【正文】 欣賞江南的風景。）四、品悟課文第一句？（三句）課件出示課文情景圖及第一句話。)猜對了，就是“苗”字。 ：像綠油油這樣后面兩個字一樣的詞語還有很多，你知道哪些？出示兒歌幫助學生積累：綠油油的禾苗 金燦燦的麥田 紅通通的蘋果 黃澄澄的梨子 香噴噴的米飯 圓溜溜的皮球 胖乎乎的臉蛋 亮晶晶的星星三、鞏固生字，指名拼讀生字。請看“禾苗綠油油”這句話，你來看，“油”字上標的調(diào)號是幾聲？對，這個“油”單個讀時它讀二聲，在一些詞語中也讀二聲，比如加油、油條，可是，兩個油字在一起，并且和綠字交上朋友以后，就要變調(diào)為一聲，不讀(綠 油 油lǜ y243。聽清老師的要求，（課件出示讀書要求）小手指著多讀幾遍課文，遇到不認識的字，請拼音朋友幫幫你。（板書：江南），江南的景色多美呀！有一首詩歌幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，這首詩的名字就叫（點擊課件:小小竹排畫中游）二、看圖識字，初讀課文1．齊讀課題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入“游”字：誰認識這個字？這個字比較難記，但是我們都知道游泳需要水，所以這個字是什么偏旁？（三點水）游泳的池子往往是方形的，所以中間是方字，游泳的時候人往往是躺在水上的，右邊上邊是一個側(cè)著的“人”字，誰最喜歡游泳??？孩子們最喜歡游泳，這里下面是個“子”，你記住“游”這個字了嗎？誰能給游組詞？（游泳、導游、旅游等）。七、板書設(shè)計小小竹排畫中游鳥兒唱 魚兒游樹木密畫中游 禾苗綠 ??第四篇：教學設(shè)計《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》第一課時教學設(shè)計教學目標：認識12個生字，認識“草字頭”,認識橫折、橫折鉤，會寫“口、日”兩個字。（3）“禾苗綠油油” 我們來一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？3．這里的風景真美啊！我們一起讀讀第一，第二句吧！：這時，你也在小竹排上，你會看到什么？聽到什么？想到什么？ ？（課件出示），看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？課件展示江南美景的圖片。理解“順水流”（動作演示理解）2．讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。在那里，您可以乘坐“竹排” 領(lǐng)略如畫美景。教學難點：在無法親臨其境的情況下感受江南之美。(2）感悟讀文，感受語言文字的美。2．通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。2．正確流利地朗讀課文。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。板書： 小小竹排畫中游鳥兒 唱 魚兒 游 樹木 密 禾苗 綠第三篇：小小竹排畫中游教學設(shè)計《小小竹排畫中游》教學設(shè)計白水湖學校熊瑛教材分析：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了在景色秀美的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。（結(jié)合“魚兒游”“禾苗綠油油”來理解）（2）看圖，結(jié)合上文，議一議：為什么說小小竹排是在畫中游？四、總結(jié)全文，品讀背誦總結(jié)全文，有感情的朗讀課文。（3）“禾苗綠油油”說說禾苗指什么,從“綠油油”可以看出禾苗長得怎樣？你還見過綠油油的什么？引導說類似的詞語，相機積累語言。（2）說說在小竹排上聽到了什么，看到了什么？（鳥兒唱，魚兒游）（3）指導有感情地朗讀第一句話。三、品讀課文，感悟內(nèi)容。（1）認讀生字，認識“ ”三個偏旁。檢查讀文情況。【教學過程】一、激趣導入，揭示課題欣賞美麗的江南水鄉(xiāng)，用完整的話說說自己看到的?！窘虒W重點】了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文?！窘虒W目標】在品詞讀句中認識12個生字和 “” “艸”“纟”3個偏旁。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。朗誦會：評選未來的主持人。生模仿練讀。匯報讀：指讀、對讀。如兩岸樹木密等?？矗『觾砂兜木吧嗝?。第二課時一、回顧出示生字詞。三、寫字(認真指導、重在激勵。語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。⑵ 逐個呈現(xiàn)生字：學生先讀句，再說出句中的生字。⑶ 同桌互讀、相互評價。掛圖的運用，教師富有****的話語，將學生帶入意境中，增強了主體感受，調(diào)動了學生的情感參與。信息資料： 掛圖、卡片、錄音機。鼓勵學生用多種方法識字，降低識字難度。第一篇：課文小小竹排畫中游教學設(shè)計課前透視：這是一篇形象生動、語言優(yōu)美、節(jié)奏感強的詩歌，適宜學生誦讀。一年級學生經(jīng)過一個階段的學習，已具備一定的讀書能力，可以放手讓學生去讀，但每個環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學生知道該做什么，怎么做。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。)看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)。⑵ 學生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子。)⑴ 自讀：在課文中圈出生字。⑸ 匯報：教師適當總結(jié)識字方法，如用部件法記排，用動作發(fā)記游唱，用奇特聯(lián)想法想象嘩嘩的流水從而記住流有層次性地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結(jié)合起來，提高識字能力。⑻ 一字開花游戲：用生字組詞說話。引導欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。)自讀：你都看到了那些美麗的景物?匯報：先用書上的詩句說一說。學生練讀。三、誦讀教師配樂詩朗誦。師問：什么順水流?(小竹排順水流)誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)背誦：注意學生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導學學會巧背。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學生身臨其境之感。課堂上以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學生在美的環(huán)境中品讀課文，通過師生互動，把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓練有機結(jié)合起，注重學生在語言實踐中感悟語言，積累語言。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛、熱愛祖國的思想感情。學生：預習課文。二、讀通課文，認識生字自由讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準字音。檢查讀生字，詞語，為進一步閱讀掃清障礙。把課文讀正確，讀通順。演示小竹排的活動狀況，讓學生知道“順水流”的意思。（2）“兩岸樹木密”讓學生說一說兩岸指哪里？看圖，引導