【正文】 球 胖乎乎的臉蛋 亮晶晶的星星三、鞏固生字，指名拼讀生字。）四、品悟課文第一句？（三句）課件出示課文情景圖及第一句話。：老師先把口和日這兩個(gè)字寫在田字格里，大家注意觀察它們的筆順和在田字格里的位置，等一下請小朋友來說一說它們的筆順。2．游戲激趣，鞏固識字。3．看到這樣的景色你不想對同學(xué)說點(diǎn)什么嗎？看看誰觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說話完整，試一試吧！4．同學(xué)們看得很細(xì)，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。（屏幕出示沒有注音的兒歌）6．在詩歌中再認(rèn)生字。例：第一句“游” 和“流” 押韻，讀出韻腳。適時(shí)語言鼓勵(lì)學(xué)生是愛提問題的好孩子等。生仔細(xì)傾聽教師的語言描述。生試讀后再指名讀。學(xué)生可能會(huì)提出“江南怎么會(huì)有竹排呢？”“江南和東北還有什么不同的地方？”“有江南有江北嗎？”等等。自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)之后，教師要檢查自主學(xué)習(xí)是否真正落到實(shí)處，并相應(yīng)隨機(jī)點(diǎn)撥。運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力。由愛江南到愛祖國、愛家鄉(xiāng)、情感再次升華。教學(xué)重點(diǎn)1．識記生字和朗讀課文。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。8．老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請報(bào)名。開展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式?！驹u點(diǎn)：本設(shè)計(jì)注意營造開放的語文教學(xué)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。3．寫字。（自由朗讀）．…師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢！想看嗎？那請你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排……，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢好不好？（生念寫字歌）1．先請小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？（1）字寫在中間。4．那我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好。*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？生：白、目、申……師：對，這些字都是由“口”變化而來的。這一堂課我們來為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備**誰愿意上來表演。）3．…小朋友，你覺得江南美嗎？美得像什么？**那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）**誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會(huì)兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）**匯報(bào)感受?！俊缎⌒≈衽女嬛杏巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)三小語論壇網(wǎng)友：賀蕾教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。4．談?wù)剷鴮憰r(shí)注意的筆順。游客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢幔空埳涣鳌?．出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌），開展各種形式的朗讀。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。背誦課文。語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐告訴我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累?！坝幸磺€(gè)讀者，就有一干個(gè)哈姆雷特”，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，并喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。針對孩子的知識點(diǎn)和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達(dá)到知識共享，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。生通過錄相片了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”，物產(chǎn)豐富，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。生可組詞造句，或說出在什么地方見到過這些字。學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)生興致勃勃地回憶并說出旅游的地名或景點(diǎn)名稱。四、課外延伸，積累語言1．質(zhì)疑問難你有哪些問題提出來，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡單地評價(jià)評價(jià)。4．你如何在生活中使用這些字呢？5．游戲：拼飛機(jī)同學(xué)們愿意做游戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。教 師 活 動(dòng)一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。：橫折、橫折鉤。誰能用苗來組詞？（禾苗、樹苗、麥苗、育苗、魚苗）？5．同學(xué)們真能干！這些生字去掉拼音你還認(rèn)識它們嗎？讓我們的小火車開起來吧！（開火車認(rèn)讀生字），出示相關(guān)圖片讀詞語。u)，而念(綠 油 油 lǜ yōu yōu)，我們一起來試試。師：生活中你見過竹排嗎？因?yàn)榻系乃芏?，所以聰明的江南人發(fā)明了一種簡易方便的水上交通工具，它的名字叫“竹排”。了解課文內(nèi)容，初步感受江南的美麗。小鳥在天上快樂地飛來飛去?！案魑挥慰湍銈兒?，歡迎您來江南旅游。(2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。五、走進(jìn)江南，激發(fā)情感談?wù)劷辖o你留下的談感受，激發(fā)情感。（1）讀句子，說說句子里描寫了哪些景物。把生字送回課文，再讀。揭示課題：“3小小竹排畫中游”齊讀課題。背誦課文。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。為什么說小小竹排是在畫中游呢?教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。二、朗讀(品詞析句，體會(huì)無限美感。試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫。⑷ 同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽：及時(shí)交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的。)⑴ 教師范讀課文(配樂)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中欣賞?！?