【正文】 4．背誦競賽。逐走：競跑，賽跑。)四、探究人物，品味文章四人小組討論以下兩個問題：1．你怎么看待夸父這一人物?(對夸父這個人物，學(xué)生會有分歧，可能有學(xué)生認(rèn)為夸父是不自量力，教師對此也不要斷然否定，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生爭論問題的積極性。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇文言短文，一起體會我國古代人民探索自然的精神?！睍骋院髮ξ恼碌腵理解自然水到渠成。)四、演讀課文，了解內(nèi)容三位學(xué)生，一人演孔子，另兩人演小兒。)3．你認(rèn)為學(xué)生該不該笑孑L子?“孔子不能決也”一句說明了什么?(笑與不笑，只要能說出理由即可，不必苛求，關(guān)鍵要保護(hù)學(xué)生深入考慮問題的積極性。《列子》，相傳為戰(zhàn)國時鄭國人列御寇所撰。（2）分角色朗讀（3）用什么方法翻譯現(xiàn)代文（4）學(xué)生交流二、互動合作發(fā)現(xiàn)問題：孔子不能發(fā)現(xiàn)的問題，你能解決嗎？讀取信息，受科學(xué)技術(shù)的限制，孔子沒法解決的問題，你能幫他解決嗎？拿出搜集的資根據(jù)學(xué)生匯報，補充有關(guān)知識。教學(xué)評析：先“熟讀”，后“巧解”，并在互動合作和表演體驗中破譯“兩小兒辯日”的難點。今天我們學(xué)習(xí)“兩小兒辯日”，“辯”字中間是“言”，意思是——生搶答：爭辯(辯論)。師：你發(fā)現(xiàn)跟讀現(xiàn)代白話文有什么不同嗎?生1：你讀得比較慢。(評議，互相啟發(fā))師：“盂”這個字見得少，怎么讀?你怎么知道的?(一生說查字典找到的)師：治學(xué)就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)。好啊，看看，這句話的意思誰能用自己的話說說。師：現(xiàn)在，你掌握這個方法(指看注釋)了。(師根據(jù)板書用手勢提示關(guān)鍵詞)師：老師這里準(zhǔn)備了一段動畫，想請大家配配音，有信心嗎?先自己試試。有道理。(出示練習(xí))你來選做：，可將故事講或背給周圍的朋友聽。劉老師這堂課中學(xué)生的表達(dá)最后用文言來回答，可以看出這堂課是比較成功的。這是很難得的。一是用課程標(biāo)準(zhǔn)去衡量一堂課。這次評析，旗幟鮮明地提出語文課要重視讀，以提高學(xué)生的語感的觀點，對教者與聽者都是有啟發(fā)的。請班上較活躍的同學(xué)分別扮演“兩小兒”、“孔子”,并且請一位同學(xué)讀旁白，活躍課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。教師：反問句在這里有什么作用？如若換成陳述句好嗎，為什么？（教師可以示范讀出反問句與陳述句的語調(diào)不同。教學(xué)重點：有感情地朗讀《兩小兒辯日》，讀懂每句話的意思，背誦課文。請大家跟老師讀課題。聽老師范讀。）組織交流。）四、研讀課文，感悟寓意。六 拓展延伸，張揚個性。，讀準(zhǔn)、理解課文中的生字、新詞?？鬃樱?1)人再有學(xué)問也會有自己不懂的地方，“活到老，學(xué)到老。(2)獨立思考，大膽質(zhì)疑的精神。，能掌握課文的大意。我們可用這樣的方法閱讀自己喜歡的文言文，這里老師給你們推薦幾篇文言成語小故事。分組齊讀4小節(jié)。四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問題由小組長記下來，等會兒在全班交流。既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順。老師出示課件孔子的頭像，并簡介孔子。2．初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教師；在文中，兩個小孩兒是用什么句式來闡述自己的觀點呢？（教師可以請同學(xué)有感情的再次朗讀這兩個句子，重點提示句末的問號?！窠虒W(xué)過程教師講列子專心求道的故事，借故事介紹本文作者列子的背景，從而引出本文課題——《兩小兒辯日》，標(biāo)出重點字詞音全班齊聲朗讀，根據(jù)實際情況糾正某些易錯的字詞讀音。雖然這些也是評析的內(nèi)容，但不是主要內(nèi)容。但是，之前有一個學(xué)生在談感受時已經(jīng)說出了這個問題，我想教師如果適時把“遠(yuǎn)”和“近”板書上去更好，不一定要嚴(yán)格按自己的設(shè)計進(jìn)行，可以隨機變通。學(xué)生讀了這篇課文后，自然會提出這樣的疑問：太陽到底什么時候離我們最近呢?