二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 情感請(qǐng)大家看大屏幕，邊看邊想，詩(shī)歌的哪幾個(gè)小節(jié)能體現(xiàn)我們剛才看到的畫面。師用語(yǔ)言渲染指導(dǎo)朗讀：鳥媽媽不再用辛苦奔波，小鳥寶寶不再苦苦等待，餓得哭泣，小鳥的心情會(huì)怎么樣?那就把這種心情讀出來(lái)吧!(再播放小鳥衣食無(wú)憂的情景)讀第一小節(jié)。你最喜歡哪個(gè)愿望就背下來(lái)吧!學(xué)生自由背指名背誦【設(shè)計(jì)意圖】把選擇權(quán)交給孩子，既達(dá)到了語(yǔ)言積累的目的，又體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)朗讀使學(xué)生和產(chǎn)生共鳴，課堂上通過(guò)多種形式的朗讀，加之教師的圖象、語(yǔ)言的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)把詩(shī)歌讀得入情入境，從而受到了教育。會(huì)書寫7個(gè)生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”。同學(xué)們，老師很想把這首優(yōu)美感人的詩(shī)歌讀給你們聽，你們聽聽老師讀的怎么樣，好嗎?提出聽讀的要求：這首詩(shī)歌有幾小節(jié)?邊聽邊用筆標(biāo)出序號(hào)。我們一起去看看它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)愿意把含有生字的句子讀一讀?(出示句子的課件)出示詞語(yǔ)課件我們一起來(lái)給生字寶寶“找朋友”，一個(gè)同學(xué)讀、一個(gè)同學(xué)找，組在一起是個(gè)詞。去掉拼音讀：這些生字寶寶摘掉了頭上的帽子你還認(rèn)識(shí)嗎?寒、襲、覓、餓、擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸送生字“回家”。二、初讀課文、整體感知。有感情地朗讀課文，激發(fā)關(guān)愛他人的愿望?！窘虒W(xué)評(píng)析】這篇教學(xué)設(shè)計(jì)在把握語(yǔ)文基本訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生與文中角色進(jìn)行換位，培養(yǎng)學(xué)生思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。因此在教學(xué)中，要貫穿以讀為主的思想，感受著清新活潑的文字，通過(guò)圖片、影象，想象著美好動(dòng)人的圖景，語(yǔ)言在不知不覺中積累，情感在潛移默化中生成。)(2)如果你是小樹，沐浴了陽(yáng)光雨露，你會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由說(shuō))小結(jié)：是這位小朋友用馬良的神筆畫了太陽(yáng)云朵，給小樹帶來(lái)了溫暖和力量，讓小樹快活的成長(zhǎng)，現(xiàn)在就把你體會(huì)到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧!(3)指名讀——評(píng)讀——練讀——再讀——齊讀小結(jié)過(guò)渡：詩(shī)中的小朋友用馬良的神筆為小樹畫太陽(yáng)、云朵，渴望讓小樹快樂成長(zhǎng)，那么他又為什么為小鳥畫谷粒呢?(4)指名回答。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、回顧內(nèi)容，談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《假如》這首詩(shī)歌，詩(shī)中的小朋友夢(mèng)想用一支神筆實(shí)現(xiàn)心中的愿望，還記得他想實(shí)現(xiàn)哪些愿望嗎?(學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)板書)小樹畫太陽(yáng)、云朵我要給小鳥畫谷粒西西畫一雙好腿小結(jié)：詩(shī)中的小朋友的愿望是多么純真和美好啊!那么她為什么要為小樹、小鳥、西西做這些事情呢?這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)歌，體會(huì)一下詩(shī)中小朋友的美好心靈。五、結(jié)語(yǔ)：邁入21世紀(jì)，高速發(fā)展的科技為我們安上了想象的翅膀，只有我們想不到的，沒有我們做不到的，老師希望大家實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，住上自己設(shè)計(jì)的新式房屋。一邊讀一邊思考。讀句子“那扇恒溫器”(CAI出示句子)師：這種感應(yīng)材料就像我們的皮膚一樣，對(duì)溫度特別敏感。過(guò)渡：新式房屋還有哪些地方也很神奇呢?(2)屋身的功能A自由讀“屋身是一個(gè)大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變幻而自動(dòng)伸縮變化。(點(diǎn)擊：一整塊三角形超薄)(師：好大的玻璃瓦啊!你們能讀出屋頂?shù)纳衿鎲?)B你們瞧，新式房屋的屋頂有這么多顏色，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，這就是“華麗奪目”誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞。第二課時(shí)：齊讀課題。情感目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情?；丶乙院螅梢韵蜃约旱募胰私榻B一下。教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字的結(jié)構(gòu)上去看。四、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣。聽了你的介紹，這下我可明白了。白云從屋頂飄過(guò)，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實(shí)在是漂亮極了’。(2)出示句子“只要風(fēng)一起……也不會(huì)滾動(dòng)。如果在其他的季節(jié)，自動(dòng)感應(yīng)窗又會(huì)有什么反應(yīng)呢?指名學(xué)生說(shuō)?！?(3)教師范讀這句話，點(diǎn)紅“如果”“就”兩詞。教師引導(dǎo)。(估計(jì))有的小組在認(rèn)真地讀相關(guān)要介紹的部分。要求：靜下心來(lái)讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。，你想知道什么?。，了解新式房屋的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情?！?要知道螺絲刀放在哪兒有什么作用?)②從媽媽的話里，你想到了什么?(要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難)(4)這封信和上一封信有什么不同?(露西寫了比較開心的事情)兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么?(學(xué)生自由討論)。~6自然段。燈：“火”先寫兩點(diǎn)，再寫撇、捺。三、再讀課文，感知大意，把課文讀通順。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！276551二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案1[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能，會(huì)寫10個(gè)生字。[教學(xué)重難點(diǎn)]、寫字，朗讀課文。露西的爸爸，要過(guò)才能回來(lái)，所以露西想給爸爸。(1)指名讀第1自然段。”為什么露西會(huì)這么說(shuō)?你覺得露西寫得好不好?如果是你，你會(huì)怎么寫?~14自然段。三、拓展課文，實(shí)踐體悟你
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