蘇教版科學(xué)五上《研究磁鐵》教學(xué)反思(文件)
【正文】 學(xué)生的初始概念，建立科學(xué)概念 的過程 ， 在 這個過程 中 就需要 有“結(jié)構(gòu)“ 科學(xué)探究 活動，并進行適當(dāng)?shù)摹叭∨c舍” 。在課堂教學(xué)中，目標(biāo)是課堂教學(xué)的 靈魂， 我們只有 調(diào)動學(xué)生，相信學(xué)生，挖掘 其 潛能 ，按照既定的目標(biāo)去努力， 我們 概念建構(gòu) 的課堂 就會 煥發(fā)出生命的活力。 學(xué)理論，參與培訓(xùn)，充實自我 在兩個多月的研究期間，自己深感“科學(xué)概念建構(gòu)” 理論的淺薄，自己花費了大量的時間和精力，在網(wǎng)上、圖書館等地方，搜集整理相關(guān)資料，圈圈畫畫，記錄自己的心得。 選課例，重實踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為 有了一定的理論后，自己在蘇教版科學(xué)教材中，從中選取關(guān)于“科學(xué)概念的典型課例”，把理論思想轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，從而達到提高教學(xué)的有效性。這也就是自己堅持研究的回報吧。 。據(jù)統(tǒng)計，在這兩個月期間，我進行教學(xué)課堂點評三次，并形成文字達5000 字左右，大大提高了自己“文筆”水平，為自己今后的教學(xué)積累了寶貴的教學(xué)財富。 11 月份， 有再次選擇了《研究磁鐵》一課，送教到大連灣片振興路小學(xué)。特別是市里對骨干教師的針對性“科學(xué)概念建構(gòu)”的專項培訓(xùn)，使我們每一位市 級骨干教 師大開眼界，受益匪淺。評審書”上交區(qū)規(guī)劃辦辦公室。 有課堂就有藝術(shù) ” ， 而課堂 藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新 。當(dāng)時在課堂中，我立刻就意識到應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)備兩塊磁性一樣強和大小一樣的兩塊磁針進行實驗和比較，突出“材料的公平性”，這樣實驗現(xiàn)象和效果會更明顯，更有助于學(xué)生對“ 磁鐵 同極相 斥，異極相吸”這一概念的建構(gòu)。但是由于 學(xué)生對“禮盒”特別熟悉 ，加之這個班的孩子又特別地細(xì)心 ,我叫到的那個 學(xué)生 就猜中了盒子里有糖塊 。課 上 我設(shè)計了一個猜 物 的游戲
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