【正文】 長得怎樣?③讀短文第3行。(2)看圖，讀短文第4行。(3)看圖，讀短文第4行。①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠，長得好)(4)指導讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。，讀懂句子，理解詞語。(1)看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎?(2)江南是指什么地方說的?(教師板書：江南)師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多。江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書：魚米鄉(xiāng))(3)看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游?師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。(4)指導朗讀第3句。江南/魚米鄉(xiāng)，小竹排/在畫中游。(四)鞏固復習。：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)，要求讀得正確、流利。第二課時一、教學目標(一)學會2個新偏旁：艸(草字頭)，氵(三點水)。(二)學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。(三)正確書寫生字。(四)正確、流利地朗讀短文。二、教學重點、難點識字、寫字。三、教學過程(一)檢查復習。：。(二)學習2個新偏旁。，草字頭，筆順是一艸，共3筆。，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。(三)學習生字。，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。(1)識記字形。(讓學生自學后說識記方法)①用熟字加筆畫的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。②用數(shù)筆畫方法：一筆橫(一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。一共4筆。③書空練習。(第一，拼讀音節(jié)。第二，口述筆順筆畫。第三，共幾筆。第四，本課詞語)(2)口頭組詞語。(讓學生自學后，進行書空練習，與木相同)，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。(1)識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的，苗字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆)(2)書空練習。(①拼讀音節(jié)。②字形結(jié)構(gòu)。③偏旁。④筆順筆畫。⑤共幾筆。⑥本課詞語)(3)讀短文第2句。，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。(1)識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇()，二筆橫(?)，三筆豎()，右邊一筆、二筆同左邊相同()，第三筆是豎鉤(竹)，一共6筆。啟發(fā)學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎。第六筆，豎鉤。(2)書空練習。(同木)(3)口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃(4)朗讀短文第1句。，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。(1)識記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學生自學，說說你是怎樣記住江字的。(同苗)(2)書空練習。(同苗)(3)口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。(1)識記字形。①比較法：用雨與兩比較，外框兒相同()，里面不同，雨是豎，左右各兩點，兩是兩個小人。②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。啟發(fā)學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點像?(2)書空練習。(同木)(3)口頭組詞語。兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩(4)讀短文第2句。，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。(1)識記字形，啟發(fā)學生想出最簡便、最好記的方法。熟字加筆畫的方法：木字上面加點、撇，一共6筆。(2)書空練習。(同木)(3)口頭組詞語。魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒(4)朗讀短文第3句。，要求正確、流利。(四)指導書寫，鞏固字形。、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。(1)看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。(2)教師范寫(略)，提示：①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。②曰第二筆是橫折鉤。(3)教師帶寫草字頭。(4)學生練寫，教師巡視，訂正。(1)整體位置，左窄右寬。(2)教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。(3)教師帶寫，學生仿寫字頭。(1)整體位置、左窄右寬。(2)教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。(3)教師帶寫，學生仿寫字頭。(1)整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。(2)教師范寫(略)，提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。(3)教師帶寫，學生仿寫字頭。(五)鞏固復習。、流利地朗讀短文。苗，第3筆是__________，共__________筆?；蛏厦媸莀________，下面是__________，共__________筆。竹，第3筆是_________，第6筆是___________。大米禾苗江水木耳火苗兩手竹刀竹尺竹子板書： 小小竹排畫中游小竹排 流鳥兒 唱魚兒 游樹木 密禾苗 綠教后感：橫折這個筆畫學生第一次接觸到，有的學生寫起來有點困難，為此在學生仿寫的時候，我及時進行指導。學了這篇課文后，學生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。第四篇：《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案【教學目標】１、知識與能力：⑴認識１２個生字，會寫３個字，認識新筆畫和新偏旁。⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。⑶了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。２、過程與方法：從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，指導他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學生自主識字的信心，通過小組協(xié)作學習，達到知識共享。自主學習、協(xié)作學習和感情誦讀是本課教學的主要過程。３、情感態(tài)度價值觀：學會觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國【教學重、難點及教學突破】１、重點：識字、寫字和朗讀課文２、難點：扣住畫中游，體驗作者愉悅心情。３、教學突破：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點突破：⑴運用ＣＡＩ課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。⑵運用自主學習和協(xié)作學習的方法進行識字、寫字教學，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，感受語言文字的魅力。⑶民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶性情?！窘虒W準備】１、教師準備：第一課時：ＣＡＩ課件；第二課時：生字卡片、錄像。２、學生準備：搜集家鄉(xiāng)風光圖片?！窘虒W課時】２課時。【教學步驟】第一課時教學流程設計〖教師指導１、情境導入２、指導識字３、欣賞佳句〖學生活動１、感受情境２、合作學習３、品讀課文一、談話導入，動畫激趣〖教師活動１、同學們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。２、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看。課件演示。３、看到這樣的景色，你想對同學們說點什么？４、說得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫面）５、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！〖學生活動１、學生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。２、學生發(fā)出感嘆。３、學生自由發(fā)言。４、學生認真傾聽。５、學生迫不及待地讀書。第五篇：《小小竹排畫中游》教案《小小竹排畫中游》教案1學習目標認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“┒、刁”和3個偏旁“山、木、艸”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。課前準備江南風光的民族樂曲，課件。第一課時一、看圖，揭示課題播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲?？戳诉@幅圖，你有什么感受?(引導學生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會，目的是讓學生了解圖意)。出示課題，學生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、 初讀課文借助拼音，讀準字音，讀通句子。請學生朗讀課文，其他學生認真聽“南”是前鼻音)自由讀之后，開展朗讀競賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音請學生當小老師，帶領大家讀準生字的字音。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?a．結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，b．運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程c．看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。d．指出圖中的禾苗。提出自己不理解的詞或句子。引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。四、朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。請學生朗讀。先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。看圖試著背誦。第二課時一、復習導入上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢，背給大家聽?二、激發(fā)想像，豐富情感一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。三、復習鞏固生字詞出示課件——不帶拼音的詞，學生認讀。顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。(有些生字可以引導學生編故事記憶。如“兩”：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。)出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。(如：長江，江面，江河，江邊；幼苗，護苗，秧苗：種樹，砍樹，大樹，樹根，樹冠，樹枝。排隊，排長，前排；綠化，綠草，綠油油。)四、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽五、指導寫字出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么?！爸小毕纫龑W生學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“一”，然后學生書寫一個?！翱凇庇蓪W生自己觀察后書寫。教學小結(jié)：本課的教學重在指導學生的朗讀，在自由讀之后。我讓學生開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望。并及時幫助他們正音。最后又伴隨樂曲朗讀。讓他們在讀中體會，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?教學目標。會寫5個字，認識豎勾和提兩個筆畫和草頭偏旁。、流利地朗讀課文，背誦課文。，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學重難點正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學過程一、創(chuàng)設情景 導入新課聽錄音第3課《小小竹排畫中游》，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風景圖片走進大自然 二、初讀課文，整體感知一邊看圖，一邊聽音樂?？戳诉@幅圖，你有什么感受?出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它?(提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學。)師巡視檢查。小組內(nèi)齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。參賽選手讀，其他學生評議、正音。認讀生字詞。(1)、出示生字詞卡，學生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。(3)、全班交流。(4)、認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學過的、自己知道的)。三、自讀自悟，悟中感知通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠.(3)指出圖中的禾苗。引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)播放《小小竹排畫中游》展示交流 指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。(“綠油油”講禾苗很