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小學(xué)數(shù)學(xué)20xx教研工作總結(jié)(存儲版)

2024-11-04 04:31上一頁面

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【正文】 引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個領(lǐng)域來命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,毛老師精心設(shè)計(jì)教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7一個學(xué)期又匆匆而過,借此總結(jié)的機(jī)會,要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合,使本教研組的教研活動得以順利開展,特別是在后半個學(xué)期,由于本人參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn),脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩個月,很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上,但是大家都齊心協(xié)力,成功地完成了學(xué)習(xí)研究的任務(wù),達(dá)成了良好的效果。在復(fù)習(xí)階段,老師們一起分工合作,出練習(xí)卷,分析發(fā)展題,討論教學(xué)方法,聚集集體的智慧,努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)三、共享的增值空間在全組老師的共同努力下,在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中,我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級課題,《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級立項(xiàng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識、數(shù)運(yùn)算、規(guī)律探索、圖形測量、概念構(gòu)成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)資料?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí),落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作本組4位老師工作態(tài)度積極認(rèn)真,按照規(guī)定認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,服從學(xué)校安排。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材教法。每完成一個(幾個)單元的學(xué)習(xí),我們組教師都能及時對學(xué)生進(jìn)行單元測試,并及時批改,同時把考查情況和別的班級進(jìn)行對比,找到自己不足之處,進(jìn)行改正。學(xué)校教研活動的聽、評課活動中,每位老師都積極的參與其中,能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。學(xué)無止境,我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識,不斷進(jìn)取。抓好校級數(shù)學(xué)教學(xué)研究課活動開學(xué)初,數(shù)學(xué)組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動計(jì)劃,既有老師的活動安排,又有學(xué)生活動安排。我們數(shù)學(xué)組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。在下學(xué)期的工作安排中,以爭創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)小學(xué)”為契機(jī),根據(jù)擬定的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃,數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,不斷完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,積累課堂中的真實(shí)案例。積極組織集體備課活動,發(fā)揮各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效益。因此,課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效”,面向全體學(xué)生,而更多時候不容忽視的是后進(jìn)生,關(guān)注他們,給予其機(jī)會,激發(fā)其信心,讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲。目前,我校有不少教師正在進(jìn)行市、縣級個人課題研究,這些課題選題小、針對性強(qiáng),操作方便,如果將這些課題研究進(jìn)行加工、提煉,轉(zhuǎn)化成一種教學(xué)成果,對于數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展將十分有利。”二、推進(jìn)特色教研提升教師專業(yè)素質(zhì)20xx年3月至12月“小?!闭f課,總共舉行了六期。教研活動中何主任的點(diǎn)評與建議,給我們指明了研究的39。五、搭建成長平臺彰顯教學(xué)風(fēng)采20xx年10月16——18日,舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動。計(jì)劃是做好工作的前提和保障。(2)切實(shí)把好每單元教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行單元過關(guān)檢測,每份單元做下來,大家都要在一起分析各班的情況,對比各班成績,反思教學(xué)得失,查漏補(bǔ)缺,制定整改措施。(1)XXXX(2)XXXX(3)XXXX課后輔導(dǎo)學(xué)生。一、思想追求進(jìn)步我們都熱愛教師職業(yè),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),一直在各方面嚴(yán)格要求自己,工作中,大家積極、主動、責(zé)任心較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的活動,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,努力做到為人師表,教書育人,成為學(xué)生喜歡的老師。小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)14轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組的全體教師工作中都有收獲的幸福、有成長的快樂,有遺憾的失落、還有自身的困惑。(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動,認(rèn)真為活動撰寫腳本,楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù)。(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本教研組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真反思、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真研究,并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對各項(xiàng)工作的檢查?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:認(rèn)真制定教研計(jì)劃——為本學(xué)期工作打好基礎(chǔ)。在這次展示活動上,王國軍老師進(jìn)行了說課,并邀請了牛免功老師一同上課,研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進(jìn)行了橫向分析與比較,樊海霞老師進(jìn)行了“學(xué)情前測調(diào)研”,崔水榮老師分享了名家教學(xué)案例,三個老師的課前研究為王國軍老師準(zhǔn)確地把握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn)、較好地突破教材的難點(diǎn)、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài),提供了更多的借鑒。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學(xué)老師實(shí)現(xiàn)全程直播與互動。研討活動中王明春校長曾感嘆說:“這才是真正的數(shù)學(xué)課”。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得、隨筆,多學(xué)習(xí)、多交流、多發(fā)表,不斷提高專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)自身發(fā)展。二、存在問題及反思:主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合,從而發(fā)揮研訓(xùn)活動的最大效益?一個學(xué)期,大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級教研活動一般只有2~3次,也就是說絕大多數(shù)時間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué),因而每次研訓(xùn)活動的選題十分關(guān)鍵,只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓(xùn)活動的主題,才能調(diào)動教師參與活動的積極性,才能讓每位教師真正成為活動的主人,讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。本學(xué)期,我們共安排了兩次大的主題教研活動,一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討;一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復(fù)習(xí)課”專題研討。然而,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組在期初、期末檢查了教師備課本,從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案具有可操作性,結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,詳略分明,有反思。