分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)第5課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？ 第一種方法先求什么？再求什么？ 先求血液在靜脈中的流動(dòng)速度，再求血液在毛細(xì)血管中的流動(dòng)速度?！ ∷闶绞?0=20（年）?！ ∷?、全課總結(jié)，提升認(rèn)識(shí) ?。ㄒ唬熒餐〗Y(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ ?。ǘ熜〗Y(jié)： 連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，相當(dāng)于把兩個(gè)“求一個(gè)數(shù)是多少”的問(wèn)題整合在一起?！ ??！ √岣邔W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而加深對(duì)連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 算式是40=20（年）?！ ∪㈧柟叹毩?xí)，強(qiáng)化認(rèn)知 教材第14頁(yè)做一做：咱們班36人，的同學(xué)長(zhǎng)大后想成為老師，想成為科學(xué)家的人數(shù)是想當(dāng)老師人數(shù)的，多少名同學(xué)想成為科學(xué)家？ 你能用幾種方法計(jì)算呢？ 說(shuō)說(shuō)你的分析思路，第一步是先求什么？ 解答教材第16頁(yè)練習(xí)三的第1～3題。 在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要采取自主探究的形式，讓學(xué)生根據(jù)信息進(jìn)行積極思考、嘗試解決、思辨交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。 解答：看著這張圖，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生嘗試解決。 蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的（XX）?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：在用分?jǐn)?shù)連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解單位“1”“分率”與所對(duì)應(yīng)的量的相對(duì)性?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題的基本方法。紅蘿卜地有多少平方米？ 你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息
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