兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 小兒（1）觀點(diǎn)：早晨近中午遠(yuǎn) 理由：近的大遠(yuǎn)的?。?）科學(xué)解釋遠(yuǎn)小近大的原因：A、早晨和中午的時(shí)候太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。文中涉及的有關(guān)科學(xué)常識(shí)、歷史典故等，教師提前安排學(xué)生查找資料。（2）認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。”中“以”、“去”各是什么意思？你能把它們的解釋放在句中說(shuō)這名話的意思嗎？（2）聯(lián)系舊知識(shí)理解詞意?！保玻喿x科普文章指名讀《〈兩小兒辯日〉中的科學(xué)知識(shí)》一文，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小孩分別錯(cuò)在哪里，教師用電子課件演示相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。（學(xué)生自學(xué)、交流。２．理解故事內(nèi)容兩小兒為什么事而辯？各自的觀點(diǎn)是什么？各自的依據(jù)是什么？（出示車蓋、盤(pán)和盂的圖片，讓學(xué)生比劃一下兩者的大小。教學(xué)過(guò)程一、板書(shū)課題今天，我們學(xué)習(xí)一篇寓言故事，這故事發(fā)生在２５００多年以前。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我嘗試采用文白對(duì)讀的方式教學(xué)《兩小兒辯日》，即引導(dǎo)學(xué)生先讀白話文翻譯，再讀文言文原文，最后文白對(duì)讀。（3）.教師檢查。同學(xué)們，有誰(shuí)知道孔子是什么人？他說(shuō)有什么讓我們記憶深刻的話語(yǔ)？（讓學(xué)生盡情說(shuō)說(shuō)?！读凶印芬粫?shū)，了解列子、孔子的生平。、探索客觀真理要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑。出示列子、孔子相關(guān)資料的幻燈片。，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋＃玻畯?qiáng)化對(duì)比，便于學(xué)生對(duì)文言文形成感性認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)課題的意思。練習(xí)朗讀最后一個(gè)自然段，這個(gè)“笑”是一種什么笑？３．練習(xí)表演，強(qiáng)化故事形象教師扮演孔子，兩名學(xué)生扮演兩小兒，表演這個(gè)故事。范讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。培養(yǎng)學(xué)生合作交流、認(rèn)識(shí)自然，探索客觀事理，敢于思考，大膽質(zhì)疑的精神。一是根據(jù)感覺(jué)推論，靠近熱源就感覺(jué)熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺(jué)涼。六、兩小兒爭(zhēng)論的是一個(gè)古老而有趣的問(wèn)題，孔子回答不出，你能說(shuō)出正確的答案嗎？七、布置作業(yè)背誦課文填寫(xiě)練習(xí)冊(cè)第四篇：兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)城關(guān)二小丁惠萍第一課時(shí)一,揭示課題,思考:課文中一共講了哪幾個(gè)人物(孔子,兩個(gè)小孩)二,介紹資料,學(xué)生甲:孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,:孔子從小生活在貧困之中,與寡母相依為命,學(xué)會(huì)了干不少“卑賤”(管倉(cāng)庫(kù))乘田(管畜牧),做了魯國(guó)司寇,:孔子熟讀古代文獻(xiàn)典籍,并整理好向弟子傳授,他打破了春秋末期以前的學(xué)在官府的狀況,開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣,初讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,一,平時(shí)你注意觀察過(guò)太陽(yáng)嗎 ,初讀課文,細(xì)讀課文,自學(xué)課文,:孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故.(1)游:在這里指游歷說(shuō)服,走訪各國(guó)宣傳自己的政治主張.(2)小兒:小孩.(3)其:指兩個(gè)小孩辯論,爭(zhēng)論這件事.
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