第3課時(shí)稅率教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 識(shí)經(jīng)驗(yàn)自行進(jìn)行試驗(yàn)，并通過對試驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)與對比，初步體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)“可能性的大小”的規(guī)律。），可能會(huì)摸出什么顏色的棋子？ ？？想一想，設(shè)計(jì)這個(gè)試驗(yàn)時(shí)需要注意什么？ 。）④拓展介紹。）④觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（2）完成教材第49頁練習(xí)十一第10題。二、教學(xué)準(zhǔn)備：(1)本單元的單詞圖片。建議問題如下：Is it raining? Who is in Picture 1? Are there any clouds in the sky? Is there a wind? ’s learn more部分第一個(gè)場景的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，然后回答問題，并對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)(1)角色扮演’s learn more部分的對話，并提醒學(xué)生注意語音語調(diào)，要盡量做到自然流暢。如：wind, sun, rain, cloud, snow glasses, raincoat, umbrella, coat, sweater ，將天氣和相對應(yīng)的物品連線。以下句型可供參考：—Is it...? —Yes, it is./ No, it isn’t.—Is there a wind? —Yes, there is./ No, there isn’t.—Let’s...【板書設(shè)計(jì)】。，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的對話框架做替換練習(xí)，并稍加修改，變成學(xué)生自己的對話，并鼓勵(lì)他們表演出來。然后補(bǔ)充本節(jié)課重點(diǎn)句型：please take a raincoat.—Let’s take out our raincoats.—’s put them ，教師注意糾正錯(cuò)誤的語音語調(diào)。T:(教師出示刮風(fēng)的圖片)Is it snowing? Ss: No, it isn’: Is there a wind? Ss: Yes, there : Oh, it’s do you need? Ss: I need a raincoat.(2)新課導(dǎo)入教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出雨衣繼續(xù)說：T: This is my take out your ’s put them ：take out(拿出)，please(請)，them(它們)。第五篇：UNIT3_IS_IT_SNOWING_第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3 Is It Snowing 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社四年級下冊Unit3 【主題】Let’s learn more, Let’s play, Match and say 【課時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：please,them, take, take out, put on。）②猜一猜硬幣可能在哪個(gè)盒子里？ ③統(tǒng)計(jì)猜的結(jié)果。）③引導(dǎo)思考。）③引導(dǎo)思考。物體的數(shù)量越多，可能性越大；物體的數(shù)量越少，可能性越小。（PPT課件演示。（PPT課件演示。（二）試驗(yàn)猜想，探究新知 1．初步猜想。（1）出示問題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神。(3)教師播放Let’s learn more部分的錄音，要求學(xué)生聽錄音，模仿語音語調(diào)跟讀對話操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)(1)找不同教師拿出所準(zhǔn)備的找不同的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生通過仔細(xì)觀察兩幅圖片，使用There be句型對兩幅圖片中的不同之處進(jìn)行描述，如：There is a...in Picture are...in Picture 2.(2)Part C: Look and say ，并將各部分展現(xiàn)的內(nèi)容卡片分別貼在背景閣的四周。引導(dǎo)學(xué)生從對比學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律：four—fourteen, six—sixteen, seven—seventeen和nine—nineteen,然后，教師將twelve和twenty兩個(gè)單詞的字母卡
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