蘇教版認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)預(yù)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 一張郵票的面積大約是8平方厘米；課桌面的面積約是24平方分米；樓前花圃的面積約是72平方米。你認(rèn)為公頃是怎樣的一個(gè)單位？什么時(shí)候會(huì)用公頃作單位？1公頃有多大呢？⑵PPT師邊講邊出示：這是一塊邊長100米的正方形土地，它的面積就是1公頃；在測量和計(jì)算土地面積時(shí)，通常用公頃作單位。PPT ⑷ 師小結(jié)：要圍一個(gè)邊長是100米的正方形，每邊大約要70名同學(xué)，一共要280名同學(xué)，如果每班按50人計(jì)算的話，要5個(gè)多班級的同學(xué)才能圍出1個(gè)邊長100米，面積是1公頃的正方形。在比較的時(shí)候，我們既可以把公頃轉(zhuǎn)化成平方米，也可以把平方米轉(zhuǎn)化成公頃。⑵ 我們一起來看一下解答過程。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，進(jìn)行平方米和公頃之間的換算。二、揭示課題（課件出示沙溝湖公園、桃花島公園圖片并齊讀圖片下方文字）提問：看到這些土地的面積也用“平方米”做單位，你有怎樣的感想？ 啟發(fā)學(xué)生感受：圖片美麗、這些地方比較大、讀得不流利說明：這些地方的面積都比較大，這些數(shù)字讀起來感到特別麻煩。引導(dǎo)：你能算一算1公頃等于多少平方米？交流：1公頃等于多少平方米？說說你是怎么算的？(板書1公頃=10000平方米）說明：1公頃=10000平方米，反過來說10000平方米就是1公頃。提問：（出示擴(kuò)建后校區(qū)鳥瞰圖）校區(qū)擴(kuò)建后估一估大約是多少公頃？（4公頃）你是怎么估出來的？（憑直觀經(jīng)驗(yàn)估計(jì)大約幾公頃，再通過衛(wèi)星地圖，以學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比對，進(jìn)一步驗(yàn)證大約幾公頃）明確：估計(jì)土地面積時(shí)，通常以1公頃為標(biāo)準(zhǔn)去鋪一鋪，看看估計(jì)面積中有幾個(gè)這樣的1公頃，大約有幾個(gè)這樣1公頃就是幾公頃。讀了這段文字，談?wù)勀愕南敕ā?．使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。并播放解說詞）。師指出:，公頃是百米的平方，英語中百是怎么拼寫的：hundred。師：老師還要帶大家繼續(xù)游覽名勝古跡。（課件逐個(gè)出示圖片及文字）①風(fēng)景秀麗的園博園占地總面積達(dá)49公頃，合（）平方米。請你幫小明一起算一算，房屋開發(fā)商的廣告是否真實(shí)？師：請大家先獨(dú)立思考有困難可小組討論一下。繼續(xù)出示：小明在小區(qū)走了一圈發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓７５幢。師：公頃又怎樣化成平方米呢？ 小組討論，組織交流。② 量得我們教室的長約9米不到，寬6米，算一算，面積大約是多少平方米？估一估，大約多少個(gè)這樣的教室地面面積是1公頃？（出示學(xué)生上課教室的圖片）生匯報(bào)，1公頃大約相當(dāng)于（200）個(gè)教室面積。,認(rèn)識(shí)公頃 師:大家記得1米大約有多長?（生紛紛用手勢來表示）.那100米有多長? 師:請大家閉起眼睛回憶一下100米的長度(生閉眼回憶).師:請大家想像一個(gè)四條邊都是100米的這樣一個(gè)正方形。師：從這幅圖上的文字中你知道了些什么？有一個(gè)單位我們沒有學(xué)過，你知道它是一個(gè)什么單位嗎？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)公頃的知識(shí)。中國國土面積約是960000000公頃。如果說一片果園的面積是45公頃，寬是500米，你知道長是多少米么？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片說出題目的條件和問題，然后列式解答。引導(dǎo)：想象一下，在我們學(xué)校里一排10個(gè)這樣的正方形，一共擺10排，100個(gè)這樣的正方形到底有多大？你感受到了么？提問：一間教室的面積大約是50平方米多少間這樣的教室是1公頃？像我們學(xué)校這樣的教室一排有10間，一共有20排，能想象到一公頃有多大了么？提問：你能舉例說明我們身邊熟悉的土地的面積，先說說大約是多少平方米？1公頃大約有多少個(gè)這樣的面積？同學(xué)之間先說一說。接下來，我們就解決這些問題。他從書包里拿出鉛筆和上面是15（）的橡皮，放在30（）的課桌上，望著教室前面4（）的黑板，開始了一天緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活。使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積計(jì)算公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力發(fā)展學(xué)生的空間觀念。我們再根據(jù)要求把它化成“公頃”。8公頃大于7500平方米，因?yàn)椋?公頃是80000平方米，80000平方米大于7500平方米。請同學(xué)們用算一算：現(xiàn)在，我們來核對一下答案。，％，人工林資源快速增長，人工林面積繼續(xù)保持世界首位。（出示）先獨(dú)立思考，再和同桌進(jìn)行交流。（）個(gè)這樣的游泳池面積約1公頃。)活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固深化。邊長1米的正方形,面積是1平方米,大約有一塊展板那么大。:計(jì)量這些面積都用到了什么單位?有關(guān)公頃,你想了解什么?談話:下面我們就帶著這些問題一起來認(rèn)識(shí)公頃。今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)測量土地面積時(shí),常用的面積單位──公頃(板書課題:認(rèn)識(shí)公頃)。)相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少?(相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是100.)(1)課桌的面積大約是2 4（）。本班學(xué)生數(shù)學(xué)功底較好,對于三年級面積單位的學(xué)習(xí)掌握較好,所以對于公頃是面積單位以及公頃是邊長為100米的正方形的面積不難理解。過程與方法: 經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),并在活動(dòng)中豐富對公頃的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間觀念,提高應(yīng)用意識(shí)。4．多少個(gè)100平方米正方形能拼成1公頃？ 6．教室的面積是50平方米，多少個(gè)教室是1公頃？四、解決實(shí)際問題。1．認(rèn)識(shí)公頃。教學(xué)重點(diǎn)：了解公頃，感知1公頃的大小，解決生活中的問題。對教材的認(rèn)識(shí)：本課是建立在認(rèn)識(shí)了平方厘米、平方
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