【正文】 一數(shù)有幾個嗎？可以用數(shù)字幾來表示？（8和9）我們已經(jīng)認識了8和9這兩個新朋友，你們再想一想，咱們見過的什么事物可以用8和9來表示？生：買了8顆蘋果，8支鉛筆擺數(shù)①這么多地方可以用到8和9，說明他們很有用，想不想做擺圖形的游戲？②請從你的圓片中數(shù)出8個，擺成你喜歡的圖形③請從你的小棒中數(shù)出9個，擺成你喜歡的圖形展示圖形并且匯報（我用幾根小棒擺成了我喜歡的….）橫式計數(shù)器的運用①7個紅色的珠子，這是幾？再撥一個綠的，這是幾？這個8是怎么得來的？ ②9同上三、教學8，9的順序及大小 8，9的順序 出示直尺圖師：這是一幅直尺圖，哪個小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。排成一排！每人一張數(shù)字卡片。六、課堂作業(yè)完成練習八第1題讓學生獨立完成練習八第2題，并集體訂正。請學生拿出學具，在小組里擺一擺，看有幾種分法？學生分組動手操作，全班交流匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？提問：怎樣記憶最方便？有沒有小竅門？（左邊依次增加1，右邊依次減少1。拍手游戲：（如：師拍5下，生拍3下，對8的組成）找朋友：指名分別拿1——8數(shù)字卡片，能組成9的站在一起?！窘虒W難點】利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。想一想：請小朋友說出這四到題的得數(shù)。感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生在情感態(tài)度等方面的樂趣。老師太高興了。讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8和9的組成與分解。②學生獨立完成課本第51頁的內(nèi)容：把左邊的8只小動物圈起來，給從左邊數(shù)的第8只小動物畫上帽子?？吹矫恳唤M，還能想到什么？讀一讀，記一記 ９的組成寫出９的組成（可以邊擺邊記）匯報整理，教師板書小游戲：對口令。師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？對了，今天我們就學習：8和9的認識（板書）。生2：花壇里有8朵美麗的花。師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。教后反思：在“8和9的認識”的教學中，我為學生提供了一些活動素材，并給學生獨立探索時間和空間，讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。我完全是按照學生的回答來板書的，沒有系統(tǒng)性。①教師領寫（講解書寫要領和占格情況）；②學生書空；③描寫、實寫。師：現(xiàn)在就請你從學具盒里選出你喜歡的學具，邊選邊數(shù)，把它放在文具盒下面，（學生活動：擺學具、互數(shù)學具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把8擺完擺幾。學生活動、匯報、交流。教具準備：課件，圓片，三角形教學過程 ：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，揭示課題出示主題圖。學生操作，教師巡視指導。思考：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？你是怎么數(shù)的？認識8（1）感知8個事物：（2）用點子圖表示8個 事物（3）用數(shù)字“8”表示8個事物和8個點子認識9（1）感知9個事物：（2）用點子圖表示9個 事物（3）用數(shù)字“9”表示9個事物和9個點子教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木。七、課堂總結： 通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？你們想對小動物們說點兒什么？【板書設計】美麗的大森林——用數(shù)學93=66+2=8第四篇：一年級數(shù)學上冊8和9教學設計《8和9的認識》教學設計張麗君教學內(nèi)容:人教版數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》P50—P51 學習目標：通過觀察、數(shù)數(shù)、實際操作等活動理解數(shù)字8和9的含義，正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體，能正確地讀寫8和9。請你看圖說出圖意，誰能幫小鹿提出一個數(shù)學問題？ 你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？師小結：同學們真是太棒了，這么快就幫小鹿解決了問題?！窘虒W目的】親歷從生活中提煉出生活知識的過程。師聽學生匯報后板書：6+2=8 2+6=8 82=6 86=2 引導學生讀算式 9的加減法學生擺出7個紅色圓片，2個白色圓片 讓學生看圓片，試著寫出四到算式。以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。對8的口令：教師說：我出7，男學生對：我出1，女同學對：7和1組成8，教師說：我出6，男學生對：我出2，女同學對：6和2組成8?！窘虒W難點】親歷8和9的組成過程。9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。學生的答案有以下6種：7＜8，8＜9，7＜9，8＞7，9＞8，9＞7。教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻）師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？（領讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字）尋找身邊的數(shù)師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。（2）花壇里有8朵花。結合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。幫一幫：這些小帆船的船號順序排錯了，你能幫助改正過來嗎？ 4 7 1 2 5 8 9 6 3（設計意圖：鞏固9的順序）完成課本59頁的第2題。教學9的書寫（1）指導8的書寫首先讓學生看課本第53頁的黑體字8，問學生8字像什么？師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?！驹O計意圖：讓學生在游戲中進一步認識9的大小關系】教學比較9的大小。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢？數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示海綿制作的數(shù)字0），他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶（在0的中間系上一根繩子），結果，它變成了幾？（8）數(shù)字娃娃6看見了直笑（出海綿做的數(shù)字6），于是對它說：你怎么變成8了呀？要減肥得多做運動，我來做個倒立給你看（將數(shù)字6倒過來），數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了！你也變了！小朋友，你們看看