【正文】 創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導游。五、學習寫字今天，我們除了學習新的部首還要學會新的筆畫。(日、中為翹舌音)，認清字形(都為獨體字)。剛毅秀美，各有特色。師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)三、朗讀課文，整體感知，讀準字音，讀通句子：誰愿意來讀一讀這篇課文?，選擇自己喜歡的方式讀。⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。小小竹排畫中游教學設計優(yōu)秀（1）自由練讀。你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。自主學習、協(xié)作學習和感情誦讀是本課教學的主要過程。學生準備：搜集家鄉(xiāng)風光圖片。學生自由發(fā)言。理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。四、教學過程：第一課時●引題：上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫，這節(jié)課老師帶同學們到風光如畫的江南去游一游。個別讀。個別讀，請不同層次的學生：金麗莎、躍純、展立自由讀，想一想，我有什么地方不懂？理解“順水流”：指名讀，看圖理解。同桌讀，做動作?！裰笇鴮懣冢鹤⒁庑鹿P畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。針對孩子的知識點和基礎，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學習，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學生的合作交往能力。看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排。⑶出示生字卡片，檢查讀音。）指名分句讀課文，其余學生注意聽。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。)小結：江南水清魚多。(指名讀，開火車讀。學習第二句。由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)A、齊讀第三句。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?？戳诉@幅圖，你有什么感受？出示課題，學生齊讀課題。指出圖中的禾苗。誦讀課文，說說自己的家鄉(xiāng)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游《小小竹排畫中游》教案14第一課時學習目標，和三個偏旁；，流利地朗讀課文，背誦課文，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。三、復習鞏固生字詞（1）學生認讀（2）小老師帶讀（3）玩游戲學習生字（1）讀準音（通過多種形式的讀）（2）指導寫（學生說方法，教師范寫）（3）了解義（看圖組詞，說話）四、鞏固練習讀課后練習題學生寫生字：先描再寫。如：教學“綠油油”時，先課件演示理解意思，接著指名學生練說“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來說詞語。，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。參賽選手讀，其他學生評議、正音。三、自讀自悟，悟中感知通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?(1)結合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。所以說小小竹排就像在畫中游。照樣子說說“abb的什么”，幫助學生積累詞語。小小竹排畫中游，老師范讀，學生跟讀。再讀課文，理解大意，在理解過程中指導學生有感情地朗讀課文：⑴學習第一句：①我們先來看第一句，女同學齊讀。)②你能說說怎樣叫樹木密嗎?(可以用手比劃比劃。)⑤你覺得江南給你留下什么印象?能用江南說句話嗎?教師總結，其實江南確實是個山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機會的話，同學們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。**請三人上來貼，其他同學同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。小朋友，在你的心目中，覺得。教學過程一、復習深化：1．開火車檢查詞語：師：嗚……生：開火車啦！師：火車開到江南去。江南水鄉(xiāng)是一個名副其實的魚米之鄉(xiāng)。⑵學習第二句：①男同學齊讀。師：你瞧!來了一位活潑可愛的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢!它說什么呢?小朋友們來讀一讀吧!(看誰讀的又對又快!)那咱們就來比一比，看誰讀的最棒!⑶學生開火車領讀，最后把生字朋友湊到一起來，齊讀。【教學過程】一、放VCD片，激趣導入放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩入畫的風景。描紅、書寫。 出示有關植物圖片點撥升華 江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。(4)、認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?師巡視檢查。會寫5個字，認識豎勾和提兩個筆畫和草頭偏旁。游戲：一字開花(口頭擴詞)朗讀播放樂曲，學生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?匯報：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。第二課時學習目標會寫“口，中，日”三個字，認識2個筆畫指導學生說話學習重難點學習生字；指導學生說話學習準備課件；平臺。鳥兒唱，魚兒游。（有些生字可以引導學生編故事記憶?？磮D試著背誦。運用課件動態(tài)、演示順水流的過程。能正確流利地朗讀、背誦課文。會寫口、日、中三個字，認識2個筆畫和3個偏旁山、木、艸。E、集體朗讀這一句。)(板書：鳥兒唱、魚兒游)B、要是你在這小竹排上心情會怎樣?為什么?(高興、喜悅。對照生字表，在文中用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。按照從河面到兩岸的順序說一說。教學時間：教學本課用2—3課時。正確、流利地朗讀課文。指導朗讀，注意語感。教師范讀。重點指導：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩?！颊n前準備江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。民主的交流、聲情并茂的39。岸：指名讀準前鼻音，學習偏旁“山”，你有什么辦法記住它？綠：說說它的偏旁，誰能記住它。（結合認字：排、中、游）出示圖，說說你覺得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結合認字：綠、兩、岸、樹、苗）●背誦課文個別讀，做動作。這節(jié)課老師要看看哪個小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。范讀。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。正確、流利地朗讀課文。