【正文】 教室地面的面積是1公頃。請7位同學(xué)上臺演示手拉手拉成一排，讓學(xué)生感受下距離。（板書：hm2）（4）出示剛才的數(shù)據(jù)，師：現(xiàn)在請你把這些數(shù)據(jù)改成用公頃做單位的數(shù)。老師看到你們都是比劃成一個正方形的形狀。在一片長200米，寬150米的長方形稻田里，應(yīng)施化肥多少千克？板書設(shè)計：公頃和平方千米的認(rèn)識 1公頃＝10000平方米1平方千米＝1000000平方米 1平方千米＝100公頃第三篇：蘇教版五年級認(rèn)識公頃教案認(rèn)識公頃教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)蘇教版P8182的例1“試一試”、“練一練”練習(xí)十四第14題。2公頃＝()平方米50000平方米＝()公頃 2平方千米＝()公頃 4000公頃＝()平方千米三、活動談話：火星小區(qū)正在創(chuàng)建文明小區(qū)，準(zhǔn)備建設(shè)一個面積為一公頃的花壇。板書：1平方千米＝1000000平方米 思考：1平方千米的土地有多少公頃？學(xué)生小組討論，匯報。(4)天安門廣場圖片 北京天安門廣場的面積是40公頃，合()平方米。板書：1公頃＝10000平方米。提問：以前我們還學(xué)過哪些面積單位？(平方米、平方分米、平方厘米等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話：周末了，小明去郊游。2．練習(xí)三第112題學(xué)生獨(dú)立計算后交流結(jié)果和過程。得出：1公頃=10000平方米。第一篇：2014最新蘇教版五年級上冊認(rèn)識公頃教案認(rèn)識公頃教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體會1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2．1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。進(jìn)行單位換算時，要先想清楚這兩個單位之間的進(jìn)率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率，把低級單位改寫成高級單位要除以進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生建立1公頃有多大的實(shí)際認(rèn)識，以及掌握土地面積單位的進(jìn)率和簡單換算。根據(jù)學(xué)生回答引出“公頃”、“平方千米”，指出它們都是面積單位。(課件展示)算一算：1公頃合多少平方米？學(xué)生計算并匯報，要求說出計算過程。(3)火星小學(xué)多媒體教室圖片火星小學(xué)多媒體教室的面積是330平方米，1公頃土地最多能建()間這樣的教室。算一算：1平方千米合多少平方米？ 學(xué)生計算并匯報。5．課堂練習(xí)。每公頃施225千克。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舊知領(lǐng)新知：談話導(dǎo)入：（1）與學(xué)生交談：“同學(xué)們，大家好，首先我先做一個自我介紹：我是今天給大家上課的王老師，你叫什么名字？我們握個手好嗎？” 師：握手時，手掌相遇，那么手掌的面積大約是1（）？ 請你比劃下1平方分米大約有多少。（板書：認(rèn)識）介紹：公頃也可以用“hm2”來表示。）回顧：我們剛才知道了公頃可以用字母：hm2來表示，這里的”h”你覺得應(yīng)該是哪個英文字母？現(xiàn)在你能記住這個字母式嗎？體會100米和1公頃的大小:(1)師：那么100米有多長呢？你能比劃下嗎？你一個人比劃不了，那我們來一起做個實(shí)驗(yàn)感受一下100米有多長？ 出示圖，師解釋：如果這樣一個學(xué)生兩手升平，那么請你數(shù)一數(shù)，多少個同學(xué)手拉手的長度是10米？板書：10米?，F(xiàn)在4個行政樓拼成的形狀是不是一個正方形？那么用來表示1公頃的圖形是不是一定是正方形？還可以是什么形狀？現(xiàn)（4）在你能估計幾個體育館的占地面積加起來是1公頃嗎？ 除此之外，我們再來了解我們幾個熟悉的場所,課件顯示： 我們的圖書館的地面面積大約是672平方米，大約（）個這樣的圖書館地面的面積是1公頃。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些關(guān)公頃的知識？三、課后延伸，拓展我們的視野：出示：蘇州市的面積是848800公頃江蘇省的面積是10260000公頃中華人民共和國的面積是 960000000公頃看了這些信息你有什么想法嗎？(公頃這個面積單位還嫌小，還可能有更大的面積單位嗎？)讓我們下節(jié)課再來研究吧！拓展：回家后了解你家的住房面積是多少？多少個你家的面積是1公頃？（用計算器計算）板書設(shè)計：認(rèn)識公頃 hm2計算和測量土地面積時，通常用公頃做單位。，結(jié)合平面圖形面積計算公式，并應(yīng)用平方米與公頃之間的進(jìn)率，感受用公頃能方便地表示土地的大小，從而體驗(yàn)土地的面積。教學(xué)中，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動的過程，進(jìn)一步加深對公頃的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入生疑。聯(lián)系熟悉的場地體會1公頃?？涿兰~斯說：“不鞏固的教學(xué)就像把水潑到一個篩子里一樣。：感受1公頃的大小；掌握公頃與平方米之間的簡單換算。（課件出示課題：認(rèn)識公頃）二、認(rèn)識公頃，感受大小。（學(xué)生重復(fù)一遍）（4）算一算，一公頃等于多少平方米？（學(xué)生自己算，全班交流，課件出示計算過程與結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生記憶：1公頃=10000平方米）(5)強(qiáng)調(diào)：平方米與公頃的進(jìn)率與其他相鄰面積單位之間的進(jìn)率相等嗎？它兩進(jìn)率是多少？（10000）如果移動小數(shù)點(diǎn)的話10000應(yīng)該移動幾位小數(shù)？（四位）（1）、推想。（3）感受：教室的面積約50平方米。下面，請大家來看這一組數(shù)據(jù)。）（3）學(xué)生完成練習(xí)三第2題小結(jié)：把平方米數(shù)改寫成公頃數(shù)，只要用平方米數(shù)除以10000就可以了，把公頃數(shù)改寫成平方米數(shù)，只要把公頃數(shù)乘10000。）