韋校長主持的.“數(shù)學(xué)的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了一股新的活力,開創(chuàng)了具有那加特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。提高學(xué)習(xí)、工作效率。同時在課堂上我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。重視每一次作業(yè)的批改與反饋,對于錯誤采用集體講評和個別輔導(dǎo)的形式。(1)我們組內(nèi)的每一位成員都能按時參加每一次教研活動,無論是聽課或集體理論學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定討論等等?;仡櫛緦W(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實(shí),幾分感慨。小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)8活動時間:xx地點(diǎn):會議室主題:解讀吳亞萍教師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》人員:全體數(shù)學(xué)教師會議資料:解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》,相關(guān)資料如下:教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不一樣的教學(xué)資料,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),能夠構(gòu)成不一樣的39。組內(nèi)三位老師開課前,老師們都進(jìn)行了多次的聽課、評課、交流活動,一起討論、出點(diǎn)子,不斷地磨課、反思,努力創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅,又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生既學(xué)會了知識,又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會與感悟,可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧,在目標(biāo)的定位、思維的層次、語言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色,受到了好評。教學(xué)工作苦樂相伴。四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢,搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中,開展了一系列活動:有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每兩周一期的數(shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報比賽;還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。為了加強(qiáng)了同伴互助。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材?;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作,我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。堅(jiān)持每星期一次的教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。書報為主,所有學(xué)習(xí)筆記,有日期、有出處,學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查,有詳細(xì)記載,有科學(xué)評價,同時,教師能學(xué)以致用,教學(xué)相長,在教學(xué)之中學(xué),在學(xué)習(xí)中教。教師的專業(yè)水平有很大的提高,教學(xué)質(zhì)量有了保障。積極參與中心舉辦的教材解讀比賽,少利老師獲得一等獎,明華老師獲得二等獎。每個老師都上好校本教研課,較好體會新的教學(xué)思想,運(yùn)用新的教學(xué)策略?;貋砗蠹皶r寫出學(xué)習(xí)反思體會,并把學(xué)到的新東西運(yùn)用的工作中,提高管理水平和工作效率。本次活動避免了與班級考核掛鉤,也不設(shè)定名額,使孩子們都有展示自己的機(jī)會,也得到了家長們的一致好評。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),每學(xué)期初教研組活動都認(rèn)真學(xué)習(xí)“五精”教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。一年來的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無間,具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。四、存在的不足及今后努力的方向教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。(4)大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了,內(nèi)容更切合自身班級實(shí)際。認(rèn)真做好單元檢測,期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作,及時對檢測的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過程中存在的問題,并提出相應(yīng)的措施,進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。最后,由各成員寫出參加活動的心得體會。梁瑞安上的《長方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。xxxx年4月23日上午,東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室,舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動。繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究,為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖,共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題,更好實(shí)施新教材,我科組取用打印電子備課第一稿,讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討,并在第一稿上寫上個人修訂和教學(xué)后記。一次是中低年級“加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效益”主題教研;一次是高年級復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討。由教導(dǎo)處組織了一至三年級的口算比賽,口算比賽的舉行,促使教師加強(qiáng)對口算能力的訓(xùn)練。這兩次活動,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,上課教師精心準(zhǔn)備,聽課教師積極發(fā)言,在一定程度上引發(fā)了老師們的思考,促進(jìn)了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學(xué)生的關(guān)心幫助。教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面對新課程,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上。重視學(xué)生個性的發(fā)展。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,編一份好的試題,制一份好課件。認(rèn)真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)的工作。組織教師進(jìn)行了對前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗(yàn),提問題,出點(diǎn)子。此外,我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)教師:廖志高本學(xué)期,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。抓兩頭,促中間,全面提高。重點(diǎn)檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測試情況,每次檢查后及時總結(jié),表揚(yáng)做得好的方面,指出存在的問題,并及時改進(jìn)。認(rèn)真開展教研活動,提高教師的教學(xué)水平。首先,認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。如下,本人就這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧總結(jié)。三、更新觀念,師生互動,提高素質(zhì)水平。本學(xué)期期初教研活動有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。(一)強(qiáng)化措施,落實(shí)管理,提高教研質(zhì)量健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校校長、教導(dǎo)處,經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動,指導(dǎo)教研組開展工作,提出改進(jìn)意見和建議。本學(xué)期,我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃年齡在五十歲以下的老師如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動,每位老師都能提前積極向教導(dǎo)主任報送開課課題,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。真正讓我們嘗到了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)給我們帶來的優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能讓所選擇的教學(xué)方法真
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