【正文】 語調(diào)、停頓、重音等問題。先易后難，由單詞到句子再到整篇文章，由情景對話到自由對話、循序漸進(jìn)地進(jìn)行早讀活動。這樣的早讀會有更多的趣味性和可操作性。利用早讀課可以系統(tǒng)完成字音、字形、字義的積累，詞語的積累，成語的積累，寫作素材等的積累。完善教學(xué)環(huán)節(jié)。二、早讀現(xiàn)狀缺乏管理。長時間用同一方式做某一事情，會讓人覺得枯燥乏味，產(chǎn)生厭倦情緒，自然，早讀課堂也會顯得沉悶。明確目標(biāo)。如不檢查效果，學(xué)生朗讀就少壓力，缺少壓力就沒有了動力，自然早讀的效果就不會很好。范讀。當(dāng)然，最后一段時間也可以留白，不朗讀，用幾分鐘時間檢查早讀效果。我認(rèn)為應(yīng)從新理念上入手，從上好每一堂體育課開始逐步實現(xiàn)“終身體育 ”的構(gòu)想。注重簡單的技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性。例如：進(jìn)行隊列訓(xùn)練時教師可以設(shè)計一個“迷宮”，利用要學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組讓學(xué)生闖關(guān)。針對性別的差異選擇不同的授課內(nèi)容。明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學(xué)生會有目標(biāo)的參加鍛煉。它會使學(xué)生樹立“終身體育”的信念，不會在以后的生活、工作中應(yīng)忙碌而淡忘體育。讓你的一堂課在快樂中開始在輕松中結(jié)束。三科學(xué)鍛煉，注意安全伴隨體育運動的是不可避免的意外傷害，因此科學(xué)鍛煉是非常重要的。低年學(xué)生的可塑很強，只有合理訓(xùn)練，才能使其內(nèi)在的潛能得到發(fā)展，技水平不斷提高。沒有必要強調(diào)隊伍如何整齊，只要能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內(nèi)即可，把教師和學(xué)生融為一體，成為學(xué)生體育鍛煉的伙伴，平等、和諧地一起參加鍛煉。首先，解決“計劃”的束縛。社會各階層對體育的重視有了進(jìn)一步的認(rèn)識，因此基層體育活動開展的轟轟烈烈，特別是中老年人對體育鍛煉更是“情有獨鐘”，然而作為祖國未來希望的青少年卻對體育的認(rèn)識雖不算一片空白卻也是知者甚少，一味地在數(shù)理化的題海中掙扎；在語英政史的堡壘中喘息，卻不知道體育鍛煉能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。分段式朗讀。領(lǐng)讀。加強檢查。教師要準(zhǔn)時進(jìn)入教室組織學(xué)生進(jìn)入早讀狀態(tài)。大家都明白早讀在于“讀”，但怎樣讀，卻是許多老師沒有認(rèn)真研究的?！笨茖W(xué)合理地利用好早讀課，它是學(xué)生及時鞏固舊知、產(chǎn)生新知的寶貴時機。早讀課是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的絕佳時間。積累知識。檢查的內(nèi)容可以是單句、句子或?qū)υ?。第四，在掌握了朗讀技巧的前提下，教師嚴(yán)格的要求和明確的任務(wù)是有效利用早讀的保障。有的學(xué)生之所以早晨不愿開口，就是因為他們讀不來，發(fā)言不準(zhǔn)確，這無形中增添了他們的自卑心里，故而形成惡性循環(huán)，越到后面就越不愿讀了。這樣，在具體的語言環(huán)境中，學(xué)生形象思維能力逐漸提高。李陽模式為什么受到了如此的追捧？精髓就在一個字上，讀！那么，為什么英語學(xué)習(xí)中讀的能力如此重要呢？ 先從初中教材談起：初中教材要求掌握為適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會所需的英語基礎(chǔ)知識和基本技能。在英語早讀中，全班齊讀可以消除學(xué)生緊張情緒，起到鼓勵學(xué)生開口的作用。通過早讀來豐富學(xué)生的語言知識和言語技能，從而更好推動課堂教學(xué)的雙邊活動，讓早讀在英語教學(xué)中起著積極重要的作用。