【正文】 、誠實勇敢。良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔、保持環(huán)境整潔。隨著獨生子女家庭的日益增多，長輩的過分溺愛阻礙著孩子形成良好的行為習(xí)慣，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣成為我們關(guān)注的話題。如：“對人有禮貌”這一概念，孩子對“禮貌”一詞不是很理解。對于能力稍弱的孩子，教師要一個動作一個動作的示范，通過手把手的、不厭其煩地說教，讓孩子在反復(fù)的訓(xùn)練中形成習(xí)慣。其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。”幼兒的行為習(xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。過了一會兒，她見沒有轉(zhuǎn)機(jī)，就主動跟媽媽道歉，保證以后再也不這樣了。綜上所述，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是德育工作的最基礎(chǔ)工程。并且了解做壞孩子有哪些不好的行為，讓幼兒知道做壞孩子是不好的?？傊?，對培養(yǎng)幼兒良好行為的習(xí)慣，要從小抓起從小事抓起：老師、家長社會要齊心協(xié)力，只要我們正確引導(dǎo)教育，每個孩子都可能成為國家的棟梁。進(jìn)而培養(yǎng)了幼兒的成長。幼兒的好奇心強(qiáng)，幼兒都喜歡好動，注意力極其不穩(wěn)定，同時沒有持久性，這些可以說成了每一個幼兒的天性。這時我們就要：注重示范作用，教師力求把字寫的工整、美觀，使幼兒受到潛移默化的影響。我們可以這樣進(jìn)行幼兒勞動習(xí)慣的培養(yǎng)：首先要進(jìn)行勞動技能的訓(xùn)練。?此話道出了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性，蘇聯(lián)教育家馬卡柯曾經(jīng)說過：?如果在兒童期的早年，不能給予合理的教育，使兒童養(yǎng)成不良的意識和行為習(xí)慣，那就會給以后的再教育帶來幾倍、幾十倍的困難?。自從常規(guī)制定以后，幼兒們都能按照我們共同制定的要求做。比如待人要有禮貌，看到老師阿姨要問好，早上入園的時候要向老師、小朋友問聲好，回家的時候要說聲?再見?；接受人家的禮物或者得到人家的幫助要道謝；我還要求幼兒做個講衛(wèi)生的孩子，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔紙屑，不在桌椅上亂涂亂畫……這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。幼兒年齡小，對良好的行為習(xí)慣的形成并沒有多少認(rèn)識。幼兒通過游戲的活動過程，能學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)。?為讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣，教幼兒學(xué)說兒歌《漱口》： ?手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。養(yǎng)成好習(xí)慣是一個螺旋式上升過程，是不斷與壞習(xí)慣較量的過程。?特別是對記憶能力，控制能力相對弱的兒童來說，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。讓幼兒在讀兒歌的過程中．受到教育和熏陶。六、寓理于生動活潑的游戲中。再有?快來幫老師收拾玩具?和?老師和你一起收拾玩具?兩種說法對幼兒的影響也是不同的。比如上課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。讓幼兒參與生活常規(guī)的制定．他們會更樂意、更主動地遵守常規(guī)，更容易養(yǎng)成好的習(xí)慣。第五篇：淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)地址：陜西省咸陽市武功縣幼兒園 姓名：梁亞蘭 郵編：712201 幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí),可塑性強(qiáng)，自控能力較差，幼兒期既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險階段。幼兒缺少勞動的機(jī)會。幼兒認(rèn)真做事習(xí)慣的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣將終生受益。這些都有效的說明幼兒沒有養(yǎng)成一種好的聆聽習(xí)慣，因此，我在課上與課下經(jīng)常交給他們正確育人交流的方法，隨時及時糾正他們的不良習(xí)慣。