【正文】 中。特別是那些愛(ài)好體育，又有一定運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自已的特長(zhǎng)。是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。倘若我們把“讀改”作為作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)固定下來(lái)，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，這將使學(xué)生終生受益。在自讀自改這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要交給必要的修改符號(hào)和修改方法。照老師教的批改方法和批改符號(hào)對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行修改，教師巡回指導(dǎo)答疑。眉批主要指出局部?jī)?yōu)缺點(diǎn)。在評(píng)價(jià)別人的作文時(shí)，就要著重看看作者是否做到了“有血有肉”這一標(biāo)準(zhǔn)。一般的想法是：靜多動(dòng)少，講多練少，徒手多器械少。5．部分適合室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的基本教材： 如隊(duì)列中的立正、看齊、稍息、原地向左（右）轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)；技巧中的前后滾翻；徒手的投擲動(dòng)作以及韻律活動(dòng)、舞蹈的基本手型、步型、基本舞步；武術(shù)中的沖拳、推掌、馬步、弓步，正、側(cè)壓腿、五禽戲等都可在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。如以啞鈴代鉛球，以桌面代海綿墊，以桌面外側(cè)代雙杠，以海綿墊代沙坑等等。特別是低年級(jí)的教學(xué)中尤為顯得重要。四、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生對(duì)事物的好奇，愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。4．組織游戲活動(dòng)，如瞎子摸象、擊鼓傳花等，能使課內(nèi)高潮迭起，妙趣橫生。3．講練結(jié)合的課這是體育教師廣泛采用的一種教學(xué)形式，如：安排20分鐘的體育基礎(chǔ)常識(shí)的講解，再安排12個(gè)室內(nèi)體育游戲，在體育游戲中除注重身體訓(xùn)練外，一定要注重思想教育和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，積極參與；安排1015分鐘的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作講解，再安排此技術(shù)的練習(xí)（單人的、雙人的或小組的）鞏固所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，建立正確動(dòng)作概念；這樣的課，有講有練，有靜有動(dòng)。必須分別對(duì)待，提出不同要求，才能做到有的放矢。一般來(lái)講，盡量不搬動(dòng)或少搬動(dòng)桌凳，如果要搬動(dòng)桌凳時(shí)，也要按統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行。雖然空間小，但如組織得好，仍可收到理想的教學(xué)效果。還有報(bào)紙、刊物上有歷史意義的照片也可以做為教具，這些資料可以彌補(bǔ)教師在教學(xué)中口述和示范的不足。又如利用桌面外側(cè)教外側(cè)坐，從技術(shù)分析“輕””穩(wěn)”到課桌的愛(ài)護(hù)給學(xué)生貫輸品德教育。這種動(dòng)畫(huà)式的技術(shù)圖片，不但彌補(bǔ)了教師在教學(xué)中口述和示范的不足，也給教學(xué)增添了藝術(shù)色彩。三、教學(xué)手段、方法多種多樣室內(nèi)體育課的教學(xué)手段、方法與室外課一樣是多種多樣的，某些方面同室外相比用起來(lái)更為方便，并能顯示出它獨(dú)特的作用。．室內(nèi)游戲：歷年體育教材中也曾編選有室內(nèi)游戲，人民教育出版社所出的《小學(xué)體育教材》中的其它游戲也可部分選用和改編成室內(nèi)游戲，如《托球接力》、《拍電報(bào)》、《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》、《通過(guò)封鎖區(qū)》、《打靶比賽》等等。同時(shí)，學(xué)生在互改中集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自己的修改作文和寫(xiě)作文的能力。教師要根據(jù)每一次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。眉批、總批要寫(xiě)清。在老師對(duì)學(xué)生的習(xí)作了解的基礎(chǔ)上，選優(yōu)秀的片段、習(xí)作，大家欣賞學(xué)習(xí)?？?，重點(diǎn)是否突出，中心是否明確，詳略是否得當(dāng)，該詳寫(xiě)的要大加渲染，該略寫(xiě)的要惜墨如金；想，文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、表達(dá)方式、語(yǔ)言特色是否符合自己的意愿和要求?！睂W(xué)生寫(xiě)完作文后，須給他們一些時(shí)間，一是讓他們多讀一讀，多想一想，多查一查，多問(wèn)一問(wèn)，多改一改；二是讓他們把自己的習(xí)作讀給老師、同學(xué)或父母聽(tīng)，請(qǐng)他們提修改意見(jiàn)，然后自覺(jué)的調(diào)整修改。我們?cè)谛∠锢锊皇且步?jīng)常看到成群的孩子，自發(fā)的有組織地進(jìn)行各種游戲嗎？學(xué)生自己管理自己即培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對(duì)體育與健康課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對(duì)的原則。