【正文】 。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生談一談使用刻刀的體會(huì)。二、合作探究。教學(xué)領(lǐng)域 : 造型取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。二、分析作品。教學(xué)準(zhǔn)備 :教具：課件、彩色紙、水粉顏料等。標(biāo)志的大小根據(jù)實(shí)物確定，如果難保證標(biāo)志的造型一致，就選擇一個(gè)合適的大小復(fù)制，總之要盡量使標(biāo)志統(tǒng)一。通過實(shí)踐熟悉工具材料特性，增強(qiáng)對(duì)標(biāo)志運(yùn)用的理解。標(biāo)志制作為達(dá)到一致的效果，可用拷貝方法，也可復(fù)印縮放大小，還可用電腦制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)在多種設(shè)計(jì)思路中找到最能表現(xiàn)自己意圖的想法，迅速定位并通過一定的手法表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然有時(shí)也是通過手法的確定來(lái)展開思路，表現(xiàn)意念的。啟發(fā)學(xué)生討論、策劃宣傳工作的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志這一主要視覺宣傳形象的作用，與學(xué)生共同分析標(biāo)志的運(yùn)用情況，可舉出實(shí)例。例如準(zhǔn)備北京申奧成功的歡慶場(chǎng)面、奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)國(guó)旗冉冉升起的情景等方面的影像資料，能夠引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。吉祥物與標(biāo)志都是具有象征性的圖像、圖形?？紤]運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生所熟悉且感興趣的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象策劃能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因此本課選擇標(biāo)志設(shè)計(jì)這個(gè)與形象策劃相關(guān)的內(nèi)容展開教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作標(biāo)志，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義，并通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，并能參與設(shè)計(jì)制作。學(xué)生進(jìn)行示范表演時(shí)可以用數(shù)碼相機(jī)拍攝，連接電腦演示，分析其動(dòng)作形態(tài)、重心，把握運(yùn)動(dòng)感產(chǎn)生的特點(diǎn)，有利于創(chuàng)作?！盎顒?dòng)二”立足于學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)軌跡和形狀的把握，不排除有其他好的教學(xué)選擇，更利于學(xué)生觀察。4．教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)可參考教材評(píng)價(jià)建議，采取師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)的形式開展，還可以以本年級(jí)為單位舉辦一個(gè)小型的雕塑作品展。通過這一部分的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一些思考，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確造型的意義。2．教學(xué)組織教師可以收集表現(xiàn)動(dòng)感的美術(shù)作品、體育運(yùn)動(dòng)的照片，還可以拍攝一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)的照片。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)◆讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)。教材運(yùn)動(dòng)從美術(shù)作品中運(yùn)用具象的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過程入手，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法、角度，教材還通過欣賞運(yùn)用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動(dòng)感的雕塑作品，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)形式有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。◆讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一定的工具、材料和方法表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的形態(tài)。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài)，要求學(xué)生用某些表現(xiàn)手法進(jìn)行表現(xiàn)。本單元重探究體驗(yàn)，以教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教學(xué)多呈現(xiàn)學(xué)生討論、研究、嘗試的面貌。第二部分圍繞描繪樹葉或紙張飄落的過程展開活動(dòng)，在活動(dòng)過程中包括對(duì)一些優(yōu)秀的表現(xiàn)動(dòng)感的抽象雕塑作品的欣賞。作業(yè)重在對(duì)動(dòng)感把握的評(píng)價(jià)，至于形體結(jié)構(gòu)應(yīng)不作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，避免學(xué)生陷入對(duì)結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)的困擾，而喪失了創(chuàng)作的熱情。五、教學(xué)建議I．關(guān)于教材處理的建議可以收集一些表現(xiàn)靜態(tài)的美術(shù)作品、照片，通過比較分析幫助學(xué)生把握表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的方法。當(dāng)然本單元不強(qiáng)調(diào)對(duì)媒體的特殊要求，合理地運(yùn)用教材資料，完全能達(dá)到滿意的教學(xué)效果。教材安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，“活動(dòng)一”設(shè)計(jì)標(biāo)志草圖，立足于讓學(xué)生初步了解標(biāo)志的用途，以及把握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要求。