（有感情介紹畫面）有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！〖學生活動學生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。⑶民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶性情。過程與方法：從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，指導他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。2．扎實積累小小竹排畫中游教學設計優(yōu)秀介紹描寫江南風光的詩詞。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？板貼：竹排、鳥、魚第二句“密”是什么意思？“綠油油”是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來。這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準嗎？三、以讀代講，讀中感悟1．認識句號。板書課題。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?生交流介紹，師點評并指導說話。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。：“捉氣球”。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。投影生字評議?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書)這幾個偏旁你認識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?。各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。用各種形式練讀課文。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。（設計意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設情境激發(fā)了孩子們學習的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。朗讀課文，背誦課文。通過景物的描寫，表達了江南人們的高興心情。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。）⑷拓展活動：評選金嗓子。二、合作交流，解疑質疑讀讀想想，鼓勵學生質疑：⑴讀了課文你知道了一些什么？⑵學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。）他是怎樣來的呢？板書：竹排：⑴解竹排的形狀與用途。【教學過程標】第一課時一、看圖導入，初步感受導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。（六）、練習有感情背誦課文。顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。背誦課文。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。自由讀后，開展朗讀競賽。會寫“口、日、中”三個字。會寫“口、日、中”三個字。(兩遍)【教研員評析】除創(chuàng)設情境外，還可以讓學生聯(lián)系原有生活經(jīng)驗來引導學生感悟“樹木密”的內(nèi)涵。因為，我們的閱讀課不僅是要讓學生看到這樣的情景，更重要的是讓學生時時處處參與閱讀實踐，在實踐中學會閱讀并發(fā)展語言。)小竹排：哇，樹木越來越多，越來越密了。小竹排：這里有一棵大樹。生4：我覺得是樹木像好朋友一樣，擠在一起。讓學生把字詞卡片貼到圖中相應的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義五、擴展延伸出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。(課文中學過的、自己知道的)。小組內(nèi)齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。、流利地朗讀課文，背誦課文?！翱凇庇蓪W生自己觀察后書寫。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱?？磮D試著背誦。提出自己不理解的詞或句子?？戳诉@幅圖，你有什么感受?(引導學生結合圖上的內(nèi)容談體會，目的是讓學生了解圖意)。會寫“口、日、中”三個字。生觀察，指名回答。八、板書設計江南江水禾苗樹苗數(shù)目樹葉 竹排木排兩岸兩天綠色綠地第2課時學習目標：背誦課文；會寫3個字。指名讀(后進生)。排、中、游、流、唱、兩 岸、樹、苗、綠、江、南生自由讀，遇到不會的可以問同桌。同桌互讀。 mi225。指名讀（后進生），有錯及時糾正。師：你看寫“口”字時，上面要比下面大 提示：口字要寫好，上大下要小。師：同學們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧?。ㄕn件出示帶拼音的生字，并學習這幾個生字，重點在音、形上，并適當?shù)亟o生字寶寶找伙伴）點評，并齊讀第一句！學習第二句孩子們的表現(xiàn)真精彩，看到你們的表現(xiàn)，還有幾個字寶寶想和你們交朋友，（課件出示句子，誰來試試？）：請生讀，點評，再出示生字，請生拼讀，并采用多種方式識字，強調綠油油的讀音。你們想像圖中的小朋友坐著竹排在美麗的江南上游玩嗎？那就讓我們一起走進美麗的江南吧！二、初讀課文，讀準字音。請你們閉上眼睛坐在竹排上，聽著江南小調，看老師是怎么讀今天的課文的。最后一個關卡啦。接著老師變魔術。請同學們打開書64頁。重點學習寫“中”。師：我們一起來欣賞吧！看完后老師要問大家，江南什么最多？生：房屋，樹木，水。教學過程一、導入：師：小朋友們，今年啊，李老師去了好多城市旅游，其中最美的就是江南，老師拍了好多照片，可漂亮了，你們想看一看嗎？ 生：想。跟老師一起板書。首先，他給大家準備的任務就是讀課文。還會讀嗎？男生女生比賽讀。8，游戲，迷宮。？讓我們跟著小男孩一起乘著竹排去江南玩吧。（出示：江南）誰認識這個詞語寶寶？你們?nèi)ミ^江南嗎?想不想到江南去游玩呢？（課件出示江南的風景圖片）師：這就是江南，美嗎？江南有很多小河，所以人們又把江南叫做水鄉(xiāng)，有空時，江南的人們都喜歡坐上自己做的這種水上交通工具去看風景或釣魚呢!這種水上交通工具，它的名字叫 ——（）把“排”字拼讀一遍（相機拼讀“排”怎么記住“排”）看看竹排是用什么做成的?“排”字還可以怎么組詞？（指名組詞）出示課題小小竹排畫中游，讀題目，出示帶拼音的“中”、“游”，學習這兩個生字。請生讀，并點評。）認識筆畫橫折和橫折鉤課件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的位置。生自由讀。i zhōng jiān sh249。n 綠 色江南生自由讀。C 出示單獨生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。小組賽讀。六、小結七、布置作業(yè)認會本課的12個會認字。三、書寫指導下面我們來比一比誰能把會寫字寫得最漂亮。五、小結六、布置作業(yè)口、日、中每個生字寫3遍組2個詞七、板書設計鳥兒唱 魚兒游魚米鄉(xiāng) 畫中游樹木密 禾苗綠第四篇：《小小竹排畫中游》教案《小小竹排畫中游》教案1學習目標認識12個生字。第一課時一、看圖，揭示課題播放表現(xiàn)江