培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣(存儲(chǔ)版)
【正文】 。讀書指導(dǎo)環(huán)節(jié)，一是由語文教師利用閱讀課及課堂教學(xué)，按“課標(biāo)”要求，為學(xué)生進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)，教師定時(shí)閱批學(xué)生讀書筆記，并提出建議；二是舉辦讀書展示會(huì)、讀書手抄報(bào)比賽、經(jīng)典詩文誦讀、名著賞析交流會(huì)等活動(dòng)，總結(jié)推介學(xué)生的讀書經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣的逐步深化。記錄方法主抓四個(gè)環(huán)節(jié)：一是課前準(zhǔn)備好筆記本，做好做課堂筆記的心理和條件準(zhǔn)備；二是課堂督促，由教師通過教態(tài)、語言等提示學(xué)生進(jìn)行筆記；三是使用筆記，在課堂中特別是在復(fù)習(xí)課中，引導(dǎo)學(xué)生從筆記中尋求學(xué)習(xí)支持；四是加強(qiáng)筆記交流，促使學(xué)生學(xué)人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，提高筆記的實(shí)用性。以“評(píng)”激勵(lì)，激活習(xí)慣培養(yǎng)的主動(dòng)性從一定意義上說，好習(xí)慣是評(píng)出來。豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容。在綜合評(píng)價(jià)方面，開展校園“校園十佳小明星”和“習(xí)慣培養(yǎng)優(yōu)勝班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的過程中，我反思了自身的缺點(diǎn)：由于小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的向師性和模仿性，使得教師的一舉一動(dòng)都成了他們模仿的對(duì)象，所以，教師要時(shí)時(shí)注意自己在學(xué)生面前的形象與行為方式。那么，低年級(jí)教師的語言規(guī)范就尤為重要。我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)學(xué)生的普通話規(guī)范程度及其日常語言習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能達(dá)到的，需要老師不斷地督促、鼓勵(lì)，需要學(xué)生不斷的克服、堅(jiān)持。一是單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。為此，我們?cè)谙抡n后5分鐘專門設(shè)臵了一次鈴聲作為集合信號(hào)，信號(hào)后進(jìn)入操場(chǎng)的視為遲到，有效解決了這一難題。只有讓學(xué)生明確習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)要求，才能做到知行統(tǒng)一。對(duì)此，我們加強(qiáng)了記錄內(nèi)容與記錄方法方面的指導(dǎo)。養(yǎng)成學(xué)生積極閱讀的習(xí)慣閱讀，可以不僅能開闊學(xué)生視野、厚實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，更可以帶動(dòng)學(xué)生思考、創(chuàng)新習(xí)慣的養(yǎng)成。通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。學(xué)生的禮儀行為從校內(nèi)延伸到校外。四、持之以恒，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。我們通過板報(bào)、校園廣播等方式宣傳文明禮儀的典范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行禮儀教育的主陣地。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。隨時(shí)督促、提醒學(xué)生，如安排學(xué)習(xí)委員定期檢查同學(xué)的作業(yè)情況，若發(fā)現(xiàn)有不按時(shí)完成或其他現(xiàn)象，就一定要及時(shí)與此同學(xué)溝通，找出幫助他的有效途徑。2．充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的作用。讓我們以此自勉，從現(xiàn)在做起！通過大家共同的努力，一定能營(yíng)造更加和諧文明的人文環(huán)境，一定能沐浴文明禮儀所帶來的溫暖。第一篇：培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣講衛(wèi)生、守紀(jì)律從點(diǎn)滴做起尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家早上好！今天我講的主題是“守紀(jì)律、講衛(wèi)生從點(diǎn)滴做起”。播下一種行為收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)。因此，教師不但要用愛來教育學(xué)生，還要用自身的人格魅力影響他們，讓其潛移默化地受到熏陶和教育。故要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣還需踐行科學(xué)的管理制度。育”的氛圍。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！靶惺侵?，知是行之成”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，學(xué)生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習(xí)慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺的行為習(xí)慣。二、開展活動(dòng)，促行為規(guī)范養(yǎng)成在活動(dòng)中滲透，促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成?！庇冒駱尤宋锏南冗M(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育
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