20xx最新蘇教版五年級上冊認識公頃教案(存儲版)
【正文】 學的中心環(huán)節(jié)，為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學生的主體作用，我安排初步感知、交流驗證，歸納概括三個層次進行：讓學生通過自己猜想認識1公頃的含義。利用學生已經(jīng)掌握的公頃概念，讓學生想象 首先我通過簡單介紹1公頃能有什么作為，然后讓學生想象如果給你1公頃的地方，你將怎樣規(guī)劃這一塊地。感受生活中的公頃，總結所學知識，布置探索性作業(yè)課堂學校的外延第五篇：認識公頃教案蘇教版五年級上冊《認識公頃》教案黃岡實驗學校 周鳳 教學目標：；聯(lián)系生活實際，通過實際觀察與推算，體會1公頃有多大；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。]課件出示：一起欣賞幾幅美麗的風光，(根據(jù)教科書16頁四幅圖片改變數(shù)字的四幅新圖）（1）逐圖出示，并指明讀數(shù)。（課件出示 公頃可以用符號“hm2”表示。（2）感受。結果與1公頃比大小。交流公頃改寫成平方米的方法。(2)學會了: 公頃和平方米的互相改寫。四、全課小結。結合學校面積1公頃體會天安門廣場40公頃的大小。（5）典例展示廳（課件出示）學生嘗試計算，指明板演，集體評講，說說思考過程。推想一下：多少個這樣的正方形面積大約是1公頃？師：你是怎樣想的？指明說說思考過程。）師：是的，公頃是一個比較大的面積單位。師：大家想想，如果在90后面填平方厘米會有什么感覺？如果在2后面填入平方米合適嗎？所以我們在填 寫面積單位的時候你想提醒大家注意什么？所以我們在填寫面積單位的時候一定要根據(jù)物品的實際 大小選擇最合適的單位。算一算，解決實踐問題。再就通過課前發(fā)個學生的4個正方形，讓學生拼出不同的形狀，學生能清楚地認識到形狀不同，當面積是一樣的。再從學生舊知“平方厘米、平方分米、平方米”出發(fā)，以填一填導入，再就通過問題呈現(xiàn)，激發(fā)學生學習的內(nèi)在需要。因此，我聯(lián)系學生熟悉的生活環(huán)境，精選了許多現(xiàn)實素材，都是貼近學生生活實際的教學素材。教學重點：通過各種途徑使學生體驗1公頃的實際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進率。通過觀察、想象、推算、交流等活動，學生既能體會到公頃是一個較大的面積單位，又能具體感知1公頃的實際大小，從而建立1公頃的正確表象，發(fā)展空間觀念。（5）師：你現(xiàn)在明白1公頃大約有多大嗎？根據(jù)你剛才的實驗發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在能估計我們學校面積大約有多大嗎？ 想知道誰估計的最準確嗎？出示學校平面圖，標明上底練習，計算。那么走100米，可以從哪里走到哪里呢？學生匯報生活中走的100米有多長。）（5）追問：那么1公頃等于多少平方米呢？（板書：1公頃=10000平方米）現(xiàn)在我們來到北京，再來了解兩個著名的景點：天安門廣場是世界上最大的城市廣場,面積大約400000平方米,合()公頃。如果用一個正方形來表示一平方米，它的邊長是多少？（3）除了平方米和平方分米，我們還學過哪個面積單位？一平方厘米大約有多大？可以用邊長是怎樣的一個正方形來表示？平方米和平方分米之間的進率是多少？平方分米和平方厘米呢？1平方米等于多少平方厘米？你能用合適的單位將下列話填寫完整嗎？早晨，李林離開了面積是90（）的家來到學校，上樓走進教室，按下了面積是2（）的日光燈開關按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起語文書和同學們一起早讀??師：大家想想，如果在90后面填平方厘米會有什么感覺？如果在2后面填入平方米有什么感覺？那么，在描述物體面積時，我們在什么樣的情況用平方米做單位，什么情況下用平方厘米做單位？二、自主探究，走進公頃的世界從“平方米”過渡到“公頃”：（1）師：比我們家面積更大的地方還有很多，我們再來看幾個： 出示例1圖，用平方米來代替公頃出示：世界文化遺產(chǎn)——南京明孝陵占地面積大約是1700000平方米 北京中華世紀壇占地面積大約是45000平方米 美麗的臺灣日月潭面積大約是8270000平方米 出示這些數(shù)據(jù)：1700000平方米45000平方米 8270000平方米問：剛才讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？（2）引入：末尾有很多零的大數(shù)，我們在讀之前還要數(shù)0的個數(shù)，還要分級，比較麻煩，你們能用你學過的知識，把這些數(shù)改成可以更方便的讀的數(shù)嗎？把平方米換算成萬平方米。能借助計算器，應用平面圖形的面積計算公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。要求：(1)面積為1公頃。1平方千米＝1000米1000米＝1000000平方米＝10000平方米100＝100公頃 4．平方千米的進一步認識(課件展示)。(5)故宮博物院圖片故宮博物院的面積是720000平方米，合()公頃。這個果園有多少公頃？ 學生獨立完成。讓學生理解這些單位不夠大，在丈量土地面積時，我們就要用到公頃和平方千米。景色美極了，小明高興得上竄下跳。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。提問：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們實際感受一下。3．學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？2．出示例1圖片先請同學們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么
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