如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)言(文件)
【正文】 題，互相通過(guò)對(duì)比，來(lái)提高口算能力）、口算競(jìng)賽、搶答案等競(jìng)賽的形式，以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，不斷提高學(xué)生的口算能力。相信只要持之以恒、堅(jiān)持不懈的練習(xí)，日積月累總會(huì)有進(jìn)步的。然而這些好習(xí)慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要通過(guò)長(zhǎng)期以往有目的地訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出這些好習(xí)慣。雙龍小學(xué) 鄭家奎2014年4月。總之，要提高一年級(jí)學(xué)生口算的正確率，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作?？谒阒谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，我們大多都認(rèn)為是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。口算要做到正確熟練，必須堅(jiān)持做到天天練。由于口算題不同于解決問(wèn)題，它沒(méi)有生動(dòng)的情節(jié)，比較的枯燥單一，因而很難吸引學(xué)生的注意力。只要將20以內(nèi)的口算掌握得非常熟練，那么更難一些的口算就沒(méi)有多大的問(wèn)題了。再有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成，寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊做邊玩，不能集中思想的口算；書(shū)寫(xiě)時(shí)不規(guī)范、字寫(xiě)得很馬虎，算后又不安心檢查計(jì)算，都是計(jì)算錯(cuò)誤的原因。有時(shí)在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生還沒(méi)看清數(shù)或運(yùn)算符號(hào)，就將答案脫口而出了。作為一個(gè)教師，我把研究重點(diǎn)放在口算教學(xué)方面。四、善于采取簡(jiǎn)便算法有些數(shù)學(xué)計(jì)算試題具有明顯的形式和數(shù)字構(gòu)造特征，這些特征正是我們施展簡(jiǎn)便算法的大好機(jī)會(huì)，通過(guò)一定數(shù)量的簡(jiǎn)便算法練習(xí)，不但提高了學(xué)生的觀察能力和分析能力，逐步強(qiáng)化了學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的技巧和快捷性，而且還給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)的精神享受，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣大有裨益。三、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練在課堂中，一般采取下列步驟進(jìn)行口算訓(xùn)練；先讓學(xué)生先口算出結(jié)果。怎樣讓學(xué)生熟練掌握各種運(yùn)算的運(yùn)算法則呢？教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：搞清算理，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)合作討論，互相交流的方式，按照運(yùn)算意義一步一步地歸納出運(yùn)算法則。另外，對(duì)于錯(cuò)題，我有針對(duì)性地把學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的題目或類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋學(xué)生改錯(cuò)后的作業(yè)效果。在算法多樣化中倡導(dǎo)和推薦一種最優(yōu)的計(jì)算方法，有利于提高學(xué)生計(jì)算思維能力及計(jì)算技巧?？谒愕挠?xùn)練要注意循序漸進(jìn)，持之以恒，這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的口算能力。三、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，為提高學(xué)生計(jì)算能力奠定基礎(chǔ)口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能。這一步非常重要，在混合運(yùn)算過(guò)程中，如果運(yùn)算順序有誤，整個(gè)計(jì)算已失敗了。在科技信息發(fā)展迅速的社會(huì)里，隨著計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，會(huì)有輕視的態(tài)度，認(rèn)為可以用計(jì)算器代替，對(duì)于簡(jiǎn)單的計(jì)算有一種“輕敵”的思想，對(duì)于數(shù)目大的計(jì)算表現(xiàn)為不耐心，由于學(xué)生這樣的態(tài)度導(dǎo)致計(jì)算時(shí)的注意力不集中，常抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不良行為。為了使枯燥乏味的計(jì)算富有生機(jī)，計(jì)算的訓(xùn)練形式就要多樣化?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生 計(jì)算能力 興趣【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】20953089（2015）02014002我們要積極應(yīng)對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力薄弱這一現(xiàn)狀。提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕能做到的，需要老師的悉心指導(dǎo)，愛(ài)心澆灌，還要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。拍了同學(xué)的同時(shí)要大聲地指出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。開(kāi)展學(xué)生間的活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。適當(dāng)開(kāi)展一些計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)，往往能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)計(jì)算的興趣，提高計(jì)算正確率。檢查的時(shí)候可以先檢查抄題，再檢查計(jì)算，可以再心算一遍，也可以用驗(yàn)算的方法。我還經(jīng)常不定時(shí)檢查學(xué)生是不是照我的要求去做了，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、列豎式的習(xí)慣注意力不集中也是學(xué)生在做題時(shí)容易出錯(cuò)的一個(gè)原因。1．培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)很不認(rèn)真，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)，從而造成計(jì)算錯(cuò)誤；而有些同學(xué)出錯(cuò)的原因是不列豎式，不按步驟來(lái)做造成的。也可以讓同桌互相觀摩計(jì)算過(guò)程，互相批評(píng)指正，形成正確的計(jì)算過(guò)程，這樣反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)順序習(xí)慣，提高正確率。在計(jì)算的過(guò)程中，被除數(shù)要一位一位地往下移，如果移一位下來(lái)不夠商1就先商0再移一位下來(lái)繼續(xù)除。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。二．.重視計(jì)算過(guò)程現(xiàn)在流行一種說(shuō)法：“過(guò)程比結(jié)果重要”，這句話在教學(xué)中同樣適用。如178，可以想加法的方法：想8加幾得17：可以先用17減7，再減1；也可以用10減8 得2，再2加7等，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇自己喜歡的方法來(lái)
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