兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)范文(參考版)
2024-10-25 03:38本頁面
【正文】 最后老師想用孔子的話來結(jié)束這節(jié)課希望它能鞭策我們做一個(gè)實(shí)事求是的人。（二）講析辯日啟示以小組為單位，探究交流一下辯日啟示。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。當(dāng)太陽初升的時(shí)候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時(shí)，背景是萬里藍(lán)天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。而在中午時(shí)，太陽高高升起，它的背景是廣闊無垠的天空，在這樣的比較下，此時(shí)的太陽就顯得小了。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。第一個(gè)小兒（1）觀點(diǎn)：早晨近中午遠(yuǎn) 理由：近的大遠(yuǎn)的?。?）科學(xué)解釋遠(yuǎn)小近大的原因：A、早晨和中午的時(shí)候太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。揭示“辯日啟示”。課后擴(kuò)展:安排一節(jié)語文時(shí)間活動(dòng)，學(xué)生分角色表演《新編兩小兒辯日》。難點(diǎn)是《兩小兒辯日》的思想內(nèi)涵。文中涉及的有關(guān)科學(xué)常識、歷史典故等，教師提前安排學(xué)生查找資料。引導(dǎo)學(xué)生體會《兩小兒辯日》中所體現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民認(rèn)識自然、探求真理、敢于思考、大膽質(zhì)疑的求真美。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析理解故事所深含的道理。（4）認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。（2）認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？（1）宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博 學(xué)多聞的孔子也會有所不知。兩小兒為什么會有不同的看法？因?yàn)閮尚赫J(rèn)識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會不一致。如“孰為汝多知”中“為”在這兩課的注釋中有“說”、“是”等意思，它們用在這兒恰當(dāng)嗎？想想現(xiàn)在“為”一般可組哪些詞，它在這句話中是什么意思？五、再讀課文，理解內(nèi)容，討論思考下列問題太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？ 一是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小?！敝小耙浴?、“去”各是什么意思？你能把它們的解釋放在句中說這名話的意思嗎？（2）聯(lián)系舊知識理解詞意。三、檢查預(yù)習(xí)你會讀這些劃橫線的字嗎?你會讀這篇課文嗎？你會解釋課文中畫橫線的字嗎?四、引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文內(nèi)容并教給學(xué)生方法（1）住關(guān)鍵詞理解句意。教學(xué)重點(diǎn)對重點(diǎn)詞句的理解 教學(xué)難點(diǎn)對文中蘊(yùn)含道理的理解 教學(xué)時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)過文言文《對弈》，今天我們來學(xué)習(xí)《文言文兩則》中第二則《兩小兒辯日》。第三篇：《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)照注釋，一字一句地通過自己努力，和小組合作，把課文讀通讀懂?！保玻喿x科普文章指名讀《〈兩小兒辯日〉中的科學(xué)知識》一文，請學(xué)生簡要說說兩個(gè)小孩分別錯(cuò)在哪里，教師用電子課件演示相關(guān)的科學(xué)知識。
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