(shù)、實(shí)際操作等活動(dòng)理解數(shù)字8和9的含義,正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體,能正確地讀寫8和9。請(qǐng)你看圖說出圖意,誰能幫小鹿提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題? 你能獨(dú)立列出算式嗎?評(píng)價(jià),你們認(rèn)為誰說的好?師小結(jié):同學(xué)們真是太棒了,這么快就幫小鹿解決了問題?!窘虒W(xué)目的】親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過程。師聽學(xué)生匯報(bào)后板書:6+2=8 2+6=8 82=6 86=2 引導(dǎo)學(xué)生讀算式 9的加減法學(xué)生擺出7個(gè)紅色圓片,2個(gè)白色圓片 讓學(xué)生看圓片,試著寫出四到算式。以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。對(duì)8的口令:教師說:我出7,男學(xué)生對(duì):我出1,女同學(xué)對(duì):7和1組成8,教師說:我出6,男學(xué)生對(duì):我出2,女同學(xué)對(duì):6和2組成8。【教學(xué)難點(diǎn)】親歷8和9的組成過程。9字是一筆寫成,它的上部像個(gè)0,它的豎像個(gè)1,上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里,注意要圓滑,不能有棱角,寫到0的起筆處,再往左下方寫斜豎,一直到下線為止。學(xué)生的答案有以下6種:7<8,8<9,7<9,8>7,9>8,9>7。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木師:圖上的老師和小朋友在干什么?(他們?cè)趧趧?dòng)、他們?cè)谡砘▔⑺麄冊(cè)跒閷W(xué)校做貢獻(xiàn))師:在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生:(齊)美!師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù),如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn),那么我們的校園也會(huì)越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?(領(lǐng)讀:“熱愛自然,保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字)尋找身邊的數(shù)師:在校園里,我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。(2)花壇里有8朵花。結(jié)合8和9的學(xué)習(xí),向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。幫一幫:這些小帆船的船號(hào)順序排錯(cuò)了,你能幫助改正過來嗎? 4 7 1 2 5 8 9 6 3(設(shè)計(jì)意圖:鞏固9的順序)完成課本59頁的第2題。教學(xué)9的書寫(1)指導(dǎo)8的書寫首先讓學(xué)生看課本第53頁的黑體字8,問學(xué)生8字像什么?師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)9的大小關(guān)系】教學(xué)比較9的大小。生4:有9只蝴蝶在花叢中飛。今天,數(shù)字王國里非常熱鬧,數(shù)字娃娃們?cè)谧鲇螒蚰兀繑?shù)字娃娃0覺得自己太胖了(出示海綿制作的數(shù)字0),他想減肥,于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系上一根繩子),結(jié)果,它變成了幾?(8)數(shù)字娃娃6看見了直笑(出海綿做的數(shù)字6),于是對(duì)它說:你怎么變成8了呀?要減肥得多做運(yùn)動(dòng),我來做個(gè)倒立給你看(將數(shù)字6倒過來),數(shù)字娃娃0一看也笑了:你也變了!你也變了!小朋友,你們看看
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