，力能所及與學(xué)生一起活動(dòng)，做游戲、比賽、學(xué)生的勁頭會(huì)更大。以趣示范，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，只有在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象和威望才能收到最佳的效果。青少年兒童，具有對(duì)暗示的強(qiáng)烈感覺(jué)時(shí)，對(duì)美的，表示喜歡和羨慕，同時(shí)產(chǎn)生模仿和學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)丑的產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿意接近它，采取回避態(tài)度。、精示范在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生“設(shè)置疑問(wèn)”親身體驗(yàn)，解決問(wèn)題。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。：根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來(lái)看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。這一效應(yīng)十分有力說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛(ài)的情感，使他們得到重視即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。而現(xiàn)實(shí)中的體育課卻是體育教學(xué)，會(huì)有一些比較“規(guī)范”的內(nèi)容，如田徑、體操等一些較正規(guī)的技術(shù)學(xué)習(xí)，這與學(xué)生頭腦中的“想象”有差別，如果此時(shí)教學(xué)再生硬勉強(qiáng)就會(huì)使這樣落差徒然加大，使學(xué)生一開(kāi)始就會(huì)對(duì)體育感到生疏的失望，從而播上“厭學(xué)”的種子。中學(xué)生對(duì)場(chǎng)地、器材布置會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。但是，令人遺憾的是，有許多學(xué)生在接觸了一段體育與健康課后，就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中正規(guī)的體育與健康課和他們的頭腦中的一種歡樂(lè)的、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了，于是有些學(xué)生就慢慢地疏遠(yuǎn)了體育與健康課，上課處于被動(dòng)，而且這種現(xiàn)象越是在高年級(jí)就越明顯?！迸d趣是人力求認(rèn)識(shí)，探索某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩，是從事活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。還可以鞏固和擴(kuò)大體育效果，使學(xué)生得到全面鍛煉身體。體育教師要根據(jù)本校的場(chǎng)地、器材合理安排體育課，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)器材和做好器材清潔衛(wèi)生工作。這個(gè)過(guò)程不僅是進(jìn)行身體練習(xí)的過(guò)程，也是思維的過(guò)程。故此，體育成為學(xué)校中一門不可缺少的課程。３、體育課的補(bǔ)考。三、課后教學(xué)活動(dòng)１、收拾好器材，布置下一課和課外練習(xí)內(nèi)容。７、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。４、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⑷課堂教學(xué)需要的臨時(shí)結(jié)合的組織形式。⑵設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好教案，體育實(shí)踐課要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，按教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，格式規(guī)范，力求文字清楚，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，圖案表格公正。筆者認(rèn)為在每一堂課中要做到如下：一、課前準(zhǔn)備１、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、鉆研教材。３、調(diào)查研究⑴經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。５、課前要布置、檢查好場(chǎng)地器材。３、靈活運(yùn)用各種教法。面向全體，并根據(jù)學(xué)生之間的差異因材施教，使全體學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。⑴開(kāi)始上課，體育委員整好隊(duì)伍，師生相互問(wèn)好或以其他禮儀形式致意。四、評(píng)價(jià)與測(cè)試１、體育課采取結(jié)構(gòu)考核和綜合評(píng)定的方法。與學(xué)生先做朋友在做老師，這樣可以避免與學(xué)生的隔閡。所以，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事為心，責(zé)任感。這樣讓學(xué)生在開(kāi)心中輕輕松松地完成了教學(xué)內(nèi)容。（1）安排好主要授課的學(xué)習(xí)順序；（2）基本部分中，應(yīng)根據(jù)課的目標(biāo)和主要教材的性質(zhì)與學(xué)生的特點(diǎn)，有目的地安排一些必要的輔助練習(xí)、誘導(dǎo)性練習(xí)或轉(zhuǎn)移性練習(xí)和發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)以便學(xué)生更好地掌握