劉老師讓學(xué)生事先查找資料，這樣，學(xué)生豁然開朗?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)的第二條強調(diào)：“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，文言文就是實現(xiàn)這一條目標(biāo)的一個途徑。說得好啊!你們從剛開始的難讀，到讀出這么多感悟，真是“書讀百遍，其義自見”。多簡單!孔子還號稱什么“多知”呢!你有不同看法嗎?生：因為孔子那個時代沒有望遠(yuǎn)鏡之類的儀器，科學(xué)沒這么發(fā)達(dá)，他當(dāng)然不可能知道。要據(jù)理力爭，反問句要讀出自信。生：一個孩子認(rèn)為太陽剛出來時離人近，到中午離人遠(yuǎn)。(生一邊讀一邊理解)師：邊讀邊猜還是有不懂的，那說說。(又一生讀)師：有點意思了。(師范讀，生自發(fā)鼓掌)師：謝謝大家。生3：日長風(fēng)暖柳青青。合作、積極的探究實踐中，解讀顧問的意思，感受古文的意蘊，品味古文的特質(zhì)。?（齊讀課題）(2)學(xué)生交流借鑒(1)剛才大家介紹的方法都很好現(xiàn)在請大家運用自己的知識經(jīng)驗把課文認(rèn)真地多讀幾遍,看誰能讀得流利,讀得富有節(jié)奏,讀出古文的味道.(2)學(xué)生匯報預(yù)習(xí)收獲。資料鏈接《山海經(jīng)》，18篇，其中14篇是戰(zhàn)國時作品，《海內(nèi)經(jīng)》則為西漢作品。)2．全班討論：從兩小兒的辯斗中，你有哪些啟發(fā)?(這一問是為了培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，鼓勵學(xué)生多角度看問題。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運用工具書疏通課文。(學(xué)習(xí)文言文一定要注重朗讀，如此簡短的文章，完全可以在一定時間內(nèi)當(dāng)堂背誦下來。2．把課文翻譯成現(xiàn)代文。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運用工具書疏通課文。2．自主發(fā)問，互相幫助，學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自己回答，對于普遍性的問題，教師進(jìn)行重點講解。3．學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評點。師：大家都知道這個動畫片的名字是《夸父逐日》，動畫片很有趣?？梢韵嚷犱浺艋蛴山處煼蹲x課文，然后學(xué)生自由朗讀，再指名學(xué)生讀，齊讀。設(shè)計思路文言文學(xué)習(xí)重在誦讀和積累文言知識。任何時候都不能被新的想法沖昏頭腦，而導(dǎo)致課堂流于形式。四、教學(xué)反思一位哲人說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。我把講桌搬到教室一側(cè)，空出地方做臨時舞臺。那么，我們又如何理解‘孔子不能決’一句呢？”生1：“說明了孔子一是一，二是二，很誠實?！蔽冶硎究隙ê?，又趁勢問到：“‘湯’古意為‘熱水’，哪個成語中有此義呢？”略作沉思之后，幾位同學(xué)脫口而出：“‘赴湯蹈火’。適逢市教研員李亞紅等 一行三位專家到我校檢查新教材課改進(jìn)展情況，聽了我這節(jié)課；當(dāng)時陪同聽課的還有我校教學(xué)副校長和語文組同仁，共計十位老師。《兩小兒辯日》教案 篇5一、引言“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，這是新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的基本理念。課后，布置學(xué)生讀讀說說文言文《守株待兔》、《拔苗助長》等文言文，由于故事內(nèi)容為大家所熟知，新舊互見，收到了更好的效果。兩小兒天真活潑。”“學(xué)習(xí)知之為知之，不知為不知，很了不起。汝：你。師再引，一兒曰________,再指一生讀。探湯：把手伸進(jìn)熱水里。一生說一個孩子的觀點，再點生，點評，自練。去：離?？鬃拥纳?。㈢師范讀：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在斷句方面存在困難，老師給大家范讀一下，認(rèn)真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢？師范讀，讓學(xué)生照著教師的樣子讀一讀。”子曰：“朝聞道，夕死可矣。