【正文】 我完全是按照學生的回答來板書的，沒有系統(tǒng)性。給學生提供了較大的比較空間，學生思維的靈活性也得到了很好的培養(yǎng)。讓學生體會到自己探索的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。教后反思：在“8和9的認識”的教學中，我為學生提供了一些活動素材，并給學生獨立探索時間和空間，讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。①教師領寫（講解書寫要領和占格情況）；②學生書空；③描寫、實寫。三、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。教學數(shù)序。師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。師：現(xiàn)在就請你從學具盒里選出你喜歡的學具，邊選邊數(shù)，把它放在文具盒下面，（學生活動：擺學具、互數(shù)學具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把8擺完擺幾。生6：有8個小朋友和1位老師共9個人整理花壇。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生2：花壇里有8朵美麗的花。學生活動、匯報、交流。課件展示：學校花壇一角師生共同整理花壇的場面，最后定格出現(xiàn)主題圖。師：你想了解哪些關于8和9的知識呢？ 學生各抒己見。師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？對了，今天我們就學習：8和9的認識（板書）。教具準備：課件，圓片，三角形教學過程 ：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，揭示課題出示主題圖。教學重難點：重點：8和9的寫法。能力目標：、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0——9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。看到每一組，還能想到什么？讀一讀，記一記 ９的組成寫出９的組成（可以邊擺邊記）匯報整理，教師板書小游戲：對口令。學生操作，教師巡視指導。（七）教學8和9的分解與組成。（3）桌面上練習寫。②學生獨立完成課本第51頁的內(nèi)容：把左邊的8只小動物圈起來，給從左邊數(shù)的第8只小動物畫上帽子。思考：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？你是怎么數(shù)的？認識8（1）感知8個事物：（2）用點子圖表示8個 事物（3）用數(shù)字“8”表示8個事物和8個點子認識9（1）感知9個事物：（2）用點子圖表示9個 事物（3）用數(shù)字“9”表示9個事物和9個點子教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木。教學難點：正確區(qū)別9的基數(shù)和序數(shù)的意義，掌握8和9的組成規(guī)律。通過主題圖的教學,激發(fā)學生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8和9的組成與分解。七、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？你們想對小動物們說點兒什么？【板書設計】美麗的大森林——用數(shù)學93=66+2=8第四篇：一年級數(shù)學上冊8和9教學設計《8和9的認識》教學設計張麗君教學內(nèi)容:人教版數(shù)學一年級上冊《8和9的認識》P50—P51 學習目標：通過觀察、數(shù)數(shù)、實際操作等活動理解數(shù)字8和9的含義，正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體，能正確地讀寫8和9。這是誰的聲音（課件出示猴子圖）原來是小猴子們，他們也想請你們幫他解決問題呢，同學們，你們愿意幫他們嗎？說出圖意后獨立列式四、游戲撲克牌游戲（課本第63頁15題）找朋友游戲（課本第63頁16題）五、作業(yè)完成課本第663頁第114題。師：在解答上面的問題時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：同學們，你們真是太棒了，看了一幅畫面，就提出這么多的數(shù)學問題，還想出這么多的方法來解決，真是愛動腦筋的好孩子。老師太高興了。請你看圖說出圖意，誰能幫小鹿提出一個數(shù)學問題？ 你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？師小結(jié)：同學們真是太棒了，這么快就幫小鹿解決了問題。二、合作探究（課件出示）師：早上的太陽出來了，瞧，郊外景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的小鹿呢?！窘虒W難點】提高學生解決問題的能力。感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生在情感態(tài)度等方面的樂趣?！窘虒W目的】親歷從生活中提煉出生活知識的過程。四、練習完成課本第61頁第11題。三、游戲?qū)W生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)（課本第61頁第10題）。想一想：請小朋友說出這四到題的得數(shù)。師聽學生匯報后板書：6+2=8 2+6=8 82=6 86=2 引導學生讀算式 9的加減法學生擺出7個紅色圓片，2個白色圓片 讓學生看圓片，試著寫出四到算式。（大森林里來了6只恐龍圖，后來又來了2只。師：小朋友們掌握得都很好，現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了8的組成和9的組成，下面我們便來學習有關8和9的加減運算?！窘虒W難點】利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神?！窘虒W目的】根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。四、練習完成課本第55頁“做一做”，學生獨立完成完成課本第60頁第3題、第4題、第5題、第6題。拍手游戲：（如：師拍5下，生拍3下，對8的組成）找朋友：指名分別拿1——8數(shù)字卡片，能組成9的站在一起。對8的口令：教師說：我出7，男學生對：我出1，女同學對：7和1組成8，教師說：我出6，男學生對：我出2，女同學對：6和2組成8。引導學生說出一種分法，聯(lián)想出相應的另一種分法。）學習9的分解和組成。請學生拿出學具，在小組里擺一擺，看有幾種分法？學生分組動手操作，全班交流匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？提問：怎樣記憶最方便？有沒有小竅門？（左邊依次增加1，右邊依次減少1。【教學難點】親歷8和9的組成過程。培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力。【教學目的】使學生掌握9的組成。六、課堂作業(yè)完成練習八第1題讓學生獨立完成練習八第2題，并集體訂正。9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