20xx最新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)公頃教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)的中心環(huán)節(jié)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我安排初步感知、交流驗(yàn)證，歸納概括三個(gè)層次進(jìn)行：讓學(xué)生通過(guò)自己猜想認(rèn)識(shí)1公頃的含義。利用學(xué)生已經(jīng)掌握的公頃概念，讓學(xué)生想象 首先我通過(guò)簡(jiǎn)單介紹1公頃能有什么作為，然后讓學(xué)生想象如果給你1公頃的地方，你將怎樣規(guī)劃這一塊地。感受生活中的公頃，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，布置探索性作業(yè)課堂學(xué)校的外延第五篇：認(rèn)識(shí)公頃教案蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)公頃》教案黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周鳳 教學(xué)目標(biāo)：；聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)際觀察與推算，體會(huì)1公頃有多大；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。]課件出示：一起欣賞幾幅美麗的風(fēng)光，(根據(jù)教科書(shū)16頁(yè)四幅圖片改變數(shù)字的四幅新圖）（1）逐圖出示，并指明讀數(shù)。（課件出示 公頃可以用符號(hào)“hm2”表示。（2）感受。結(jié)果與1公頃比大小。交流公頃改寫(xiě)成平方米的方法。(2)學(xué)會(huì)了: 公頃和平方米的互相改寫(xiě)。四、全課小結(jié)。結(jié)合學(xué)校面積1公頃體會(huì)天安門(mén)廣場(chǎng)40公頃的大小。（5）典例展示廳（課件出示）學(xué)生嘗試計(jì)算，指明板演，集體評(píng)講，說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。推想一下：多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃？師：你是怎樣想的？指明說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。）師：是的，公頃是一個(gè)比較大的面積單位。師：大家想想，如果在90后面填平方厘米會(huì)有什么感覺(jué)？如果在2后面填入平方米合適嗎？所以我們?cè)谔?寫(xiě)面積單位的時(shí)候你想提醒大家注意什么？所以我們?cè)谔顚?xiě)面積單位的時(shí)候一定要根據(jù)物品的實(shí)際 大小選擇最合適的單位。算一算，解決實(shí)踐問(wèn)題。再就通過(guò)課前發(fā)個(gè)學(xué)生的4個(gè)正方形，讓學(xué)生拼出不同的形狀，學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到形狀不同，當(dāng)面積是一樣的。再?gòu)膶W(xué)生舊知“平方厘米、平方分米、平方米”出發(fā)，以填一填導(dǎo)入，再就通過(guò)問(wèn)題呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。因此，我聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，精選了許多現(xiàn)實(shí)素材，都是貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種途徑使學(xué)生體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進(jìn)率。通過(guò)觀察、想象、推算、交流等活動(dòng)，學(xué)生既能體會(huì)到公頃是一個(gè)較大的面積單位，又能具體感知1公頃的實(shí)際大小，從而建立1公頃的正確表象，發(fā)展空間觀念。（5）師：你現(xiàn)在明白1公頃大約有多大嗎？根據(jù)你剛才的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在能估計(jì)我們學(xué)校面積大約有多大嗎？ 想知道誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)確嗎？出示學(xué)校平面圖，標(biāo)明上底練習(xí)，計(jì)算。那么走100米，可以從哪里走到哪里呢？學(xué)生匯報(bào)生活中走的100米有多長(zhǎng)。）（5）追問(wèn)：那么1公頃等于多少平方米呢？（板書(shū)：1公頃=10000平方米）現(xiàn)在我們來(lái)到北京，再來(lái)了解兩個(gè)著名的景點(diǎn)：天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng),面積大約400000平方米,合()公頃。如果用一個(gè)正方形來(lái)表示一平方米，它的邊長(zhǎng)是多少？（3）除了平方米和平方分米，我們還學(xué)過(guò)哪個(gè)面積單位？一平方厘米大約有多大？可以用邊長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)正方形來(lái)表示？平方米和平方分米之間的進(jìn)率是多少？平方分米和平方厘米呢？1平方米等于多少平方厘米？你能用合適的單位將下列話(huà)填寫(xiě)完整嗎？早晨，李林離開(kāi)了面積是90（）的家來(lái)到學(xué)校，上樓走進(jìn)教室，按下了面積是2（）的日光燈開(kāi)關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起語(yǔ)文書(shū)和同學(xué)們一起早讀??師：大家想想，如果在90后面填平方厘米會(huì)有什么感覺(jué)？如果在2后面填入平方米有什么感覺(jué)？那么，在描述物體面積時(shí)，我們?cè)谑裁礃拥那闆r用平方米做單位，什么情況下用平方厘米做單位？二、自主探究，走進(jìn)公頃的世界從“平方米”過(guò)渡到“公頃”：（1）師：比我們家面積更大的地方還有很多，我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)： 出示例1圖，用平方米來(lái)代替公頃出示：世界文化遺產(chǎn)——南京明孝陵占地面積大約是1700000平方米 北京中華世紀(jì)壇占地面積大約是45000平方米 美麗的臺(tái)灣日月潭面積大約是8270000平方米 出示這些數(shù)據(jù)：1700000平方米45000平方米 8270000平方米問(wèn)：剛才讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？（2）引入：末尾有很多零的大數(shù)，我們?cè)谧x之前還要數(shù)0的個(gè)數(shù)，還要分級(jí)，比較麻煩，你們能用你學(xué)過(guò)的知識(shí)，把這些數(shù)改成可以更方便的讀的數(shù)嗎？把平方米換算成萬(wàn)平方米。能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積計(jì)算公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。要求：(1)面積為1公頃。1平方千米＝1000米1000米＝1000000平方米＝10000平方米100＝100公頃 4．平方千米的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)(課件展示)。(5)故宮博物院圖片故宮博物院的面積是720000平方米，合()公頃。這個(gè)果園有多少公頃？ 學(xué)生獨(dú)立完成。讓學(xué)生理解這些單位不夠大，在丈量土地面積時(shí)，我們就要用到公頃和平方千米。景色美極了，小明高興得上竄下跳。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。提問(wèn)：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃，下面我們實(shí)際感受一下。3．學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？2．出示例1圖片先請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說(shuō)說(shuō)你知道了什么
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