蘇教版科學五上研究透鏡教案設計(存儲版)
【正文】 生：光是沿直線傳播的。 師：光在同一種物質(zhì)中是直線傳播的，但當光通過兩種不同的透明物體時（這里就是空氣和水），傳播的方向會在交界面即這里的水面發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象就叫光的折射。同時注意透鏡是玻璃做的，不要用它相互敲擊或是敲桌子，以免損壞和劃傷手指。 學生分組實驗，觀察并記錄 出示表格： 研究現(xiàn)象 凸透鏡 凹透鏡 鏡片形狀 是否放大 能否聚光 成像特點 實驗 1：用透鏡觀察物體。 學生閱讀教材，思考如何制作望遠鏡。 師：那凹透鏡是否也有放大作用？ 生：可能有吧 生：不一定。 生：我玩過放大鏡。 師：通過以上實驗，你能解釋老師為什么不讓你們用放大鏡看太陽嗎？戴老花鏡呢？ 【評析】運用所學知識解釋生活中的一些做法，是科學學習的一個重要目標，讓學生意 識到生活中蘊含科學道理，要學以致用。選擇與學生生活實際聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容進行學習，使學 生明白知識與生活的聯(lián)系。 學生觀察凸透鏡和凹透鏡鏡片 師：老師給每個小組提供兩塊不同的透鏡，再加上你們自己準備的放大鏡、老花鏡和近視鏡，現(xiàn)在請同學們通過目測和手摸，仔細觀察比較它們的鏡片在外形上有什么特點？你能給它們分一分類嗎？并試著畫出它們的側(cè)面圖。光在行進的過程 中遇到的物體是透明的，又會怎樣呢？ 教師演
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