蘇教版認識公頃教學預案-文庫吧資料
2024-10-28 12:51本頁面
【正文】 步子量出100米的距離并記錄100米的起點和終點 活動二：28名同學圍成100平方米的正方形 活動三：測量或調(diào)查身邊熟悉的面積（如家庭住房面積，學校操場、排球3等占地面積）教學過程：一、喚醒舊知（出示課件）在括號中填寫合適的面積單位。課前準備： 活動一：在我們學校附近用步子量出100米。教學重點：體會1公頃的實際大小，進行平方米和公頃之間的換算。使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積計算公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題，提高學生的分析問題、解決問題的能力發(fā)展學生的空間觀念。流程9：課堂作業(yè)書第84頁3題第四篇：認識公頃“認識公頃”教學設(shè)計江蘇省邳州市索家小學 苗二亮教學內(nèi)容：蘇教版教材《數(shù)學》五年級上冊第16頁例“練一練”，第1920頁練習三第1013題。我們可以這樣思考：這塊正方形土地原來的邊長是100米，增加100米后，現(xiàn)在的邊長就是200米，用100+100的和乘以100+100的和，就是增加以后的苗圃的面積，減去原來的1公頃，等于增加了3公頃。⑵ 我們一起來看一下解答過程。我們再根據(jù)要求把它化成“公頃”。）⑵（教師揭示完整的計算過程，并解說。（出示“試一試”）。在比較的時候，我們既可以把公頃轉(zhuǎn)化成平方米，也可以把平方米轉(zhuǎn)化成公頃。8公頃大于7500平方米，因為，8公頃是80000平方米，80000平方米大于7500平方米。（2）在○里填“＞”“＜”或“=”。（出示）（1）填一填。PPT ⑷ 師小結(jié)：要圍一個邊長是100米的正方形，每邊大約要70名同學，一共要280名同學，如果每班按50人計算的話，要5個多班級的同學才能圍出1個邊長100米，面積是1公頃的正方形。請同學們用算一算：現(xiàn)在，我們來核對一下答案。第二段認識公頃 流程3：認識公頃⑴聯(lián)系我們的生活，1公頃到底有多大呢？我們的教室長是多少，寬是多少，面積是多少？10個這樣的教室，100個這樣的教室夠1公頃嗎？PPT 請你根據(jù)上面這些問題，把你的猜測和同學交流一下。1公頃等于多少平方米呢。你認為公頃是怎樣的一個單位？什么時候會用公頃作單位？1公頃有多大呢？⑵PPT師邊講邊出示：這是一塊邊長100米的正方形土地，它的面積就是1公頃；在測量和計算土地面積時，通常用公頃作單位。，％，人工林資源快速增長，人工林面積繼續(xù)保持世界首位。（課件出示圖）世界文化遺產(chǎn)——南京明孝陵占地面積大約是170公頃。每年接待海內(nèi)外友人達10萬人次?，F(xiàn)在，我們核對一下答案：一張郵票的面積大約是8平方厘米；課桌面的面積約是24平方分米；樓前花圃的面積約是72平方米。（出示）先獨立思考，再和同桌進行交流。通過教學使學生通過實際觀察和推算，了解常用的土地面積單位公頃，體會1公頃的實際大小，知道1公頃 = 10000平方米，會進行簡單的單位換算；使學生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學活動的過程，并在這一過程中加深對公頃的認識，發(fā)展學生的空間觀念和數(shù)學思考；使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。而解決問題練習中安排的測量操場面積和計算游泳池的面積,則更具問題解決與經(jīng)驗積累的意圖,具有豐富1公頃面積表象的價值。法2: 根據(jù)邊長為100米的正方形面積是1公頃,畫圖解答。（）個這樣的游泳池面積約1公頃?！鹄锾钌稀啊薄?公頃 ○ 400平方米8999平方米 ○ 8公頃3000 平方米○ 3公頃5公頃 ○50000平方米。（）(4)素有“萬園之園”稱號的北京圓明園的占地面積約350平方米。()(2)邊長是100米的正方形,面積是1公頃。)活動3【練習】鞏固深化。)(2)說一說:哪些地方的面積大約是1公頃?(400米跑道圍成的面積)(設(shè)計意圖:“公頃”這一面積單位較大,不容易直接感知。)(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于喚起學生的學習經(jīng)驗和方法意識,從而引導學生利用前面學習建構(gòu)“1平方米、1平方分米、1平方厘米”等面積單位的經(jīng)驗,來建構(gòu)“1公頃”這一面積單位,最終幫助學生不但在數(shù)理層面上將“公頃”與“平方米”取得聯(lián)系,而且在直觀層面上更好地形成“1公頃”的表象。注意引導學生將公頃與平方米建立聯(lián)系,根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。邊長1米的正方形,面積是1平方米,大約有一塊展板那么大。大約有大拇指指甲蓋那么大。公頃可以用符號hm2 表示。)(二)推算、想象,加深對公頃的認識,認識公頃(1)認識1公頃談話:同學們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的嗎?它們分別有多大呢?學生問:1公頃的實際面積有多大?公頃和平方米之間有什么關(guān)系?公頃的國際符號是什么?(課件演示):教師:我們同樣可以用一個正方形來描述“1公頃”這個面積單位。:計量這些面積都用到了什么單位?有關(guān)公頃,你想了解什么?談話:下面我們就帶著這些問題一起來認識公頃。北京歡樂谷占地面積56公頃。(課件出示)“鳥巢”的占地面積約20公頃。當學生在填寫“鳥巢”的占地面積時,自然地產(chǎn)生了學習更大的面積單位的需求,有效地溝通了新舊知識間的聯(lián)系,使學生感受到
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