如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣研討發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 入課堂氛圍，也有效維持了課間秩序，收到了“無(wú)聲勝有聲”的效果。在單項(xiàng)評(píng)價(jià)方面，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，每學(xué)期評(píng)選“衛(wèi)生之星”、“守紀(jì)之星”、“書法之星”、“讀書之星”等小明星。當(dāng)然我們的做法還有不完善的地方，我們會(huì)不斷的修改完善，并一路堅(jiān)持走下去。而且，學(xué)生在低年級(jí)養(yǎng)成的語(yǔ)言習(xí)慣同樣也具有驚人的牢固性，在以后的學(xué)習(xí)中一般很難改變，不管是好的還是壞的?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。久而久之，就成為一種不養(yǎng)成習(xí)慣的習(xí)慣）”。持之以恒，自然成習(xí)慣。因?yàn)楫?dāng)教師在面對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的時(shí)候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣，當(dāng)你用理解，用愛心去面對(duì)時(shí)問題就會(huì)變的簡(jiǎn)單化，處理起來(lái)也會(huì)更順暢一些。二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我們的祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)行為習(xí)慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個(gè)非常典型的例子。班主任在建設(shè)班風(fēng)班貌時(shí)一定要用心思，花功夫，基礎(chǔ)打好了，對(duì)后面的班級(jí)管理有很好的幫助。其次要從教師開始，身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅，學(xué)生受到這種行為的影響也都會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。五、持之以恒養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。常言道，三歲定八十。模仿是兒童最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，就是一本沒有字的生動(dòng)教材。這種正強(qiáng)化會(huì)加速良好行為從被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)再到自動(dòng)，從而形成習(xí)慣的過程。所以，在兒童的生活中、學(xué)習(xí)中、做事中，根據(jù)年齡階段的特點(diǎn)，父母對(duì)孩子進(jìn)行必要訓(xùn)練，這也是兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。第五篇：如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣對(duì)兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)要重視以下四個(gè)方面的教育。那個(gè)小組做得最好，給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學(xué)生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，促進(jìn)其互相模仿行為。四、榜樣的力量（教師、家長(zhǎng)要做好表率）首先從家庭教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子溝通，自己做好榜樣，比如我們職高生，很多家長(zhǎng)在外打工，那么家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子聯(lián)系，請(qǐng)老家的長(zhǎng)輩給予關(guān)注，時(shí)常關(guān)心孩子，而不是一味給錢，其他不管。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必須注重班集體的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。慢慢的他有了一些變化，雖然還是會(huì)有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進(jìn)步，這學(xué)期當(dāng)了校衛(wèi)生督察后經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，在班里的表現(xiàn)也改進(jìn)了很多。這樣，作為教師在教育學(xué)生的過程中就會(huì)減少一些情緒化的語(yǔ)言和手段，多一些理智的思考。教育無(wú)處不在。習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣終身受其益，壞習(xí)慣終身受其累”。在以后的教學(xué)中，我們一定要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅要努力把學(xué)生教好，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們能自己想學(xué)、愛學(xué)等等，這樣才能讓他們受益終身。語(yǔ)言規(guī)范。經(jīng)過近幾年的努力，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成現(xiàn)在已經(jīng)初見成效，學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣已有較大幅度的改觀，大部分學(xué)生的課前準(zhǔn)備有條不紊，課堂聽課積極主動(dòng)，書寫規(guī)范，審題認(rèn)真，演算和解題步驟清楚，成績(jī)提升幅度較大。抓好兩個(gè)結(jié)合。以前大課間開始前上廁所的學(xué)生較多，往往10分鐘還不能集合完畢。”可見知與行是不可分的。養(yǎng)成學(xué)生經(jīng)常筆記的習(xí)慣做好筆記，有利于學(xué)生養(yǎng)成扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。同時(shí)，我們還確立了以語(yǔ)文教師為主體、其它學(xué)科教師密切配合的訓(xùn)練機(jī)制，從而避免了因任課教師要求不同而導(dǎo)致學(xué)生書寫習(xí)慣時(shí)好時(shí)壞現(xiàn)象的發(fā)生。育”的氛圍。促使教師形成良好的行為文化。這樣的工作作風(fēng)，給學(xué)生帶來(lái)的是一種散漫的不認(rèn)真的工作狀態(tài)，當(dāng)教師要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和相關(guān)書面或口頭作業(yè)時(shí)，又顯得多么地蒼白無(wú)力。一是簡(jiǎn)單粗暴的工作方式。我們經(jīng)常聽到老師的一句話就是要為人師表。二是不守時(shí)。教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，體現(xiàn)到工作中，就是一絲不茍的敬業(yè)精神，規(guī)范有序的執(zhí)教行為，愛生如子的道德襟懷。欲正人先正己，學(xué)校當(dāng)不斷喚醒教師的自律意識(shí)、自省意識(shí)和示范意識(shí)，只有在發(fā)展教師成就教師的前提下，才能達(dá)到發(fā)展學(xué)生成就學(xué)生的根本目的。第三、取得的成效與努力方向。讀書指導(dǎo)環(huán)節(jié)，一是
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