【正文】 理解“樹木密”。（1）讀句子“江南魚米鄉(xiāng)”結(jié)合上文，說說為什么把江南稱為魚米鄉(xiāng)。引導(dǎo)課外閱讀古詩《江南》。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。認(rèn)識2個筆畫和3個偏旁。教學(xué)重難點：1．識記生字和朗讀課文。(1）指導(dǎo)看圖，初步感受江南的美。教學(xué)重點：、句子； 。江南一帶位于中國的東部，長江以南，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。三、感悟文本，感受江南之美1．請同學(xué)們自由讀小詩，找找看詩中寫這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）（2）“兩岸樹木密”重點理解“密”。五、導(dǎo)游詞總結(jié)各位游客，今天我們乘坐小竹排欣賞了江南的美景，希望文明的游客們能再次來江南游玩！祖國的大好河山、美麗風(fēng)光，等著大家去觀賞！再見！六、寫字 “口、日” ：，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重難點：能正確識記和書寫本課生字,通過流利地朗讀課文,品讀詞句來體會江南之美。)希望同學(xué)們在旅途中遵守紀(jì)律，認(rèn)真觀察，不做小動作，做一個文明禮貌的小游客，那就能得到老師的獎勵！，這個地方美嗎？（美）猜一猜這是什么地方？這就是今天老師要特別介紹的地方——美麗的江南。（課件出示圖片）顧名思義，竹排是由什么做成的？（竹）這六根竹子已經(jīng)藏到“排”字里了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生交流）啟發(fā)（六根竹子在哪里？）總結(jié)：這六個短橫就像這六根竹子，被這兩根長長的繩子捆在一起，就形成了排字，你記住“排”字了嗎？：小竹排是怎么在畫中游的呢？請小朋友趕快打開課本64頁自己讀一讀?！熬G油油”課文中還藏了個小秘密。：知道了這個小秘密，相信你會把課文讀得更準(zhǔn)確，注意“綠油油”的發(fā)音，我們一起來把課文讀一遍。(生：這個字是“苗”。師：認(rèn)識了這么多的生字、詞語，讀起課文，是不是更有信心？誰愿意站起來讀給大家聽？（教師選擇一名學(xué)生讀課文，小朋友邊聽邊想象江南那美麗的景色。），用耳朵聽，你聽到了什么？（小鳥在唱歌）（板書：鳥兒唱）想象說話：（1）小鳥是怎么唱歌的？（嘰嘰喳喳）（2）多可愛的笑小鳥，你覺得它可能在和我們說什么？ ，往水里看，你看到了什么？（小魚）（板書：魚兒游）想象說話：你想對小魚說什么？,鳥兒在歌唱，魚兒在游泳，你的心情又怎樣？（高興、開心）：來，誰能帶著高興的心情，再來美美地讀讀這句話。大家先看著老師寫，現(xiàn)在把手拿出來，一起邊書空邊叫它的名稱。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。評價是教學(xué)有機組成部分，在課上以即時性的口語評價鼓勵和贊賞每一個人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。（1）自由練讀。教師隨著學(xué)生的思路，相機進行指導(dǎo)點撥。你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解，并鼓勵學(xué)生查閱資料。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。生可能概括“這個地方的景色真美”“太美了” 或其他獨特感受生觀察至“竹好”“鳥”“樹”“禾苗”等并把看到的景物用帶有個性風(fēng)格的語言加以試述。小組長組織學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員仔細聽，糾正讀音。用開火車的方式讀生字并回答相關(guān)的問題，同學(xué)們齊心協(xié)力合作愉快。讓學(xué)生讀后點撥，感悟一些重點詞，然后再通過指名讀、小組讀等形式，豐富感受。學(xué)生和老師帶動作、有感情、有表情地表演背誦。從學(xué)生感興趣的生活實際引入，抓住學(xué)生的興趣點。語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文基礎(chǔ)和長期持之以恒的語文實踐積淀、整合而成，低段語文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實和牢固程度至關(guān)重要。生字教學(xué)在學(xué)生逐步發(fā)展和層層提高的過程中完成了知識構(gòu)建。語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的語感，積累詞語。“學(xué)起于思，思源于疑。因此要在一年級就打好積累的基礎(chǔ)，使學(xué)生語文的知識儲備越來越豐富。會寫“口、日、中”3個字。3．理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)程序一、推薦旅游景點，組織小小旅游團。）3．導(dǎo)游展示旅游景點介紹（文字全部注音），游客閱讀。4．各位小游客，對我們的旅游景點滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。7．再讀景點介紹。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。4．看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？ 5．多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。1．出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。5．學(xué)生描紅、書寫。設(shè)計行云流水，天然自如。2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，加深對課文內(nèi)容的理解。**請三人上來貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。**師：聽了你們的匯報，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？那請小朋友美美地讀一讀課文。師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的…… 師：那我們還可以說……（引導(dǎo)學(xué)生說：酸溜溜的枇杷）**小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼嫿希合作方法同前]**你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（實物投影展示《江南》?*你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？**（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。**今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）二、課中操三、寫字。（書空）橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細看看這兩種寫法有什么不同？ 結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個字是怎么寫的嗎？出示三個字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請你說一說