【正文】 三個相同分數(shù)的和怎樣列式比較簡便呢？2生：可以列出乘法算式：3。2180。學生獨立完成，集體交流，小組內(nèi)訂正。3．通過一個數(shù)乘以分數(shù)應用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習的興趣。你能根據(jù)你知道的信息，計算3桶水共多少升嗎？你能列出算式嗎？生：123＝師：你是怎么想的？生：求“3桶水共多少升？”就是求3個12 L，也就是求12 L的3倍是多少。10 5 教師備課系統(tǒng)──多媒體教案四、課堂小結(jié)一個數(shù)乘分數(shù)的意義：一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。教學過程一、導入新課師：我們上節(jié)課學習了分數(shù)乘法，你知道一個數(shù)乘分數(shù)的意義嗎？ 生：一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。師：求111公頃的是多少公頃，就是把公頃平均分成5分，取其中的1份。教師在教學時，可以先讓學生看圖填一填，再讓學生說一說思考過程。教學難點熟練掌握分數(shù)的約分方法，提高學生的計算能力。最后交流討論得出：分數(shù)乘分數(shù)，為了計算簡便，也可以先約分再乘。35第5課時教學內(nèi)容分數(shù)乘法練習課：教材第7頁“練習一“。“練習一”第8題。根據(jù)給出的信息，王明的書包不應該超過：303＝（kg）。，勇于實踐的思維品質(zhì)。 dm。4321363生2：小數(shù)化成分數(shù)：==（dm）。第7課時教學內(nèi)容分數(shù)乘加、乘減混合運算：教材第9頁例6。師：從題中你能獲得哪些數(shù)學信息？ 生：畫框長41m，畫框?qū)抦。在一個有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算括號外的運算。教學重點理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。教師出示例題7，引導學生運用規(guī)律進行簡便計算。教學目標，掌握分數(shù)混合運算的順序和方法，能靈活運用乘法的運算定律進行一些簡便計算。同時也充滿了環(huán)境保護的教學。本題是乘法運算定律的鞏固練習，練習的重點是運算定律的靈活運用。人教版義務教育教科書◎數(shù)學六年級上冊第10課時教學內(nèi)容分數(shù)乘法應用題：教材第114頁例8。整個大棚的面積是。4 17 師：紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的多少？ 生：教師備課系統(tǒng)──多媒體教案師：要求的是誰的面積？ 生：紅蘿卜地的面積。師：同學們說得很好，你的計算正確嗎？請你用自己喜歡的方法來檢驗一下這個答案的合理性。四、課堂小結(jié)今天你學習了什么，有什么收獲？還有那些問題？五、布置作業(yè)教材第16頁“練習三”第3題。55的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū)。師：你能畫線段來分析嗎？ 學生畫線段如下：師：同學們畫得很好，怎樣求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)呢？生1：可以先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。5 人教版義務教育教科書◎數(shù)學六年級上冊教師首先讓學生閱讀題目，理解題意，在此過程中教師可介紹有關(guān)“噪音”的知識。通過練習培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣。師：你能計算8834，并說一說分數(shù)乘法是怎樣計算的嗎？8151915 21教師備課系統(tǒng)──多媒體教案學生計算、回答。師：說得好，你能計算“整理和復習”第3題，并說一說你是怎樣解答的嗎？ 學生獨立列式計算，小組內(nèi)說說解題思路，然后推舉一名優(yōu)秀者全班講評時。教師指導學生完成“整理和復習”第2題，并讓學生說一說運用了什么定律？怎樣計算比較簡便？師：解答分數(shù)乘法應用題一般有哪些步驟？生：找到題目中的分率句，確定單位“1”。師：怎樣計算分數(shù)乘法呢？生1：分數(shù)乘整數(shù)，把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。使學生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。204。教學難點通過對比分析，正確熟練地解決實際問題。42三、鞏固練習教材第14頁“做一做”。