【正文】 素的對(duì)比和統(tǒng)一。：選出自己喜歡的物品，畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單的包裝設(shè)計(jì)示意圖。課件展示或回憶：各種精彩廣告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ)的聲音。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水卡紙等。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。三、展示評(píng)價(jià)完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開(kāi)重組的方式更直觀地掌握制作步驟。四、展示評(píng)價(jià)：1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至“展臺(tái)”，和其他小組的作品組合成建筑群。教學(xué)難點(diǎn)：俯視的表現(xiàn)方法。4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。(2)分小組交流資料，自由提問(wèn)，回答。2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫(huà)的兩幅線描，問(wèn)：這兩幅畫(huà)你喜歡哪幅?說(shuō)說(shuō)你的理由。、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。（欣賞、學(xué)生模仿分析）（1）書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。?2．關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么?教師小結(jié)——并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。然而，當(dāng)我們細(xì)察此畫(huà)，卻發(fā)現(xiàn)在這長(zhǎng)條形的畫(huà)面空間里，所有形體與圖像的安排，都是經(jīng)過(guò)了精細(xì)的構(gòu)思與推敲，而有著嚴(yán)整統(tǒng)一的秩序。第一課時(shí)（總第九課時(shí)）一、嘗試作業(yè)1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個(gè)。4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫(huà)面。2．問(wèn)：這和原來(lái)的風(fēng)景畫(huà)有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。四、學(xué)習(xí)制作方法1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過(guò)了Photosh叩修改變成的。第二課時(shí)（總第十一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面效果?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示制作方法。2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。五、設(shè)計(jì)制作學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。2．導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)7課 兵馬俑現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。(1)團(tuán)泥。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽(yáng)紋，在商代玉器中罕見(jiàn)。六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo) ：、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。五、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評(píng)價(jià)1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個(gè)名字；(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3．讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)。三、畫(huà)一畫(huà)1．讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫(huà)出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙。四、賞析作品、拓展思路1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。二、嘗試表現(xiàn) 探究方法1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。五、課后拓展、調(diào)查了解1．上網(wǎng)查詢書(shū)中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。黃褐色，晶瑩潔凈。四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。提出問(wèn)題：1．提問(wèn)：你在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎?2．小結(jié)問(wèn)題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底色也復(fù)制出來(lái)了，不好看。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來(lái)嗎?(用軟件PowerPoint制作)。2．說(shuō)說(shuō)你找到了哪些不一樣的地方。教學(xué)展示：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能，了解基本工具1．學(xué)習(xí)打開(kāi)、保存、退出的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。六、評(píng)析作業(yè)1．欣賞、評(píng)析作品。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術(shù)性。乍看起來(lái)，這幅畫(huà)在形象的組織及構(gòu)圖的安排上顯得十分隨意，我們甚至?xí)X(jué)得它有些雜亂。教師小結(jié)：畢加索是世界畫(huà)壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。他自己很不滿意。