這個故事既滲透了要主動認(rèn)識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；也說明了知識無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有所不知，應(yīng)該實事求是的道理。(1)小結(jié)本節(jié)課的“學(xué)習(xí)歷程”，啟發(fā)學(xué)生寫出各自的收獲和體會。四、聯(lián)系實際，理解題旨“辯日”之謎。三、品讀課文，感悟寓意，弄清“辯斗”的觀點及理由。(2)選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。字的詩句。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚頓挫，聲情并茂。這是故事的主體部分。《樂羊子妻》寫作特點文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個從品德，一個從學(xué)業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學(xué)識淵博的`廉者與志士，初中一年級語文教案《語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻《。教學(xué)建議主題思想《兩小兒辯日》是一則生動的民間故事。其指自己 日知其所亡指回來的 妻跪問其故指她的 羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。應(yīng)補充主語；孔子問他們爭論的原因。四、小組討論，用自己的話講述這個故事孔子在路上遇到兩個站孩兒在爭論太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)。知：zh236。滄滄：寒冷的意思。始：剛剛，才去：距離。教師幫助解決。教學(xué)過程第一課時：一、談話激趣，導(dǎo)入新課我們中華民族是古老的民族，有著悠久的文化，我們有舉世聞名的古代“四大發(fā)明”，有著無數(shù)的善于觀察，勤于思索、勇于創(chuàng)造的古代科學(xué)家、發(fā)明家。3．理解重點詞句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的意思。6．感悟宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。在學(xué)這篇課文之前我們先來了解一下孔子。三、解決難解的字詞。及：到。在文中的意思是太陽在中午時很熱。一、學(xué)生快速復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)，檢查作業(yè)二、老師帶領(lǐng)學(xué)生整體翻譯，小組交流討論，請同學(xué)起來翻譯三、老師帶領(lǐng)大家劃分層次第一段（第1自然段）：寫孔子看見兩小兒在爭辯，向他們詢問原因。這可能也是造成了在人們的印象中，中午的太陽只是一個明亮的點，而日出日落的太陽光線比較柔和，是可以觀察到的一個圓形。應(yīng)補充量詞：一個小孩認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)。羊子被她的話所感動。它通過兩個小故事，贊揚了樂羊子妻的高潔品德和過人才識。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然?！秲尚恨q日》寫作特點這個故事采用“問答式”的對話，僅用一百多字構(gòu)成了一個情節(jié)完整的故事。，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。二、反復(fù)誦讀，疏通文章，明確方向。(2)復(fù)述故事。(3)運用媒體手段“印證”學(xué)生的解釋。進(jìn)行高效的師生互動與交流，拓展各自“個性化”的情感體驗。感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。師：我們今天就可以用這種方法學(xué)習(xí)。辯斗：辯論，爭論。）師引：這是一場__________的辯斗。一個孩子認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，而中午的時候近。再練習(xí)。同樣的事物太陽，兩個小孩從不同的角度觀察，得出了不同的結(jié)論。找兩生分角色讀，反復(fù)讀幾遍，層層深入，語氣漸強。這是這件事的結(jié)果。那么你們說，兩個小孩的笑是嘲笑嗎？誰能讀出這種天真？點一生讀，點評，師范讀，齊讀。六、拓展延伸，熟練