【正文】 句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢?四、復習鞏固生字，書寫生字。“橫折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。)：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。四、書寫指導，掌握結(jié)構(gòu)：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎?“口”，學生認讀并組詞仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?，生書空，師巡視指導，生評議，爭取比前一個有進步第二課時一、復習導入，學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)二、合作交流，解疑質(zhì)疑，鼓勵學生質(zhì)疑。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對確的喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。板書：小小竹排畫中游（3）回歸整體，熟讀成誦。你會背哪些描寫江南的詩詞？描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。情感態(tài)度價值觀：學會觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美?！窘虒W課時】2課時。學生認真傾聽。學習讀書的方法：能看著字，認識的字不看拼音直接讀，不認識的字利用拼音來解決?！癯踝x課文出示課題認識的字直接讀，不認識的字可看拼音，讀準課題。第二課時●復習教給學生掌握識字的方法：如是：日下面是一個人。（學“流”：說說偏旁，想想用什么辦法記住它。個別、集體。日：認識新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。第一課時〖教學目的認識三個生字，認識“木、艸、幺”三個偏旁。）老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。帶拼音指名讀。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。再次朗讀課文。教學重點：是認記生字和朗讀課文。第一課時教學設計一、揭示課題我們的祖國地域遼闊，物產(chǎn)豐富。氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富。)指導讀課文，要求讀準音，讀通句子。A、圖文結(jié)合，指名朗讀，請學生說說這句話講了什么?B、“樹木”、“禾苗”長得怎樣?請學生上講臺在電視上指出來。B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多?！窘虒W重點】識字、寫字和朗讀課文。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？二、初讀課文借助拼音，讀準字音，讀通句子。提出自己不理解的詞或句子。指導寫字。）出示課后我會讀的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。學習重難點、流利地朗讀課文，背誦課文，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。五、總結(jié)附板書范寫的生字教學反思我利用多媒體課件創(chuàng)設情境，通過欣賞圖片再有目的的讓學生看圖說句子，充分調(diào)動學生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美，喚起了學生已有的生活經(jīng)驗，激起了學生表達的欲望。)點撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達出來，學生練讀。教學難點：創(chuàng)設多種語言環(huán)境識記生字 寫字教學資源：多媒體課件 生字生詞卡片 偏旁卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。出示第一句：小竹排，畫中游，鳥兒唱，魚兒游。（你有一雙火眼金睛?。ㄖ虚g加一橫變成“日”；）師：對，這些字都是由“口”變化而來的。大家有信心完成嗎？二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學后教”）現(xiàn)在給大家3分鐘時間，請同學們借助拼音自己拼讀，待會我們來比賽。 p225。 jiāng n225。指名讀（后進生）。同桌互讀。熟讀成誦。齊背。四、總結(jié)全文，情感升華“江南”的贊美之情；，贊美自己的故鄉(xiāng)?？戳诉@幅圖，你有什么感受?出示課題，生齊讀。(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。(1)、出示生字詞卡，學生自由讀生字詞。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。生練寫，強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）。同桌互背。自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。生自由讀。（讀會了么？快考考你的同桌吧。ng gē liǎng 224。三、會認字（第二次“先學后教”）課文讀得這么準確了，課文中挑出來的生字大家認識嗎？ A 出示帶拼音詞語。教學過程：一、談話導入，板題示標同學們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來學習第3課。五、寫字師：孩子們剛才的表現(xiàn)棒極了，還有兩個特別的生字寶寶覺得你們非常能干，它們也想和你們交朋友。（1）生自由練習讀課文（2）指名讀、評一評。了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方。(根據(jù)學生的回答出示相關的詩句)(課件演示理解“順水流、綠油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。學習過程一、復習導入二、激發(fā)想象，豐富情感1．一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色2．聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。兩岸樹木密，禾苗綠油油。如兩：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐，豎和橫就像屋子。第二課時〖教學目標復習鞏固生字，練習用ABB的疊詞形式說詞語?？磮D理解樹木密的密指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠?！冀虒W過程一、看圖，揭示課題播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習第三句。)C、指導朗讀，讓學生把自己的感情(心情)讀出來。檢查生字的讀音。(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)(2)小朋友撐著竹排在河中游聽到什么?看到什么?(聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長得很茂密，田里的禾苗綠油油。預習：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。⑶江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。指導讀準“綠油油”的油，念第一聲?！冀虒W過程一、出示課件，揭示課題邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲。解說，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。南：認識“十字頭”。自由讀，記。