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（總第七課時(shí)）一、出示的作品，學(xué)生欣賞。如：幾米漫畫(huà)作品欣賞。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。2．欣賞老師收集的攝影作品：師生看一組圖片，提問(wèn)：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。抒熱烈情懷。(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。3．教師小結(jié)。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。教學(xué)重點(diǎn)： 了解城市的標(biāo)志性建筑，畫(huà)一畫(huà)并嘗試設(shè)計(jì)制作建筑模型。五、評(píng)析交流，延伸應(yīng)用。，解決疑難問(wèn)題。(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。第二課時(shí)（總第二課時(shí)）一、談話引入：、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。(2)設(shè)計(jì)的方法A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。（獎(jiǎng)懲辦法略）一、談話導(dǎo)入，了解包裝重要性。感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。嘗試模仿舞蹈中的個(gè)別動(dòng)作，體驗(yàn)表現(xiàn)書(shū)法舞蹈特有的情趣。三、臨寫(xiě)小篆，體驗(yàn)書(shū)法的線條與結(jié)構(gòu)美。這個(gè)時(shí)候人們就在思考，太陽(yáng)—— ？ 月亮—— ？水—— ？ 你們覺(jué)得怎么表示？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。同學(xué)們?cè)谡n前收集有關(guān)甲骨文的資料，你知道關(guān)于甲骨文的有那些知識(shí)。④大膽發(fā)言,表述感受。③制作地精工細(xì)致。光影變化：光影的大小、形狀、方向、色彩。第四步：按開(kāi)始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。設(shè)計(jì)創(chuàng)意靈感的來(lái)源：生活的啟示：花、葉、喇叭、筆、籃子、裙子。創(chuàng)設(shè) 情景 導(dǎo)入：一、導(dǎo)入新課 : 請(qǐng)同學(xué)們一同來(lái)欣賞一段視頻。第6課《燈飾設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。通過(guò)師生平等交流對(duì)話，以人文學(xué)為基礎(chǔ)，輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造，使學(xué)生對(duì)水的美感有一種深入的理解。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美，教學(xué)方法： 講授示范法 師生探討法 學(xué)生體驗(yàn)嘗試法 教學(xué)過(guò)程： 課堂活動(dòng)案：一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)情感首先我播放一段滴水的聲音，讓學(xué)生閉眼傾聽(tīng)。生3：3組的作品中，點(diǎn)拼成了另外的圖案來(lái)裝飾，非常有創(chuàng)意，也很美觀。（四）大展身手，圖案裝飾（課件展示：大展身手——作業(yè)要求。）師：看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面是不是隨便的、雜亂無(wú)章的分布在畫(huà)面上呢？ 生：不是。生2：我們小組的作品主要運(yùn)用了簡(jiǎn)化、夸張的方法，使我們的作品看起來(lái)更美觀，更有特點(diǎn)。添加——運(yùn)用附加組合的方式在圖案中添加裝飾，使圖案更豐富。）師：同學(xué)們，通過(guò)看書(shū)，你們知道紋樣的變形主要包含哪些方法了嗎？有誰(shuí)可以給我們大家說(shuō)一說(shuō)呢？生：可以采用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化等方法進(jìn)行變形。生2：左面的花看起來(lái)很自然，右邊的有點(diǎn)板。）師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（出示課件：自然界中花的圖片展示）你能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的花嗎？生1：我喜歡牡丹花，因?yàn)樗伾r艷、形狀美麗，寓意吉祥。通過(guò)讓學(xué)生由基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到紋樣變形、裝飾的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與工藝（紋樣）對(duì)美化生活的作用。3．廣告設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)都要運(yùn)用材料和質(zhì)感的知識(shí)。4．欣賞素描作品《手套》，體驗(yàn)材質(zhì)的表達(dá)。你是否很想知道怎樣來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！2．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（結(jié)合圖片來(lái)分析）第一、色彩表現(xiàn)。三、講授新課： 1．問(wèn)題：“你如何理解“質(zhì)感”一詞？”請(qǐng)學(xué)生回答。讓學(xué)生說(shuō)出本課收獲。（3）、刻出主要色塊。三、小試牛刀。教學(xué)過(guò)程 :一、欣賞導(dǎo)入。“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”五、小結(jié)。想象、提高結(jié)合教材中的《馬棚》講述平行透視和成角透視。感受理解色彩給人的不同的視覺(jué)心理。過(guò)程與方法: 通過(guò)觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫(huà)應(yīng)該具有的構(gòu)成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解。組織學(xué)生課前收集資料，可以采用問(wèn)卷的形式達(dá)到目的，例如把奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)口號(hào)、奧運(yùn)會(huì)旗等等問(wèn)題整理制成表格，發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)，使學(xué)生對(duì)本課主題形成初步的認(rèn)識(shí)。