《兩小兒辯日》教學設計范文-文庫吧
2024-10-25 03:38 本頁面
【正文】 層面，也為學生今后的文言文學習開了一個好頭。教學目標１．學習課文中的三個生字，“盂”“滄”“湯”；２．能正確、流暢、富有韻味地朗讀課文，在文白對讀中了解課文的意思，感受文言文的一些特點；３．閱讀科普文章，了解與課文有關(guān)的科學知識。教學準備１．電子課件；２．課文《兩小兒辯日》的白話文翻譯；３．介紹相關(guān)科學知識的文章《〈兩小兒辯日〉中的科學知識》。教學過程一、板書課題今天，我們學習一篇寓言故事，這故事發(fā)生在２５００多年以前。故事的主人公是兩個不知名的小孩兒。板書課題，指導“辯”字的字形字義。說說課題的意思。二、閱讀白話文《兩小兒辯日》１．讀通白話文課文既然是辯論，就要了解兩小兒為什么事而辯，是怎么辯的，也就是各自的觀點和依據(jù)是什么，辯論的結(jié)果是什么。請你快速讀課文，把它讀得正確、流暢，自學不認識的字。（學生練習讀白話文《兩小兒辯日》，自學生字詞。）指導學生練習朗讀白話文《兩小兒辯日》。２．理解故事內(nèi)容兩小兒為什么事而辯？各自的觀點是什么？各自的依據(jù)是什么？（出示車蓋、盤和盂的圖片，讓學生比劃一下兩者的大小。）指導學生練習朗讀第三、四自然段。重點指導朗讀的語氣，并練習背著說兩小兒各自的觀點和依據(jù)。練習朗讀最后一個自然段，這個“笑”是一種什么笑？３．練習表演，強化故事形象教師扮演孔子，兩名學生扮演兩小兒，表演這個故事。三、閱讀文言文《兩小兒辯日》這篇白話文《兩小兒辯日》記敘這個故事用了２００多個字，其實它是一篇古文的翻譯。古人寫文章是用文言文，那么，用文言文記敘這個故事用多少個字呢？只用１１７個字。我們來看看古人用文言文是怎樣記敘這個故事的。１．讀通文言文課文，理解每句話的意思請你自學５分鐘，把這篇文言文讀下來，再對照剛才發(fā)的譯文，了解文言文每句話的意思。（學生自學、交流。）指名讀文言文《兩小兒辯日》，一句一句地讀，學生說出每句話的意思，練習朗讀，并說出課文中重點詞語的意思。２．指導學生讀出文言文的韻味讀文言文要讀出它的韻味，關(guān)鍵是注意斷句和語氣。范讀第二自然段，指導學生如何斷句。指導朗讀第三、四、五自然段，讀出文中的語氣。３．文白對讀，背誦課文教師一段一段地讀白話文《兩小兒辯日》，學生讀或背文言文《兩小兒辯日》。四、交流學習感受我們學習了白話文《兩小兒辯日》和文言文《兩小兒辯日》，你覺得讀文言文和讀白話文有什么不同，說說你的感受。五、拓展學習相關(guān)內(nèi)容１．介紹孔子出示孔子畫像及生平，出示孔子格言：“知之為知之，不知為不知，是知也。”２．閱讀科普文章指名讀《〈兩小兒辯日〉中的科學知識》一文，請學生簡要說說兩個小孩分別錯在哪里，教師用電子課件演示相關(guān)
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