蘇教版科學(xué)五上太陽(yáng)和影子單元教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？ 生談自己的收獲。 教學(xué)活動(dòng)流程：（一）導(dǎo)入新課 （出示實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，導(dǎo)入新課） 師：同學(xué)們，老師手中有樣?xùn)|西，看看認(rèn)識(shí)嗎？ 師：如果把這塊橡皮放進(jìn) 水里，請(qǐng)大家猜想一下，會(huì)有何現(xiàn)象？ 師：怎樣才能知道誰(shuí)猜得對(duì)呢？ 師：做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。 （三）拓展 師：水的浮力在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（看課本 64 頁(yè)） 思考第二題：沉下去的物體也 會(huì)受到水的浮力嗎？師：討論猜想后驗(yàn)證并記錄數(shù)據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)物體在水中的浮沉，知道水有浮力。目前人類(lèi)可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水，三者總和約占地球總水量的 %，除去不能開(kāi)采的深層地下水，人類(lèi)實(shí)際能夠利用的水只占 地球上總水量的 %左右。 師：你懂得可真多，冰塊也是水，它只是水的固態(tài)形式，其實(shí)水還有氣態(tài)的，比如水蒸氣，并且水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化，這個(gè)知識(shí)我們先做簡(jiǎn)單了解，課下同學(xué)們有興趣可以繼續(xù)研究。 活動(dòng)二： 師：現(xiàn)在老師問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：水有形狀嗎？ （托起一杯水）問(wèn)：水是什么形狀的？ （托起一個(gè)圓形的杯子）問(wèn)：水 是什么形狀的？ （托起一個(gè)梯形杯子）問(wèn)：水是什么形狀的？ 如果把這杯水倒在地上，水會(huì)變成什么形狀的呢？ 師：那么同學(xué)們說(shuō)水是什么形狀的？（再次展開(kāi)討論） 師：很好。同學(xué)們看這是什么？ 學(xué)生猜想，并說(shuō)明理由。 知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。 做一個(gè)游戲，或?qū)?10 個(gè)漂亮的字，或讀一篇四句詩(shī)等，用自己的作品進(jìn)行計(jì)時(shí)，掌握自己的計(jì)時(shí)工具計(jì)時(shí)的規(guī)律。 古人很早就知道利用太陽(yáng)計(jì)時(shí)，并且發(fā)明了多種計(jì)時(shí)工具，同學(xué)們想不想也來(lái)做個(gè)計(jì)時(shí)工具呢？ 學(xué)生匯報(bào)想法，導(dǎo)入新課。應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的太陽(yáng)鐘，并畫(huà)在書(shū)后的《活動(dòng)記錄》上。 中國(guó)：一天分 12 個(gè)時(shí)辰，子丑寅卯辰巳午末申酉戍亥 三、介紹我國(guó)古代發(fā)明的日晷，讓孩子們感受到中國(guó)古代燦爛的科技文明。 一、看太陽(yáng)辨認(rèn)時(shí)間。 (d)集體交流：各組選派代表做交流及補(bǔ)充。 游戲三：做手影。 （二）自主學(xué)習(xí) 游戲 游戲一：踩影子。 說(shuō)一說(shuō)我們周?chē)奈矬w影子 觀察陽(yáng)光下物體影子的變化 （ 1）每一組選出一位同學(xué)，組長(zhǎng)畫(huà)下他的影子。 （ 1） 西 → 東；長(zhǎng) → 短 → 長(zhǎng) （ 2） 東 → 西；低 → 高 → 低 （ 3） 東 → 西；長(zhǎng) → 短 →
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