●讀好課文上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒有忘掉，先自由讀幾次，看誰讀得好。自由讀。三、教學安排：2課時。背誦課文。學生發(fā)出感嘆。【教學準備】教師準備：第一課時：CAI課件；第二課時：生字卡片、錄像。激發(fā)學生自主識字的信心，通過小組協(xié)作學習，達到知識共享。江南自古以來就是讓人神往的地方?！坝汀币x成“you”。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？2．讀中感悟。二、初步感知，認讀生字1．你能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。(課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。)他是怎樣來的呢?3. 板書：竹排了解竹排的形狀與用途。課前準備：課件、生字卡片教學課時：2課時第一課時一、看圖導入，初步感受1. 導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳?！翱凇⑷?、中”三個生字。老師正音后全班跟老師齊讀。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。 小小竹排畫中游教學設計教案精品(導游)揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱。教學重點。（如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等）通過各種形式的讀激發(fā)學生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進性，為低年級學生語言的積累奠定基礎。多種形式認讀詞語，熟記詞語。二、整體感知課文小朋友聽得可真仔細，老師請你們看一段錄相：學生觀看〈江南風光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。【教學難點】通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。全詩形象生動、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜兒誦讀?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?【教材分析】本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。（小組推薦人選，師生共同評比。⑶四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。小組交流匯報。⑵看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。剛毅秀美，各有特色。照樣子說幾個字。出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。所以說小小竹排就像在畫中游。當小老師帶讀。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。如農(nóng)村的孩子都應該有這樣的經(jīng)驗：樹木密的地方比較陰涼?！竟_課片斷】全體“大樹”已經(jīng)挺立著。(另一個板塊的教學又開始了。(教師為一名學生戴上大樹的頭飾，請他起立。師：(喜形于色)你真聰明，大家表揚他。照樣子說說“abb的什么”，幫助學生積累詞語。所以說小小竹排就像在畫中游。三、自讀自悟，悟中感知通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。參賽選手讀，其他學生評議、正音。，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學小結(jié)：本課的教學重在指導學生的朗讀，在自由讀之后。)出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。第二課時一、復習導入上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢，背給大家聽?二、激發(fā)想像，豐富情感一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。出示課題，學生齊讀課題。認識2個筆畫“┒、刁”和3個偏旁“山、木、艸”。苗，第3筆是__________，共__________筆。（1）整體位置，第一橫在上半格中間。（3）教師帶寫，同學仿寫字頭。3．指導書寫“竹”字。②禾字第一筆是平撇。熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。（同“木”）（3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……（4）朗讀短文第1句。（1）識記字形，讓同學自學后，回答問題。（讓同學自學后說識記方法）①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。三、教學過程（一）檢查復習。（四）鞏固復習。3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。2．指名讀第2句。1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？2．練讀短文。教具準備 音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。第一篇：《小小竹排畫中游》的公開課教案教學目標1．認真看圖，理解圖意。2．學會新偏旁，識字，寫字。1．讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒2．讀韻母卡片：（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。（1）教師指圖問：①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）③什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。二、教學重點、難點識字、寫字。（1）識記字形。（讓同學自學后，進行書空練習，與“木”相同）3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。（2）書空練習。（1）識記字形。（1）識記字形，啟發(fā)同學想出最簡便、最好記的方法。提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。（4）同學練寫，教師巡視，訂正。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到善于三筆豎挑鉤。5．指導書寫“兩”字。2．填空。會寫“口、日、中”三個字。看了這幅圖，你有什么感受?(引導學生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會，目的是讓學生了解圖意)。提出自己不理解的詞或句子?？磮D試著背誦。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。“口”由學生自己觀察后書寫。、流利地朗讀課文，背誦課文。小組內(nèi)齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。(課文中學過的、自己知道的)。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。讓學生把字詞卡片貼到圖中相應的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義五、擴展延伸出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。生4：我覺得是樹木像好朋友一樣，擠在一起。小竹排：這里有一棵大樹。)小竹排：哇，樹木越來越多，越來越密了。因為，我們的閱讀課不僅是要讓學生看到這樣的情景，更重要的是讓學生時時處處參與閱讀實踐，在實踐中學會閱讀并發(fā)展語言。(兩遍)【教研員評析】除創(chuàng)設情境外，還可以讓學生聯(lián)系原有生活經(jīng)驗來引導學生感悟“樹木