初步養(yǎng)成一種認(rèn)真的習(xí)慣，下課后要把暫時學(xué)習(xí)用具收好。無論在幼兒園，還是在家里，我們都要教育幼兒學(xué)會謙讓、合作和諒解：在活動中教育幼兒不爭搶玩具，愛護(hù)公物，不欺負(fù)小朋友。通過幼兒上幼兒園時，主動向老師問好，幼兒在班里時主動向同伴的家長問好。三、在社會實踐中檢驗幼兒的行為習(xí)慣除了家園共育，我們應(yīng)該讓孩子在社會環(huán)境中鍛煉自己，從而檢驗孩子的行為習(xí)慣。媽媽告訴她這么做很沒禮貌，她索性甩掉筷子不吃了。作為父母要懂得習(xí)慣是養(yǎng)成的，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是孩子成材的重要因素之一。如要讓孩子與他人友好相處，教師要做到自己與同事之間相處融洽，對家長有禮有節(jié)，對孩子要寬容相待。如：培養(yǎng)孩子做一個能干的人。通過類似的形式對孩子講道理，讓孩子在具體情境中受到啟發(fā)。第四篇：如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣愛勞動具體是愿意做力所能及的事?！鬃幼x書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——陳壽1書是人類進(jìn)步的階梯。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。其次，及時發(fā)現(xiàn)糾正幼兒的不良習(xí)慣。（3）豐富家園聯(lián)系欄，宣傳有關(guān)教育方法，如育兒微博。我和搭班老師吃飯時，就各自分開，不互相講話，因為孩子們看著呢？偶爾我們在一起談話，也給孩子們講清為什么講話，給他們一個合理的解釋，就如古人所言“言傳不如身教，其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。對幼兒表現(xiàn)出不好的行為習(xí)慣給予指導(dǎo)和批評,如不按秩序滑的,使教師的態(tài)度起到明顯的導(dǎo)向作用。比方“孔融讓梨”就是教育孩子要學(xué)會謙讓，不自私，學(xué)會分享。有了好習(xí)慣以后學(xué)什么都不晚。關(guān)鍵詞：隨機(jī)教育,游戲,幼兒情感,主題活動引言：有一對雙胞胎，在他們15歲時雙雙考上了北京航空航天大學(xué)，引起眾多家長的關(guān)注和熱議?！郀柣?書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——達(dá)爾文少壯不努力，老大徒悲傷。而我們作為幼教而言，究竟要怎樣才能制止這樣的情況發(fā)生呢？那么，我們就要學(xué)會善于觀察，密切注意幼兒在園中的一切活動，關(guān)注細(xì)節(jié)問題，注重細(xì)節(jié)教育，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。三、開拓創(chuàng)新教育模式，激發(fā)幼兒自我規(guī)范的意識 我們都知道，由于幼兒年齡及認(rèn)知能力的限制，對待幼兒的教育不能采用像對待大孩子一樣的教育方法和模式。繼而可以通過觀察和聊天、做游戲、提問等方式加強(qiáng)與該幼兒的溝通，使之慢慢接受我們的教育方式及制定的一些規(guī)定后，慢慢進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到最終的教育目的。眾所周知，幼兒時期的孩子們正處于人生中模仿能力較強(qiáng)的階段，但因為其自控能力及分辨事物能力較差，所以很容易就會被周邊的人或事物影響，進(jìn)而會模仿并學(xué)習(xí)成人身上的一些不良行為習(xí)慣。另外，幼兒時期是人們一生之中可塑性及學(xué)習(xí)能力都最強(qiáng)的時候，也是最容易受外界因素影響的時候。因此，幼師的言行對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣具有極其重要的影響力。但是，在家園共育中，許多教師及家長均會忽略一個重要的問題。而且大家也都忽略了一個重要的問題，那就是幼兒們所說出來的話語，恰恰是他們都比較關(guān)注、需求和喜歡的內(nèi)容。而幼兒又代表著一個國家的未來，因此培養(yǎng)幼兒擁有一個良好的行為習(xí)慣是一個國家幼兒教育工作成效如何的直接體現(xiàn)。讀書要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義?！郀柣?少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。我對孩子的行為習(xí)慣從小抓起，并堅持不懈，這就是我的秘訣。36歲是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳形成期?！币獙W(xué)會使用禮貌用語,如“謝謝”“