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正文內(nèi)容

20xx——20xx小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教研工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 課組的作用,認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),一學(xué)期來(lái),各備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長(zhǎng)的組織下舉行集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了兩次月考和一次期中考試。第五篇:上學(xué)期小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(推薦)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,教學(xué)工作也落下了序幕,作為一名在教學(xué)前線的教師,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,準(zhǔn)時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座,觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。七、存在的不足和努力方向 ,但創(chuàng)新力度還不夠。為創(chuàng)新教學(xué)方法,改革現(xiàn)行教學(xué)模式,開學(xué)初,組織了新教師的過(guò)關(guān)課及一輪公開探討課活動(dòng),并認(rèn)真做了評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ),做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。開展豐富的學(xué)科競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。舉行小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽初賽、復(fù)賽。這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的?!睌?shù)學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中,同樣注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)更好的發(fā)展。根據(jù)我處數(shù)學(xué)存在基礎(chǔ)差、教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀,我處在測(cè)試上下功夫,做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。教師們一致認(rèn)為“探究式”教學(xué)策略比較適用于中高年級(jí)的課堂,能培養(yǎng)學(xué)生參與、探究、合作能力。在研討會(huì)上,首先由中心小學(xué)的教師執(zhí)教一節(jié)公開課;第二,教師們針對(duì)這一課結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛、深入的交流,既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了更為切合實(shí)際的新教學(xué)思路。在活動(dòng)中,努力使教師成為教研活動(dòng)的主體,引導(dǎo)教師全員參與,力求每一位教師都有所收獲。開學(xué)初,為了摸清新上崗教師課堂教學(xué)的底子,深入村小對(duì)新上崗教師進(jìn)行指導(dǎo)聽課,指出了他們課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、不足和今后努力的方向,使他們盡快適應(yīng)課堂教學(xué);同時(shí)對(duì)少數(shù)課堂教學(xué)不過(guò)硬的教師建立跟蹤輔導(dǎo)檔案,實(shí)行跟蹤聽課。其次,在課堂教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣、真實(shí)的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者和合作者。從測(cè)試情況來(lái)看,大部分教師們對(duì)課標(biāo)、教材、教法掌握得較好。開學(xué)伊始,根據(jù)區(qū)培訓(xùn)的精神,對(duì)于教材的理解程度決定著教師的執(zhí)教質(zhì)量。這一年,在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在全處教師的共同努力下,我處的數(shù)學(xué)教研工作得以順利開展并取得了一些成績(jī)。2,集中評(píng)課,讓所有人都發(fā)出聲音。第一篇:2011——2012小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教研工作總結(jié)2012——2013小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教研工作總結(jié)仉義建一學(xué)期的教研工作又近尾聲,一學(xué)期來(lái),我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導(dǎo)處的工作要求,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。在上公開課之前教研組全體教師先進(jìn)行教材分析、指出重難點(diǎn)及自己在教授本節(jié)課的教學(xué)體會(huì),之后執(zhí)教教師以說(shuō)課的形式說(shuō)明教學(xué)流程,在此基礎(chǔ)上找到教師共同的難點(diǎn)問(wèn)題,集體學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,研討解決,形成方案加以實(shí)施,最后進(jìn)行總結(jié)反思。第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)上
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