蘇教版科學(xué)五上研究磁鐵教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 ，看到了磁針，學(xué)生匯報是 螺旋槳，此時學(xué)生對磁針的原有認(rèn)識 ——— 前概念，充分顯現(xiàn)，暴露無疑，真是得來不用費(fèi)工夫。再者，當(dāng)一個學(xué)生已經(jīng)回答出“磁鐵能指示南北方向的原因”時，教師就可以把此資料刪去，也不用再浪費(fèi)時間，畫蛇添足了，這也是教師在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，教學(xué)機(jī)智的應(yīng)變能力的欠缺。 其次我 在材料的選擇 和活動的結(jié)構(gòu) 上 ，充分體現(xiàn)了從有“結(jié)構(gòu)的材料”到有“結(jié)構(gòu)的活動”，特別“磁針”這一材料的運(yùn)用，典型，指向性明確，課中的幾個活動，教師抓住了“磁針”結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，緊緊圍繞“磁針能吸鐵，能指示南北方向，磁針的轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)”活動游戲，使學(xué)生在愉悅的探究氛圍中，建構(gòu)起磁鐵的性質(zhì)，活動簡約，有層次，教師可控，學(xué)生建構(gòu)得有意義。 科學(xué)概念建構(gòu)過程中的“凸與 舍” —— 《研究磁鐵》一課教學(xué)反思 遼寧省大連市甘井子區(qū) 革鎮(zhèn)堡中心小學(xué) 崔昆 郵編： 116035 電話： 13478785307 地址：遼寧省大連市甘井子區(qū) 革鎮(zhèn)堡中心小學(xué) 一種 磁 針，一名執(zhí)教者，一個班級的學(xué)生，一同“演繹”了一堂教學(xué)展示課。 我 首先通過“禮物”和“猜物”的游戲，把握住學(xué)生學(xué)習(xí) 需求和學(xué)習(xí)“心向”，呈現(xiàn)學(xué)生的原有概念（前概念）。另外，在給學(xué)生出示“地球是磁體影響磁鐵的指示方向”的資料時，文字資料 不直觀不形象，影響了學(xué)生對“磁鐵能指示南北方向原因”的理解，正如孟穎老師提出的建議，如果給學(xué)生一個關(guān)于“地球是磁體”的圖片（標(biāo)有磁極），學(xué)生領(lǐng)悟會更深刻、直觀、形象。 但是學(xué)生并沒有猜出“禮盒”里還裝有 一個磁針、一個紙袋（裝一些鐵釘），這也恰恰增加了本課這一環(huán)節(jié)的“神秘”之筆。我在“研究磁鐵”
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