小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——8和9的認(rèn)識(shí)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 04:31本頁(yè)面
【正文】 處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。學(xué)生邊觀察師邊講解：8字是一筆寫成。你們可以向下面的小朋友提問(wèn)題，誰(shuí)愿意來(lái)試試？讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁(yè)的給蝴蝶涂色 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書本第54頁(yè)，拿出水彩筆，聽清楚要求，給左邊的8只蝴蝶涂上蘭色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。排成一排！每人一張數(shù)字卡片。學(xué)生的答案有以下6種：7＜8，8＜9，7＜9，8＞7，9＞8，9＞7。出示點(diǎn)子圖。師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生間互問(wèn)互答。師：哪些物體的個(gè)數(shù)可以用8和9來(lái)表示學(xué)生可能的回答有：我們這組有9排座位，有8塊窗簾，8扇窗戶??同學(xué)們看看這是什么（出示點(diǎn)子圖），你能數(shù)一數(shù)有幾個(gè)嗎？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（8和9）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9這兩個(gè)新朋友，你們?cè)傧胍幌?，咱們見過(guò)的什么事物可以用8和9來(lái)表示？生：買了8顆蘋果，8支鉛筆擺數(shù)①這么多地方可以用到8和9，說(shuō)明他們很有用，想不想做擺圖形的游戲？②請(qǐng)從你的圓片中數(shù)出8個(gè)，擺成你喜歡的圖形③請(qǐng)從你的小棒中數(shù)出9個(gè)，擺成你喜歡的圖形展示圖形并且匯報(bào)（我用幾根小棒擺成了我喜歡的….）橫式計(jì)數(shù)器的運(yùn)用①7個(gè)紅色的珠子，這是幾？再撥一個(gè)綠的，這是幾？這個(gè)8是怎么得來(lái)的？ ②9同上三、教學(xué)8，9的順序及大小 8，9的順序 出示直尺圖師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們?cè)趧趧?dòng)、他們?cè)谡砘▔?、他們?cè)跒閷W(xué)校做貢獻(xiàn)）師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來(lái)保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來(lái)越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？（領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字）尋找身邊的數(shù)師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個(gè)小朋友、8朵鮮花、9個(gè)人、9盆花、8個(gè)大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。（6）有9只蝴蝶在花壇上飛舞。（4）黑板下擺放著9盆花。（2）花壇里有8朵花。（板書課題：8和9的認(rèn)識(shí)）二、探究新知觀察主題圖，點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。培養(yǎng)數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：8和9的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一年級(jí)上冊(cè)第50、552頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)題。讓學(xué)生收集一些生活中有關(guān)8和9的數(shù)據(jù)。幫一幫：這些小帆船的船號(hào)順序排錯(cuò)了，你能幫助改正過(guò)來(lái)嗎？ 4 7 1 2 5 8 9 6 3（設(shè)計(jì)意圖：鞏固9的順序）完成課本59頁(yè)的第2題。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。最后請(qǐng)學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。然后看第54頁(yè)8的書寫順序圖形，再出示田字格小黑板，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。教學(xué)9的書寫（1）指導(dǎo)8的書寫首先讓學(xué)生看課本第53頁(yè)的黑體字8，問(wèn)學(xué)生8字像什么？師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。大家愿意幫幫它們嗎？ 給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色。【設(shè)計(jì)意圖：在比較9這3個(gè)數(shù)大小時(shí)，沒(méi)有像教材中那樣直接呈現(xiàn)，而是讓學(xué)生任意選擇兩個(gè)數(shù)來(lái)比較大小，給學(xué)生提供了較大的思維空間。學(xué)生的答案有以下6種：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7用“＞”、“＜”號(hào)寫出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)9的大小關(guān)系】教學(xué)比較9的大小。b、出示尺圖，引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識(shí)數(shù)：這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置（展示尺子），你們猜一猜7的后面是幾，8的后面又是幾呢？你會(huì)讀嗎？還可以怎么讀？（從大到小讀或從小到大讀）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在具體實(shí)物上直觀感知數(shù)字9）c、拍手游戲：請(qǐng)你拍的和我同樣多，請(qǐng)你拍的比我多一個(gè)，請(qǐng)你拍的比我少一個(gè)。a、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠：先撥7個(gè)珠子，再撥1個(gè)，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)老師撥珠子的過(guò)程，重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過(guò)程。教師：我們?cè)趺磾?shù)才能把蝴蝶一只不漏地?cái)?shù)出來(lái)呢？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)方法：按一定方位數(shù)蝴蝶的只數(shù)或者數(shù)一只做一個(gè)記號(hào)。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。生1：花壇的兩邊有8棵松樹。師：生活中哪有8和9呢？ 我們一起到校園里去走一走，看一看吧？老師和同學(xué)們正在做什么呢？從圖上你看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量是多少？然后悄悄地告訴你的同桌。今天，數(shù)字王國(guó)里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們?cè)谧鲇螒蚰?？?shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示海綿制作的數(shù)字0），他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶（在0的中間系上一根繩子），結(jié)果，它變成了幾？（8）數(shù)字娃娃6看見了直笑（出海綿做的數(shù)字6），于是對(duì)它說(shuō)：你怎么變成8了呀？要減肥得多做運(yùn)動(dòng)，我來(lái)做個(gè)倒立給你看（將數(shù)字6倒過(guò)來(lái)），數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了！你也變了！小朋友，你們看看6變成了幾？（9）那我們今天就來(lái)和9交朋友。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生有序看圖，有序數(shù)數(shù)的方法。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：一年級(jí)上冊(cè)教材第53——54頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生在實(shí)際情境中熟練數(shù)出數(shù)量是9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義,并會(huì)正確讀寫。本節(jié)課中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地提出了一些探索性、推理性的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生積極思考。本節(jié)課教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別開生面的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生課前收集如下信息：生活中哪些物體的數(shù)量是8和9的?將課堂教學(xué)空間延伸到了課外，使每一位學(xué)生在收集有關(guān)9的信息活動(dòng)中，真真切切地領(lǐng)會(huì)了9的基數(shù)含義
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