蘇教版科學(xué)五下不用種子也能繁殖嗎教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 自由探究，讓學(xué)生在合作中親自動(dòng)手學(xué)到新知識(shí)，增長(zhǎng)新技能。課堂上我從學(xué)生已有的知識(shí)入手，使學(xué)生感到既有興趣，又感到這樣的科學(xué)探究是自己力所能及的，從而比較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)踐的過(guò)程，親自動(dòng)手栽培了近 40種植物。 教學(xué)中我始終是以組織者、合作者、指導(dǎo)者、參與者的身份與學(xué)生平等交流，對(duì)學(xué)生在種植中的想法和做法給予充分支持。我們一同收集到了四十多種植物。找一只健康的莖，上面平剪，下面斜剪 45度，上面留兩片葉子，插進(jìn)土壤里，定期澆水就會(huì)成活。發(fā)芽后，我們把芽掰下來(lái)，種在地里，這時(shí)是用莖來(lái)繁殖的，從莖上長(zhǎng)出根。 生：我們做的是用地下莖繁殖的馬鈴薯，把馬鈴薯帶有芽眼的地方用刀切下來(lái)，埋進(jìn)土壤三分之二處，定期澆水施肥，就會(huì)長(zhǎng)出新的馬鈴薯。 。謝謝大家！ 【評(píng)析】 這一環(huán)節(jié)起到了提綱挈領(lǐng)的作用。 【評(píng)析】 學(xué)生親自種下的植物，就等于種下了一個(gè)希望。學(xué)生在參觀、學(xué)習(xí)、交流、評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，真刀真槍搞科學(xué)。這里教師給學(xué)生提供了親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生把書本上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。 （ 2）填寫好標(biāo)簽。你們會(huì)用根或莖或葉繁殖植物嗎？選擇一種說(shuō)說(shuō)。 知道幾種常見的營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法。 根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，結(jié)合我與學(xué)生曾經(jīng)種過(guò)“校園地”的經(jīng)歷，我將教材做了這樣的安排：課前，讓學(xué)生親自動(dòng)手尋找收集各種各樣的，能用根、莖、葉繁殖的植物和適合它們生長(zhǎng)的土壤。而無(wú)性繁殖也主要是利用植物的根、莖、葉器官來(lái)繁殖下一代。同時(shí)還提供了營(yíng)養(yǎng)繁殖中的根、莖、 葉的三種繁殖方法，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。訓(xùn)練了學(xué)生的耐心、細(xì)心和責(zé)任心，達(dá)到《課標(biāo)》中“能參與中常期科學(xué)探究活動(dòng)”的目標(biāo)。 體驗(yàn)照顧植物并觀察它的生長(zhǎng)是很有意義的。 ：看明白了嗎？老師想提幾個(gè)問(wèn)題？ 用根繁殖怎樣來(lái)處理？ 用莖繁殖莖要剪取多長(zhǎng)？怎么剪？留多少片葉子？這樣做是為什么？ 用葉繁殖葉子怎樣埋進(jìn)土壤里？ 【評(píng)析】 讓學(xué)生先講講他們所了解的植物繁殖知識(shí)，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)有所了解，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在那里，這樣教師會(huì)更好的安排教學(xué)內(nèi)容，以解決問(wèn)題。 教師巡回指導(dǎo) ？你們用什么方法繁殖的植物？都說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？ 。 。苗期澆水要堅(jiān)持少量多次 ， 用細(xì)孔噴壺澆灌 。通過(guò)后期管理植物的這一過(guò)程，學(xué)生能體會(huì)到生命的珍貴，會(huì)用心去呵護(hù)。學(xué)生彼此之間交流，可以鞏固知識(shí)點(diǎn)。 （教師參與指導(dǎo) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
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