建議教學(xué)以學(xué)生策劃學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作為線索展開(kāi)，教學(xué)過(guò)程可靈活把握，例如：①策劃學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作——運(yùn)動(dòng)會(huì)理念把握——標(biāo)志在形象宣傳上的作用——標(biāo)志設(shè)計(jì)嘗試——設(shè)計(jì)思路分析、設(shè)計(jì)方法介紹——修改標(biāo)志——整體策劃制作；②奧運(yùn)會(huì)背景介紹——北京申奧宣傳工作介紹——策劃校運(yùn)會(huì)宣傳工作——設(shè)計(jì)思路分析、設(shè)計(jì)方法介紹——標(biāo)示設(shè)計(jì)?！盎顒?dòng)一”讓學(xué)生收集資料在課堂上與同學(xué)一起分享，并設(shè)計(jì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志，畫(huà)出標(biāo)志草圖，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意表現(xiàn)，因此對(duì)格式不要有特別要求，鼓勵(lì)不同思路的展現(xiàn)，可用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明。第二課時(shí)，可以分析一些奧運(yùn)會(huì)承辦國(guó)設(shè)計(jì)的會(huì)徽，了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法和豐富設(shè)計(jì)思路。3．教學(xué)策略教學(xué)以策劃學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作為線索展開(kāi)。導(dǎo)入語(yǔ)強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的真諦，并能體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的設(shè)計(jì)上?！皩W(xué)習(xí)大空間”中展示了外國(guó)設(shè)計(jì)師以圖形方式祝賀北京申奧成功的作品。本課以學(xué)生策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作為線索，將我們的奧運(yùn)相關(guān)資料作為參照的信息貫穿課的始終。3．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議教師演示和學(xué)生表演相結(jié)合，建議教師演示一些物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，或讓學(xué)生上臺(tái)示范表演不同的動(dòng)態(tài)，使學(xué)生獲得直觀的感受。2．根據(jù)小提示圖，欣賞作品——做運(yùn)動(dòng)，借助小提示圖的方法描述運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)——總結(jié)表現(xiàn)方法。這一部分中，老師的引導(dǎo)、啟發(fā)是學(xué)生作業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵。在這里老師可先組織幾個(gè)學(xué)生在教室內(nèi)做幾個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，讓學(xué)生討論運(yùn)動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)，緊接著讓學(xué)生欣賞課本上的美術(shù)作品是怎樣表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和美術(shù)作品中的表現(xiàn)方法結(jié)合起來(lái)分析，從形體的形狀、重心等方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。兩幅學(xué)生作業(yè)側(cè)重于動(dòng)態(tài)的把握，以及對(duì)不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導(dǎo)意義。結(jié)合“活動(dòng)一”嘗試表現(xiàn)，教材安排了繪畫(huà)作品欣賞?！霸u(píng)價(jià)建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)的方法參考。第一篇：湘版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案（范文模版）初中美術(shù)教案：第7課 運(yùn)動(dòng)一、教材分析(初中美術(shù)教案：第7課 運(yùn)動(dòng))按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)“造型第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧?，嘗試做一個(gè)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小雕塑，這實(shí)際上是對(duì)前面所探索、總結(jié)出的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中如何加以運(yùn)用的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的雕塑作品，從不同表現(xiàn)的角度和方法進(jìn)行探討。教材呈現(xiàn)了一個(gè)金屬質(zhì)感的雕塑作品，說(shuō)明材料與作品表現(xiàn)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料和質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)部分圍繞捕捉運(yùn)動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)展開(kāi)。第三部分活動(dòng)，是讓學(xué)生選取和運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧希瑖L試做一個(gè)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小雕塑。根據(jù)學(xué)情靈活處理教學(xué)，例如在第一部分的處理上可有多種選擇：1．做運(yùn)動(dòng)，描述運(yùn)動(dòng)——欣賞作品——總結(jié)表現(xiàn)方法。還可以播放具有強(qiáng)烈節(jié)奏感與動(dòng)感的音樂(lè)渲染氣氛，使學(xué)生從音樂(lè)中加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解。初中美術(shù)教案7年級(jí)下冊(cè)：第8課我們的奧運(yùn)一、教材分析 初中美術(shù)教案7年級(jí)下冊(cè)：第8課我們的奧運(yùn)我們的奧運(yùn)是人類歷史上最大的體育盛會(huì)，是人類追求和平、友誼的盛會(huì)