蘇教版科學(xué)五上研究磁鐵教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 觀課例，寫點評，總結(jié)反思經(jīng)驗 自己除了堅持學(xué)習(xí)和實踐外，還能不斷地觀摩其他骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)，學(xué)理念，學(xué)方法，學(xué)策略，反思他人的成功和自己的不足之處，并進(jìn)行多次的教學(xué)點評，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗。除此之外，積極參加市區(qū)級的相關(guān)培訓(xùn)，拓展自己的視野，豐富自我的理論內(nèi)涵。 只要我們 按這個規(guī)律去設(shè)計、去實踐，就不會迷失科學(xué)課堂教學(xué)的方向， 就能夠幫助學(xué)生建構(gòu)和形成 科學(xué)的概念。這個環(huán)節(jié)我也 想向?qū)W生 滲透一種學(xué)科學(xué)的方法 —— 敢于大膽猜測。舍得，有“舍”才能有所“得”。 但是學(xué)生對“磁鐵性質(zhì)”未必很清楚，盡管有的 學(xué)生在課前對磁鐵已 經(jīng)有一定的了解， 也是淺 層 次 的認(rèn)識。下面就本節(jié)課執(zhí)教后，談一談本課概念建構(gòu)的再認(rèn)識。 總之，整個課堂教學(xué)活動簡約，教學(xué)效果明顯，教學(xué)目標(biāo)易達(dá)成，學(xué)生建構(gòu)磁鐵性質(zhì)的科學(xué)概念深刻。課 上 我設(shè)計了一個猜 物 的游戲，讓學(xué)生猜盒子里是什么。當(dāng)時在課堂中，我立刻就意識到應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)備兩塊磁性一樣強(qiáng)和大小一樣的兩塊磁針進(jìn)行實驗和比較，突出“材料的公平性”，這樣實驗現(xiàn)象和效果會更明顯，更有助于學(xué)生對“ 磁鐵 同極相 斥，異極相吸”這一概念的建構(gòu)。評審書”上交區(qū)規(guī)劃辦辦公室。 11 月份， 有再次選擇了《研究磁鐵》一課，送教到大連灣片振興路小學(xué)。 。 選課例，重實踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為 有了一定的理論后，自己在蘇教版科學(xué)教材中，從中選取關(guān)于“科學(xué)概念的典型課例”，把理論思想轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，從而達(dá)到提高教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中，目標(biāo)是課堂教學(xué)的 靈魂， 我們只有 調(diào)動學(xué)生，相信學(xué)生，挖掘 其 潛能 ，按照既定的目標(biāo)去努力， 我們 概念建構(gòu) 的課堂 就會 煥發(fā)出生命的活力。當(dāng)學(xué)生打開“禮盒”
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