24師：還有其他的算法嗎？生2：也可以先求出紅蘿卜地大棚面積的幾分之幾，再求出紅蘿卜地的面積。師：蘿卜地的面積占整個大棚面積的多少呢？ 生：1。4師：說得好，今天我們學習怎樣解決連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。長江全長多少千米？ 109有多長，再求長江的全長。通過判斷和改錯，使學生進一步明確分數(shù)四則混合運算的順序。二、新課教學。四、課堂小結(jié)今天學習了什么，有哪些收獲？還有哪些問題？五、布置作業(yè)教材第112頁“練習二”第1114題。整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于分數(shù)乘法也適用。、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生的推理能力及思維的靈活性。學生獨立完成計算，交流匯報。教學過程一、導入新課說出下面各題的運算順序：56＋7315(34－27)164－79(35＋21)2870－46362＋15 通過復習整數(shù)乘加、乘減混合的運算順序，導入新課的教學。先讓學生獨立計算，再組織匯報交流，交流時讓學生說一說為什么選擇這樣的方法進行計算。匯報交流計算方法。 543855讓學生說一說怎樣將一個小數(shù)化成分數(shù)，然后導入新課的教學。教學目標。本題反映了學生書包的超重問題。教學過程一、導入新課 回答下列問題：教師備課系統(tǒng)──多媒體教案？ ？今天這節(jié)課，我們一起來做一些和分數(shù)乘法有關(guān)的練習！二、新課教學“練習一”第6題。求這個人的身高是多少米，就是求28米的四、課堂小結(jié)今天你學習了什么，有哪些收獲？還有哪些問題？五、布置作業(yè)教材第7頁“練習一”第12題。師：李叔叔每分鐘游多少千米，你能列式計算嗎？生：9494362===（km）1045104545025師：（啟迪思考）在分數(shù)乘整數(shù)時，我們在計算過程中先約分，可以使計算簡便。、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。再指名匯報，并讓學生說一說是怎么想的。人教版義務教育教科書◎數(shù)學六年級上冊11，表示公頃。教學重點理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。4422三、鞏固練習教材第3頁“做一做”。人教版義務教育教科書◎數(shù)學六年級上冊二、新課教學師：請學生閱讀教材第3頁例2，從例子中可得到哪些信息，能提出什么問題？ 生：1桶水有12 L。教學目標1．結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是“求這個數(shù)的幾分之幾是多少”。約分后約得的數(shù)要與原數(shù)上下對齊。99999師：分子中3個2連加簡便寫法怎么寫？生：2180。9師：3個人一共吃了多少塊，你能夠計算出來嗎？22222+2+26生：＋＋=＝＝（個）。教學重點使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2．掌握分數(shù)乘法的計算方法。練習二第10題。教學重點：讓學生體驗分數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)乘整數(shù)的簡便計算方法（先約分 后相乘）教學難點：分數(shù)乘分數(shù)或分數(shù)乘整數(shù)先約分再相乘的書寫格式。練習：說出３/１７5和４/１５6的意義并計算。培養(yǎng)學生的知識遷移能力。先讓學生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。在此基礎(chǔ)上教學第（2）題，怎樣解決（2）綠花有多少朵？可以先讓學生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份是多少，引導學生用以前的方法解決。上面各題都是分數(shù)乘以整數(shù)，說一說分數(shù)乘以整數(shù)的意義以及計算方法二、探究新知今天，我們來學習一個數(shù)乘以分數(shù)的意義和計算方法。完成練習四的第８～１０題。指名說一說自己是怎樣確定計算方法的。（３）確定每一步的算法，列式計算。小新儲蓄了多少元？（１）指名讀題，說也已知條件和問題。３、教師給上面的第２題每個小題補充一個已知條件，再要求學生口頭提出問題并解答。２、培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學生思維。教學本單元后我的感受是：分數(shù)乘法解決問題對單位“1”的理解，重點應放在在應用題中找單位“1”的量以及怎樣找的上面。