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小學數(shù)學一年級上冊教學設計——8和9的認識(存儲版)

2024-11-04 04:31上一頁面

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【正文】 一數(shù)有幾個嗎?可以用數(shù)字幾來表示?(8和9)我們已經(jīng)認識了8和9這兩個新朋友,你們再想一想,咱們見過的什么事物可以用8和9來表示?生:買了8顆蘋果,8支鉛筆擺數(shù)①這么多地方可以用到8和9,說明他們很有用,想不想做擺圖形的游戲?②請從你的圓片中數(shù)出8個,擺成你喜歡的圖形③請從你的小棒中數(shù)出9個,擺成你喜歡的圖形展示圖形并且匯報(我用幾根小棒擺成了我喜歡的….)橫式計數(shù)器的運用①7個紅色的珠子,這是幾?再撥一個綠的,這是幾?這個8是怎么得來的? ②9同上三、教學8,9的順序及大小 8,9的順序 出示直尺圖師:這是一幅直尺圖,哪個小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。排成一排!每人一張數(shù)字卡片。六、課堂作業(yè)完成練習八第1題讓學生獨立完成練習八第2題,并集體訂正。請學生拿出學具,在小組里擺一擺,看有幾種分法?學生分組動手操作,全班交流匯報,說一說你分了幾種?你是怎樣分的?提問:怎樣記憶最方便?有沒有小竅門?(左邊依次增加1,右邊依次減少1。拍手游戲:(如:師拍5下,生拍3下,對8的組成)找朋友:指名分別拿1——8數(shù)字卡片,能組成9的站在一起?!窘虒W難點】利用“一圖四式”掌握8和9的加減法,并能正確的口算。想一想:請小朋友說出這四到題的得數(shù)。感受生活與數(shù)學的聯(lián)系,促進學生在情感態(tài)度等方面的樂趣。老師太高興了。讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8和9的組成與分解。②學生獨立完成課本第51頁的內(nèi)容:把左邊的8只小動物圈起來,給從左邊數(shù)的第8只小動物畫上帽子??吹矫恳唤M,還能想到什么?讀一讀,記一記 9的組成寫出9的組成(可以邊擺邊記)匯報整理,教師板書小游戲:對口令。師:大家找得真好,說明我們都具有敏銳的觀察力,我們看這些淘氣的數(shù)字,哪些數(shù)字你還不太了解呢?對了,今天我們就學習:8和9的認識(板書)。生2:花壇里有8朵美麗的花。師:你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子。教后反思:在“8和9的認識”的教學中,我為學生提供了一些活動素材,并給學生獨立探索時間和空間,讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。我完全是按照學生的回答來板書的,沒有系統(tǒng)性。①教師領寫(講解書寫要領和占格情況);②學生書空;③描寫、實寫。師:現(xiàn)在就請你從學具盒里選出你喜歡的學具,邊選邊數(shù),把它放在文具盒下面,(學生活動:擺學具、互數(shù)學具)一邊擺一邊想,擺完幾擺8,把8擺完擺幾。學生活動、匯報、交流。教具準備:課件,圓片,三角形教學過程 :一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,揭示課題出示主題圖。學生操作,教師巡視指導。思考:你在圖上看到了什么?它們各有多少個?你是怎么數(shù)的?認識8(1)感知8個事物:(2)用點子圖表示8個 事物(3)用數(shù)字“8”表示8個事物和8個點子認識9(1)感知9個事物:(2)用點子圖表示9個 事物(3)用數(shù)字“9”表示9個事物和9個點子教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木。七、課堂總結: 通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?你們想對小動物們說點兒什么?【板書設計】美麗的大森林——用數(shù)學93=66+2=8第四篇:一年級數(shù)學上冊8和9教學設計《8和9的認識》教學設計張麗君教學內(nèi)容:人教版數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》P50—P51 學習目標:通過觀察、數(shù)數(shù)、實際操作等活動理解數(shù)字8和9的含義,正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體,能正確地讀寫8和9。請你看圖說出圖意,誰能幫小鹿提出一個數(shù)學問題? 你能獨立列出算式嗎?評價,你們認為誰說的好?師小結:同學們真是太棒了,這么快就幫小鹿解決了問題?!窘虒W目的】親歷從生活中提煉出生活知識的過程。師聽學生匯報后板書:6+2=8 2+6=8 82=6 86=2 引導學生讀算式 9的加減法學生擺出7個紅色圓片,2個白色圓片 讓學生看圓片,試著寫出四到算式。以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。對8的口令:教師說:我出7,男學生對:我出1,女同學對:7和1組成8,教師說:我出6,男學生對:我出2,女同學對:6和2組成8?!窘虒W難點】親歷8和9的組成過程。9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里,注意要圓滑,不能有棱角,寫到0的起筆處,再往左下方寫斜豎,一直到下線為止。學生的答案有以下6種:7<8,8<9,7<9,8>7,9>8,9>7。教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木師:圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻)師:在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生:(齊)美!師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來保護,如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻,那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?(領讀:“熱愛自然,保護環(huán)境”8個大字)尋找身邊的數(shù)師:在校園里,我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。(2)花壇里有8朵花。結合8和9的學習,向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。幫一幫:這些小帆船的船號順序排錯了,你能幫助改正過來嗎? 4 7 1 2 5 8 9 6 3(設計意圖:鞏固9的順序)完成課本59頁的第2題。教學9的書寫(1)指導8的書寫首先讓學生看課本第53頁的黑體字8,問學生8字像什么?師:你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子?!驹O計意圖:讓學生在游戲中進一步認識9的大小關系】教學比較9的大小。生4:有9只蝴蝶在花叢中飛。今天,數(shù)字王國里非常熱鬧,數(shù)字娃娃們在做游戲呢?數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了(出示海綿制作的數(shù)字0),他想減肥,于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系上一根繩子),結果,它變成了幾?(8)數(shù)字娃娃6看見了直笑(出海綿做的數(shù)字6),于是對它說:你怎么變成8了呀?要減肥得多做運動,我來做個倒立給你看(將數(shù)字6倒過來),數(shù)字娃娃0一看也笑了:你也變了!你也變了!小朋友,你們看看
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