蘇教版科學(xué)五上心臟和血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 循的外在表現(xiàn)；借助模型、多媒體，讓學(xué)生看到本來(lái)無(wú)法直接看到的事物。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。（比賽內(nèi)容是：在身體上找出一處有血管的地方） 教師講解： 血管遍布我們的身體，它們有的粗，有的卻很細(xì)，最細(xì)的毛細(xì)血管 10 根合起來(lái)才有一根頭發(fā)粗，如果把一個(gè)人全身的血管連起來(lái)，足足有 萬(wàn)多千米，這個(gè)長(zhǎng)度是 1 路車(chē)從姚家跑到火車(chē)站 4800 多趟的距離！血管里裝滿了血液。的確，只要還有一口氣，心臟就會(huì)跳動(dòng)。 小組討論：為什么運(yùn)動(dòng)之后，呼吸和心跳會(huì)同時(shí)加快？ 匯報(bào)討論結(jié)果。 值得一提的是，由于本課涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)背景相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)有一定的難度，花費(fèi)的時(shí)間較多，因此對(duì)于心臟保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容不宜展開(kāi)，只需借鑒呼吸系統(tǒng)保護(hù)的方法點(diǎn)撥即可。本課精彩之處：一是教師利用課件讓學(xué)生觀察身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及作用，二是給學(xué)生增加了觀察、實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)心臟和血液循環(huán)知識(shí)的理解。特別值得一提的是：在實(shí)驗(yàn)中，老師為學(xué)生準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材 —— “希爾球”和軟管特別好，用“希爾球”模仿心臟，用軟管模仿血管，用紅墨水模 仿血液，讓學(xué)生觀察體會(huì)“心臟”跳動(dòng)時(shí)“血液”的流向和“血管”的變化，突破了難點(diǎn)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 五、總結(jié) 每個(gè)人的血液時(shí)刻都要在身體里不停地循環(huán)流動(dòng)，心臟和血管是人體的兩大血液循環(huán)器官，其中 心臟相當(dāng)于血液循環(huán)的泵，有它提供動(dòng)力，血液才能循環(huán)，所以我們應(yīng)該保護(hù)好我們的心臟，回家不本科所學(xué)向自己的父母宣傳一下，讓他們也能認(rèn)真保護(hù)心臟，好嗎？ 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) : 本課作為單元教學(xué)的最后一課，其內(nèi)容不僅涉及到心臟的情況、血液循環(huán)的
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