【正文】 級上冊教材第53——54頁 【教學(xué)目標】：讓學(xué)生在實際情境中熟練數(shù)出數(shù)量是9的物體，體會8和9的基數(shù)含義,并會正確讀寫。了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0——9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。培養(yǎng)學(xué)生有序看圖，有序數(shù)數(shù)的方法。初步向?qū)W生滲透統(tǒng)計的有關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)難點】：8和9的序數(shù)含義 【教具準備】：海綿制作的數(shù)字0、6一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個數(shù)學(xué)王國里的故事。今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢？數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示海綿制作的數(shù)字0），他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶（在0的中間系上一根繩子），結(jié)果，它變成了幾？（8）數(shù)字娃娃6看見了直笑（出海綿做的數(shù)字6），于是對它說：你怎么變成8了呀？要減肥得多做運動，我來做個倒立給你看（將數(shù)字6倒過來），數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了！你也變了！小朋友，你們看看6變成了幾？（9）那我們今天就來和9交朋友。（板書課題：8和9的認識）【設(shè)計意圖：以低年級學(xué)生喜聞樂見的故事形式導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察，思考能力】二、探索交流，解決問題 教學(xué)8和9的基數(shù)含義到生活中尋找8和9。師：生活中哪有8和9呢？ 我們一起到校園里去走一走，看一看吧？老師和同學(xué)們正在做什么呢？從圖上你看到了什么？請你數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量是多少？然后悄悄地告訴你的同桌。師：出示教材第53頁“熱愛自然保護環(huán)境”掛圖學(xué)生同桌互相說，再匯報、交流。生1：花壇的兩邊有8棵松樹。生2：花壇里有8朵美麗的花。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字。生5：黑板的前面擺放著9盆花。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生6：有8個小朋友和1位老師共9個人整理花壇。教師：我們怎么數(shù)才能把蝴蝶一只不漏地數(shù)出來呢？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)方法：按一定方位數(shù)蝴蝶的只數(shù)或者數(shù)一只做一個記號。）師：同學(xué)們觀察得真細致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？在黑板上畫8個點，問學(xué)生：這有幾個點子？8個小點子想加入9的隊伍你們有辦法嗎？ 【設(shè)計意圖：經(jīng)歷8到9的過程，初步感知8和9的大小關(guān)系】教學(xué)8和9的順序。a、教師在計數(shù)器上撥珠：先撥7個珠子，再撥1個，讓學(xué)生用自己的話說說老師撥珠子的過程，重點讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。b、出示尺圖，引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認識數(shù)：這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置（展示尺子），你們猜一猜7的后面是幾，8的后面又是幾呢？你會讀嗎？還可以怎么讀？（從大到小讀或從小到大讀）（設(shè)計意圖：學(xué)生在具體實物上直觀感知數(shù)字9）c、拍手游戲：請你拍的和我同樣多，請你拍的比我多一個，請你拍的比我少一個。同桌互相玩游戲?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中進一步認識9的大小關(guān)系】教學(xué)比較9的大小。請學(xué)生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7用“＞”、“＜”號寫出兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀?！驹O(shè)計意圖：在比較9這3個數(shù)大小時，沒有像教材中那樣直接呈現(xiàn)，而是讓學(xué)生任意選擇兩個數(shù)來比較大小，給學(xué)生提供了較大的思維空間?！拷虒W(xué)8和9的序數(shù)含義這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？ 給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。教學(xué)9的書寫（1）指導(dǎo)8的書寫首先讓學(xué)生看課本第53頁的黑體字8，問學(xué)生8字像什么？師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。然后看第54頁8的書寫順序圖形，再出示田字格小黑板，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個s字，接著自下而上過s字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。（2）指導(dǎo)9的書寫9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成正確書寫數(shù)字的習(xí)慣】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高各小組“開火車”報數(shù)：從1到9，從9到1。幫一幫：這些小帆船的船號順序排錯了，你能幫助改正過來嗎？ 4 7 1 2 5 8 9 6 3（設(shè)計意圖：鞏固9的順序）完成課本59頁的第2題。四、回顧整理，反思提升師：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？你還有疑問嗎？ 【設(shè)計意圖：回顧整堂課的知識內(nèi)容】布置作業(yè)： 出示課本57頁的“生活中的數(shù)”。讓學(xué)生收集一些生活中有關(guān)8和9的數(shù)據(jù)。用自己喜歡的方式記錄下來，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊8和9的認識教學(xué)設(shè)計第一課時：8和9的認識【教學(xué)內(nèi)容】一年級上冊第50、552頁的內(nèi)容及練習(xí)題。【教學(xué)目標】讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字9，知道9以內(nèi)的順序，會比較他們的大小，掌握8和9的組成。培養(yǎng)數(shù)感，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育?！窘虒W(xué)重點】8和9的組成和寫法。【教學(xué)難點】8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別?！窘叹邷蕚洹?課件、卡片、計數(shù)器等?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個數(shù)學(xué)王國里的故事。今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢？數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示海綿制作的數(shù)字0），他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶（在0的中間系上一根繩子），結(jié)果，它變成了幾？（8）數(shù)字娃娃6看見了直笑（出海綿做的數(shù)字6），于是對它說：你怎么變成8了呀？要減肥得多做