【正文】 文，想像了江南水鄉(xiāng)的美麗景色。聯(lián)系自己的美際及旅游的見聞，說說咱們江南的美麗景色。三、復(fù)習鞏固生字詞出示課件──不帶拼音的詞，學生認讀。顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。（有些生字可以引導(dǎo)學生編故事記憶。如兩：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐，豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。）出示課后我會讀的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。四、做漢字開花的游戲練習用ABB的什么說詞語，幫助學生積累詞匯：綠油油的小草白茫茫的露五、指導(dǎo)寫字出示曰，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫，橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。中先引導(dǎo)學生會尋找壓線筆，再跟老師一起書空?？谟蓪W生自己觀察后書寫?！景鍟O(shè)計】小小竹排畫中游小竹排，順水流。鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油。江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游《小小竹排畫中游》教案14第一課時學習目標，和三個偏旁；，流利地朗讀課文，背誦課文，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。學習重難點、流利地朗讀課文，背誦課文，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。學習準備課件，生字卡。學習過程一、看圖，揭示課題1．播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲2．看了這幅圖，你有什么感受？3．出示課題，學生讀課題，讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？二、初讀課文1．借助拼音，讀準字音，讀痛句子2．請學生朗讀課文，其他學生認真聽，幫助正音；3．自由讀后，開展朗讀競賽4．請學生當小老師，帶領(lǐng)大家讀準生字的字音。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容1．讀了這首詩歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰能說一說？2．結(jié)合看圖，理解“竹排“是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具3．運用課件動態(tài)演示“順水流”4．看圖了解“密”的意思5．指出圖中的禾苗6．提出自己不理解的詞或句子（引導(dǎo)學生了解“江南魚米鄉(xiāng)”）四、朗讀，背誦1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美2．請學生朗讀，先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀3．看圖試著背誦。五、小結(jié)通過有節(jié)奏，加重音的方法進行指導(dǎo)朗讀，學生朗讀能力進步得快。第二課時學習目標會寫“口，中，日”三個字，認識2個筆畫指導(dǎo)學生說話學習重難點學習生字；指導(dǎo)學生說話學習準備課件；平臺。學習過程一、復(fù)習導(dǎo)入二、激發(fā)想象，豐富情感1．一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色2．聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。三、復(fù)習鞏固生字詞（1）學生認讀（2）小老師帶讀（3）玩游戲?qū)W習生字（1）讀準音（通過多種形式的讀）（2）指導(dǎo)寫（學生說方法，教師范寫）（3）了解義（看圖組詞，說話）四、鞏固練習讀課后練習題學生寫生字：先描再寫。五、總結(jié)附板書范寫的生字教學反思我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞圖片再有目的的讓學生看圖說句子，充分調(diào)動學生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美，喚起了學生已有的生活經(jīng)驗，激起了學生表達的欲望。當一名學生提出朗讀時遇到了困難，無法進入到課文所描寫的情境中去時，我意識到雖然學生通過多媒體課件對江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受，但是還沒有引起情感上的共鳴，無法讓學生有身臨其境的感覺。因此，我適時地引導(dǎo)、啟發(fā)學生展開豐富的想象，進一步深化學生的情感體驗。通過想象，學生擁有了廣闊的天地，并迅速投入到朗讀課文的語言實踐活動中去，從而培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)和想象能力?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?5出示生字詞，文中個別句子，開火車讀。游戲：一字開花(口頭擴詞)朗讀播放樂曲，學生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?匯報：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。(根據(jù)學生的回答出示相關(guān)的詩句)(課件演示理解“順水流、綠油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。如：教學“綠油油”時，先課件演示理解意思，接著指名學生練說“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來說詞語。)點撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達出來，學生練讀。匯報讀：指名讀(師生評議)，對讀，齊讀江南風景確實美，誰能用一句話贊美江南。為什么說呢?誦讀師配樂詩朗誦生模仿練讀指名配樂讀(評議)、男女生對讀指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)評選最佳朗誦者拓展悟江南師：從剛才小朋友美美的表情中，老師知道你心中的江南一定更美。小朋友，江南除了書上所描寫的景物外，還有些什么?誦江南師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌，指名試編(老師可幫忙)春天的江南如此美麗，其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習可延伸到課外完成)寫字出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個字?(書空)引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，發(fā)現(xiàn)了什么?師范寫，講解要點。練寫，先描紅再練寫展示學生作品(師生評議)第二課時課件說明：任意出示文中的一句話按順水流字→出現(xiàn)竹排順水流的情景按樹木密字→放大出現(xiàn)樹木密的情景按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景按江南魚米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚兒成群、禾苗處處都是的情景第五篇：《小小竹排畫中游》教案《小小竹排畫中游》教案《小小竹排畫中游》教案1教學目標。會寫5個字，認識豎勾和提兩個筆畫和草頭偏旁。、流利地朗讀課文，背誦課文。，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學重難點正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課聽錄音第3課《小小竹排畫中游》，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風景圖片走進大自然 二、初讀課文，整體感知一邊看圖，一邊聽音樂?？戳诉@幅圖，你有什么感受?出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它?(提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學。)師巡視檢查。小組內(nèi)齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。參賽選手讀，其他學生評議、正音。認讀生字詞。(1)、出示生字詞卡，學生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。(3)、全班交流。