適用于不同場(chǎng)合二、教學(xué)目標(biāo)◆了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會(huì)用一定方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。還可收集一些奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、吉祥物、火炬、獎(jiǎng)牌、紀(jì)念章等系列設(shè)計(jì)的資料，以及一些優(yōu)秀的整體視覺形象設(shè)計(jì)案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體視覺形象設(shè)計(jì)的理解。例如：2008年申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來(lái)整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會(huì)的順利承辦起到了不可忽視的作用。老師要指導(dǎo)學(xué)生參考資料庫(kù)中提及的標(biāo)志設(shè)計(jì)方法，或把此部分作為教學(xué)內(nèi)容明示，引導(dǎo)學(xué)生談出自己設(shè)計(jì)標(biāo)志的意圖，針對(duì)標(biāo)志的獨(dú)特性、實(shí)用性、運(yùn)動(dòng)特征等方面與同學(xué)交流，對(duì)自己設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行修改，按一定的作圖方法畫出正稿。4．教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)主要以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，“活動(dòng)二”中學(xué)生修改自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志草圖就是一個(gè)自我評(píng)價(jià)的過程，通過分組討論選出最佳方案是學(xué)生互評(píng)的結(jié)果。五、教學(xué)建議1．關(guān)于教材處理的建議標(biāo)志設(shè)計(jì)反映了一定的時(shí)代性，因此資料的更新尤為重要。這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，以保證呈現(xiàn)的效果。學(xué)具：各種顏色、彩筆、彩色紙等。合作交流、全面提高。近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、進(jìn)寬遠(yuǎn)窄。表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) : ，聯(lián)系個(gè)人生活表達(dá)情感。認(rèn)識(shí)木刻刻刀及刻繪效果（在方框里描繪一下）。教師進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生自己動(dòng)手：嘗試拓印。重點(diǎn)：運(yùn)用材料表達(dá)質(zhì)感的表現(xiàn)手法。2．活動(dòng)二：四件物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請(qǐng)一位學(xué)生說明哪些屬于天然質(zhì)感，哪些屬于人工質(zhì)感。第三、運(yùn)用材料。2．要求：獨(dú)立完成，并能體現(xiàn)材料的美感。通過讓學(xué)生進(jìn)行花卉變形的練習(xí)，能利用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化等方法對(duì)花卉進(jìn)行初步變形。教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面對(duì)花卉紋樣進(jìn)行裝飾。那么除了在自然界中的花外，你還在哪里見過花？ 生：衣服、床單、花瓶、古建的房檐?；ɑ茉谏钪兄饕且浴凹y樣”的形式在作品上出現(xiàn)。下面，我們一起來(lái)看大屏幕，深入的了解一下紋樣設(shè)計(jì)的方法?？纯茨膫€(gè)小組做的又快又好。并給4小組加2分，5小組加1分。生3：面有不同的形狀。（各小組代表展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)：師：請(qǐng)課代表公布最佳小組和最佳個(gè)人。（課件展示水寶寶并由它向同學(xué)們提問：你們?cè)谀抢锬芤姷轿?？我又是什么樣子的？）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。綜合自然教學(xué)，并注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生如何合作制作一個(gè)漂亮的紙制燈飾。了解燈的歷史與文化 燈飾包含燈具與裝飾兩層含義，中國(guó)古代最早的燈具出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了青銅與陶制的燈具，青銅燈具更是一種權(quán)利和地位的象征。光影變化：光影的大小、形狀、方向、色彩。設(shè)計(jì)創(chuàng)意靈感的來(lái)源：生活的啟示：花、葉、喇叭、筆、籃子、裙子。第四步：按開始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。（2)師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識(shí)、新結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的情感。創(chuàng)設(shè)情景，感受書法魅力：A、提出問題：在欣賞甲骨文時(shí)，有你們認(rèn)識(shí)、感興趣的文字或者圖案嗎？也可以談?wù)勀愕目捶?。B、教師評(píng)價(jià)你還有其它的表現(xiàn)方式嗎？讓學(xué)生結(jié)合甲骨文、篆書中的字看一看。注意從筆墨效果、造型，圖形、色彩等運(yùn)用方面提高表現(xiàn)能力。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作過程和方法，對(duì)所產(chǎn)生的筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高審美鑒賞能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第一課時(shí)）課前談話：。觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。(2)教師小結(jié)。(3)制作A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。，啟發(fā)思維。：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。)2．其中你覺得很特別的建筑是？（引導(dǎo)生找出香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。板書課題：城市靈光。2．學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。五、拓展延伸：想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。第一課時(shí)（總第五課時(shí)）一、導(dǎo)入師生看課本，體驗(yàn)俯視角度拍的圖片。