加強自主探索與合作交流。本單元的教學重點，難點是：掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法的計算。不再單獨教學分數(shù)乘法的意義，而是通過解決實際問題，結(jié)合計算過程去理解計算的意義。）四、作業(yè)練習二第4題。練習：練習完成做一做第2題。＋＋這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學習分數(shù)乘法。分數(shù)乘法（1）分數(shù)乘整數(shù)教學目標：在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的分數(shù)乘法教學教學設(shè)計范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。笑笑說：我的蘋果數(shù)是小紅的1／3機靈狗說：淘氣有多少個蘋果？師：同學們誰知道？（3個）師：對，你用什么方法算出來的？（同學們各抒己見）師：6個蘋果的 1／2 是3個蘋果，也就是相當于6個 1／2，乘法算式是怎樣列的？師：把什么看作單位“1”？要求淘氣有多少個蘋果就是求什么？（就是把這些蘋果平均分成2份，表示其中的1份）課件出示：6個蘋果圖師：把6個蘋果平均分成2份，表示其中的1份，就是求6的二分之一是多少。技能目標：掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確運用。讓學生討論“互為倒數(shù)”的含義。教學難點：理解“互為”、“倒數(shù)”的意義。240（1/4+ 1/6）2401/4+2401/6 = 240 5/12 = 60 + 40 = 100(頁)= 100（頁）簡便算法出示7/84/155/7(3/4+5/6)12鼓勵學生用簡便算法計算。交流練一練板書設(shè)計教學反思第五課時 簡便算法教學目標：經(jīng)歷自主解決問題、嘗試進行有關(guān)分數(shù)乘法的簡便算法的過程。生自己解答，并說明算式的意義。完成練一練第4題。師：題目中只說糧食作物的1/3種黃豆，也沒說是2份呀？這里的2是怎么回事？（以此引起學生的爭論，使學生明白，糧食作物占整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，黃豆的這一份包含了2小份）師：有點明白了，那老師再補充一個問題，你幫著解答解答。教師板書：1/21/2=1/4 活動二：師：同學們拿出，課前準備的另一張紙，我們把它當作張大爺家的地。出示口算題：3/52 101/2 2/36 117/12 3/491/3 1/2師：最后一道題，與前面幾道題有什么不同？生：前面都是整數(shù)與分數(shù)相乘的乘法，最后一道是分數(shù)乘分數(shù)，不會算。練一練板書設(shè)計教學反思第三課時 分數(shù)乘分數(shù)教學目標：經(jīng)歷動手操作、畫圖表示、推導、歸納等探索分數(shù)乘分數(shù)計算方法的過程。全班交流。交流時，說一說是怎樣列式的，怎樣算的。教學過程：一、復習鋪墊讓我們先來做幾道口算題，你能直接口算出結(jié)果嗎？出示：3/8 +1/8= 1/3+1/5= 7+9= 1/4+1/4+1/4= 2/9 +2/9= 3+3+3+3+3+3=學生口答。能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，在解決分數(shù)乘法問題和應用運算律進行簡便運算的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。第一課時 分數(shù)乘整數(shù)教學目標：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問題、學習分數(shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。質(zhì)量問題教師口述問題，讓學生用自己喜歡的方法解決。在利用已有知識和經(jīng)驗探索新知識的過程中，體會知識間的相互聯(lián)系。鼓勵學生用自己的方法計算并交流。教學準備：學生每人準備兩張長方形紙。（板書課題）二、動手操作，自主探究。師：你能說說1/31/2為什么等于1/6嗎？學生可能這樣回答：生1：（結(jié)合折紙和涂色）因為求西紅柿占整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當于把整塊地平均分成了6份，取了其中的一份。完成“試一試”。作業(yè)：練一練第5題。根據(jù)線段圖啟發(fā)學生思考并回答。教學重點：能觀察題目的特點，靈活地選擇合適的方法。試一試讓學生自主計算，交流時，說說運用了什么運算定律。師：能不能單獨說生1