(4)、認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學過的、自己知道的)。三、自讀自悟，悟中感知通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠.(3)指出圖中的禾苗。引導(dǎo)學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)播放《小小竹排畫中游》展示交流 指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。(“綠油油”講禾苗很綠，長得好) 讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片點撥升華 江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。交流：小小竹排順水流，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會說些什么?臨淄有許多美麗的風景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風景，向家人介紹。四、學習寫字比一比：口日中認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。讀一讀：口字要寫好，上大下要小。描紅、書寫。讓學生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義五、擴展延伸出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。照樣子說說“abb的什么”，幫助學生積累詞語。請學生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。板書設(shè)計小小竹排畫中游江南景如畫鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠魚米鄉(xiāng)《小小竹排畫中游》教案2【教學目標】認識12個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W重點】識字和朗讀課文。【德育結(jié)合點】了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛江南的思想感情。【教學過程】一、放VCD片，激趣導(dǎo)入放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩入畫的風景。他給你留下什么印象?今天，我們也來學習一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學生跟讀。這里有幾個生字朋友要認識大家，愿意嗎?誰想當小老師領(lǐng)讀一下?當你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會有一些自己的想法?能不能大膽的說給大家聽?(你在想些什么?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排為什么會在畫中游呢?相信學完這篇課文之后，你一定會找到滿意的答案。二、新授初讀課文，認讀生字：⑴請小朋友們自己讀課文，遇到不認識的生字朋友趕快請拼音來幫忙，或請你的小朋友來幫忙，好嗎?⑵誰想讀給大家聽?咱們一句一句來讀。讓學生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學生認識一位新朋友，活潑可愛的小鴨子。師：你瞧!來了一位活潑可愛的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢!它說什么呢?小朋友們來讀一讀吧!(看誰讀的又對又快!)那咱們就來比一比，看誰讀的最棒!⑶學生開火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來，齊讀。銜接語：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請小朋友端起課本，再來把課文仔細地讀一讀。再讀課文，理解大意，在理解過程中指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文：⑴學習第一句：①我們先來看第一句，女同學齊讀。誰來告訴老師，第一句中寫得什么景物?(板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題)②請小朋友閉上眼睛想象：假如你來到一個美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見兩岸盛開著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來游去。③你覺得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?(指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。)銜接語：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來看第二句。⑵學習第二句：①男同學齊讀。這句中寫的什么景物呢?(教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。)②你能說說怎樣叫樹木密嗎?(可以用手比劃比劃。)③指導(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密?(試讀，然后指生讀這句話。)老師評價：老師能聽出，田里的禾苗真綠啊!⑶學習第三句：銜接語：江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來看第三句。①老師范讀第三句。老師看同學們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認為老師讀得怎樣?還在哪兒?請你也學著老師的樣子讀一讀吧!②這句中為什么說“魚、米”?趕快幫老師找找，好嗎?③師語：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛吃大米的同學到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個名副其實的魚米之鄉(xiāng)。④那為什么說“小小竹排畫中游”呢?(教師總結(jié)。)⑤你覺得江南給你留下什么印象?能用江南說句話嗎?教師總結(jié)，其實江南確實是個山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機會的話，同學們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。三、背誦課文，表演課文內(nèi)容江南既然這么美，那就請小朋友用最美的語言，最美的動作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來，好嗎?開展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。(評出優(yōu)勝者。)【板書】竹排(圖片)小鳥(圖片)小魚(圖片)小小竹排畫中游小樹(圖片)禾苗(圖片)《小小竹排畫中游》教案3教學內(nèi)容1．復(fù)習課文所學的的新詞，在圖中理解詞義。2．結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的語感，加深對課文內(nèi)容的理解。3．寫字。教學過程一、復(fù)習深化：1．開火車檢查詞語：師：嗚……生：開火車啦！師：火車開到江南去。…………師：（承上啟下小結(jié)）火車開得真快，江南到了?。。ǔ鍪井嬀恚?．…下面我們做個“回家”的游戲，老師想請你把這些詞語送到江南的老家。**請三人上來貼，其他同學同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。（江南民樂）…………**有困難嗎？[江南 生可能不知道貼哪里？] 你們有好主意嗎？（生試說）老師有個好主意，想聽一聽嗎？畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？**師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說，要有表情地說。）3．…小朋友，你覺得江南美嗎？美得像什么？**那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）**誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）**匯報感受。**師：聽了你們的匯報，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？那請小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）．…師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中