如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)言(存儲(chǔ)版)
【正文】 還能夠讓解題變得簡(jiǎn)單，這就需要學(xué)生對(duì)基本的運(yùn)算定律掌握清楚，、將計(jì)算和學(xué)生的生活相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生把計(jì)算運(yùn)用到生活中去我們要鼓勵(lì)學(xué)生把計(jì)算知識(shí)用到我們的生活中，學(xué)有所用，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，獲得愉悅，這樣，會(huì)促使學(xué)生更加重視計(jì)算，愛好數(shù)學(xué)，：計(jì)算在我們生活中應(yīng)用最廣泛，教師可以取得家長(zhǎng)的配合，經(jīng)常讓學(xué)生有意識(shí)的參與購物、坐車、旅游等費(fèi)用的計(jì)算，這樣既能提高學(xué)生計(jì)算應(yīng)用意識(shí)，又能提高學(xué)生的計(jì)算能力，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能取得好的計(jì)算成績(jī).第四篇：提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力一個(gè)人的數(shù)學(xué)計(jì)算能力主要包含三個(gè)方面：即計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，計(jì)算方法的技巧性和計(jì)算速度的快捷性，要想提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，我認(rèn)為要從下面四個(gè)方面下功夫：一、讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算法規(guī)：在小學(xué)階段，學(xué)生要學(xué)到三類數(shù)——整數(shù)（自然數(shù)）、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，這三類數(shù)都要進(jìn)行四則運(yùn)算——加、減、乘、除，每一類數(shù)的每一種運(yùn)算都有自己特定的運(yùn)算法則，熟練掌握各類運(yùn)算法則是全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。算法多樣化并不是只講數(shù)量不講質(zhì)量，因此，我們要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析不同算法的特點(diǎn)，從而確定一些簡(jiǎn)便、快捷的方法。這必須要持之以恒，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生就能養(yǎng)成一種良好的計(jì)算習(xí)慣，他們的計(jì)算正確率隨之提高。二、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，是提高學(xué)生計(jì)算能力的重要保證良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的重要保證。但是，在新課程實(shí)施的六年里，學(xué)生的計(jì)算能力沒有提高，反而有明顯弱化趨勢(shì)。我把學(xué)生的易錯(cuò)題寫在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上去板演，一個(gè)學(xué)生上去當(dāng)“醫(yī)生”查問題，查出問題，輕拍做錯(cuò)的學(xué)生一下以示提醒，其余的學(xué)生在座位上檢查，檢查出了錯(cuò)誤而如果上面的“醫(yī)生”沒發(fā)現(xiàn)問題，可以上去輕輕的拍一下那個(gè)同學(xué)和“醫(yī)生”。對(duì)于枯燥無味的計(jì)算，學(xué)生在掌握計(jì)算方法之后，往往會(huì)掉以輕心，隨便應(yīng)付，造成計(jì)算錯(cuò)誤。這樣也促使學(xué)生改掉依賴計(jì)算器的毛病，從而提高計(jì)算能力。再讓學(xué)生上黑板板書，其他同學(xué)檢查糾正。別看是一點(diǎn)小問題，但一些問題往往引起大問題。當(dāng)然，有時(shí)候計(jì)算方法不只是一種，比如20以內(nèi)的退位減法方法就有好幾種。但是，近年來，很多老師都反應(yīng)改用新教材后，小學(xué)生的計(jì)算能力好像越來越差，考試當(dāng)中在計(jì)算方面的失分也越來越重。這樣，他們做起來才不是盲目的。二．.重視計(jì)算過程現(xiàn)在流行一種說法：“過程比結(jié)果重要”，這句話在教學(xué)中同樣適用。在計(jì)算的過程中，被除數(shù)要一位一位地往下移，如果移一位下來不夠商1就先商0再移一位下來繼續(xù)除。1．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣有些同學(xué)書寫很不認(rèn)真，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)，從而造成計(jì)算錯(cuò)誤；而有些同學(xué)出錯(cuò)的原因是不列豎式，不按步驟來做造成的。檢查的時(shí)候可以先檢查抄題，再檢查計(jì)算，可以再心算一遍，也可以用驗(yàn)算的方法。開展學(xué)生間的活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕能做到的，需要老師的悉心指導(dǎo)，愛心澆灌，還要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。為了使枯燥乏味的計(jì)算富有生機(jī)，計(jì)算的訓(xùn)練形式就要多樣化。這一步非常重要，在混合運(yùn)算過程中，如果運(yùn)算順序有誤，整個(gè)計(jì)算已失敗了?？谒愕挠?xùn)練要注意循序漸進(jìn)，持之以恒，這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的口算能力。另外，對(duì)于錯(cuò)題，我有針對(duì)性地把學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的題目或類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋學(xué)生改錯(cuò)后的作業(yè)效果。三、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練在課堂中，一般采取下列步驟進(jìn)行口算訓(xùn)練；先讓學(xué)生先口算出結(jié)果。作為一個(gè)教師，我把研究重點(diǎn)放在口算教學(xué)方面。再有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，寫作業(yè)時(shí)邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時(shí)不規(guī)范、字寫得很馬虎，算后又不安心檢查計(jì)算，都是計(jì)算錯(cuò)誤的原因。由于口算題不同于解決問題，它沒有生動(dòng)的情節(jié)，比較的枯燥單一，因而很難吸引學(xué)生的注意力。口算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們大多都認(rèn)為是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。雙龍小學(xué) 鄭家奎2014年4月。相信只要持之以恒、堅(jiān)持不懈的練習(xí)，日積月累總會(huì)有進(jìn)步的。(1)、歸納算法，“湊十法”。一年級(jí)學(xué)生太小，不能認(rèn)識(shí)正確口算的重要性。在平時(shí)工作中，我努力做到以問題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的
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