，師生交談感受。(學(xué)生邊說，老師邊指導(dǎo)學(xué)生選擇書中圖片資料并適當(dāng)演示)三、對(duì)比分析：結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。1．教師對(duì)齊白石生平作簡(jiǎn)介。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。————仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請(qǐng)你描述。四、模仿、體驗(yàn)：嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。(3)黏結(jié)要牢固。分小組討論交流對(duì)該作品的感受和理解。3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了。2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制．3．學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。六、欣賞評(píng)價(jià)介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。(板書課題)二、觀察分析 研究討論、分工以及考古工作的重要意義。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。(3)捏塑軀干和下肢。四、作品反饋、總結(jié)拓展1．表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長(zhǎng)205厘米。色彩艷麗如新。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。板書，圖片、鉛筆、紙等。2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。二、看一看1教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。3．展示幾何形體在光影中的塑造方法。、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。2．小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)（總第十四課時(shí)）教學(xué)過程：一、情景激趣 導(dǎo)入課題1．展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。四、觀摩交流、相互評(píng)析1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái)，要求精細(xì)美觀。整個(gè)畫面布局對(duì)稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。展示出土的藝術(shù)珍品。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。展示出土的各種物品、讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的觀念。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。3．教師演示，我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來(lái)。2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。二、嘗試制作1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。六、教學(xué)后記第6課 我來(lái)玩電腦教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的畫面效果。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?（錄音機(jī)播放樂曲。（體驗(yàn)國(guó)畫時(shí)，可延長(zhǎng)1個(gè)課時(shí)）六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解一首詩(shī)、一幅畫、一段音樂可以融入人生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。)《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。（1）齊白石畫蝦。教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)述美術(shù)作品。四、創(chuàng)作評(píng)析：1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。(1)教師演示畫一畫，學(xué)生找別扭。2．欣賞老師帶來(lái)的圖片，談?wù)勛约旱母惺芪?、拓展運(yùn)用3課 俯瞰山川學(xué)生的思維引入到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過欣賞10頁(yè)下邊的三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。二、感受欣賞結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。二、學(xué)生繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，將細(xì)節(jié)描繪出來(lái)。2．交流欣賞：每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛的建筑。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。（2）圖片展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。(1)商品的圖形精美，有代表性。(a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。在這兒，我希望所有同學(xué)在新學(xué)期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)告別母校，升入初中學(xué)習(xí)。掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。播放舞蹈《中國(guó)風(fēng)》，感受舞蹈音樂所體現(xiàn)的中華民族音樂特點(diǎn)及舞蹈動(dòng)作的鋼勁有 力、洋洋灑灑的意韻。剛才欣賞和表現(xiàn)了太陽(yáng)、水、月亮、火、家、愛等字。C、教師接過學(xué)生話題，創(chuàng)設(shè)情景。出示甲骨文圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞。六、小 結(jié)： ①要善于學(xué)習(xí),借鑒 ②發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、學(xué)生活動(dòng):以競(jìng)賽形式,四人小組合作做一個(gè)紙制燈飾,看哪一組做的最漂亮?活動(dòng)要求:①在制作過程發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。裝飾方法：描繪涂色、鏤刻