我們要讓學(xué)生明白：晨讀要給自己確立一個什么樣的目標(biāo)，為了達(dá)到這個自立的目標(biāo)，就要用心地去讀、去體會、去感悟。形式多樣，強化效果傳統(tǒng)的朗讀方式都是讓學(xué)生齊讀、自讀或讓朗讀能力較強的同學(xué)一句一句地帶讀。為了使學(xué)生對晨讀重視起來，我要求自己每次晨讀提前20分鐘進(jìn)入教室，使得學(xué)生能夠提前進(jìn)入狀態(tài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師在課堂上若能總是面帶微笑把單調(diào)的知識傳授轉(zhuǎn)化為一種師生間的情感交流，學(xué)生就可以以較輕松的心情接受學(xué)習(xí)。面對一天天的晨讀課，學(xué)生們可能有些厭倦，所以每隔兩三個晨讀可以加入形式多樣的比賽活動。，適當(dāng)壓力創(chuàng)造競爭向上的氛圍檢查驗收環(huán)節(jié)是晨讀的重要一環(huán)，通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生和老師可以了解晨讀的效果并及時地查漏補缺，或采取適當(dāng)?shù)靥嵝Т胧?。從語言學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)角度來看，背誦是一種節(jié)省時間、節(jié)省精力的好辦法，復(fù)雜的語言知識逐漸被潛移默化為學(xué)習(xí)者的實際能力。因此教師在晨讀課上要進(jìn)行領(lǐng)讀，也可以培養(yǎng)一些朗讀能力強、發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生做領(lǐng)讀員，時間大約在五分鐘。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。根據(jù)心理學(xué)觀點，如果一個人長時間讀一種內(nèi)容，就容易感到疲勞。對記憶的具體內(nèi)容要定時，使自己有一個適當(dāng)?shù)木o張度，比如用1 分鐘記住1 條諺語，5 分鐘記住5 個概念句型等。剛進(jìn)初一的學(xué)生，大腦較易興奮，思想不太穩(wěn)定，組織能力往往有限。而有些英語老師也這么想，認(rèn)為晨讀課是可有可無的，或是隨便讓學(xué)生讀讀課本，很多晨讀課基本流于形式。同時做到了解學(xué)生的實際情況，增進(jìn)師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。？人體經(jīng)過一夜睡眠之后，急需補充食物，只有吃好早餐，才能保證有充沛的精力從事上午的學(xué)習(xí)和活動。晨讀內(nèi)容可以安排為以下方面：要求背誦教材中的課文，使他們能夠開口說、大聲說，朗讀與背誦；單詞、短語，反復(fù)背和聽寫；為了增強興趣，讓學(xué)生找一些簡單、有趣的諺語一天背一條。如諺語：（1）Friendship is about 。這樣他們的心態(tài)是獨立的、自由的，快慢由自己把握，內(nèi)容由自己選擇。自己大聲讀文章，盡量大聲清晰快速，這是很多英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀者的經(jīng)驗。背誦是中國傳統(tǒng)語文的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常背誦可達(dá)到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”的效果。所以，只有對材料有充分的理解，才能很好地背誦，才能增加語言的可理解性輸入。對進(jìn)步顯著者給予充分肯定和表揚。教師有機地運用競爭這一機制，組織學(xué)生參與各種形式的競賽，使他們在激烈和友好的競賽中，體驗樂趣，進(jìn)一步增強奮發(fā)向上的信心。這頓營養(yǎng)搭配得當(dāng)、有益健康的早餐必定能促進(jìn)聽、說、寫的進(jìn)步，使學(xué)生的英語綜合水平有一個相對較大的飛