小學(xué)課文小小竹排畫中游的教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 魚兒游 江南。五、指導(dǎo)書寫因為時間關(guān)系，這節(jié)課我們只能瀏覽到這里了，下節(jié)課老師會帶大家繼續(xù)去欣賞江南的風(fēng)景。)猜對了，就是“苗”字。請看“禾苗綠油油”這句話，你來看，“油”字上標(biāo)的調(diào)號是幾聲？對，這個“油”單個讀時它讀二聲，在一些詞語中也讀二聲，比如加油、油條，可是，兩個油字在一起，并且和綠字交上朋友以后，就要變調(diào)為一聲，不讀(綠 油 油lǜ y243。（板書：江南），江南的景色多美呀！有一首詩歌幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，這首詩的名字就叫（點擊課件:小小竹排畫中游）二、看圖識字，初讀課文1．齊讀課題。七、板書設(shè)計小小竹排畫中游鳥兒唱 魚兒游樹木密畫中游 禾苗綠 ??第五篇：教學(xué)設(shè)計《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，認(rèn)識“草字頭”,認(rèn)識橫折、橫折鉤，會寫“口、日”兩個字。理解“順?biāo)鳌保▌幼餮菔纠斫猓?．讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。教學(xué)難點：在無法親臨其境的情況下感受江南之美。2．通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。（結(jié)合“魚兒游”“禾苗綠油油”來理解）（2）看圖，結(jié)合上文，議一議：為什么說小小竹排是在畫中游？四、總結(jié)全文，品讀背誦總結(jié)全文，有感情的朗讀課文。（2）說說在小竹排上聽到了什么，看到了什么？（鳥兒唱，魚兒游）（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話。（1）認(rèn)讀生字，認(rèn)識“ ”三個偏旁?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題欣賞美麗的江南水鄉(xiāng)，用完整的話說說自己看到的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在品詞讀句中認(rèn)識12個生字和 “” “艸”“纟”3個偏旁。朗誦會：評選未來的主持人。匯報讀：指讀、對讀。看，小河兩岸的景色多美。三、寫字(認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵。⑵ 逐個呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說出句中的生字。掛圖的運用，教師富有****的話語，將學(xué)生帶入意境中，增強了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。鼓勵學(xué)生用多種方法識字，降低識字難度。第一篇：小學(xué)課文《小小竹排畫中游》的教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，和三個偏旁；，流利地朗讀課文，背誦課文，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。一年級學(xué)生經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。)看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)。)⑴ 自讀：在課文中圈出生字。⑻ 一字開花游戲：用生字組詞說話。夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。學(xué)生練讀。師問：什么順?biāo)?(小竹排順?biāo)?誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會巧背。課堂上以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中品讀課文，通過師生互動，把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機結(jié)合起，注重學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。檢查讀生字，詞語，為進一步閱讀掃清障礙。演示小竹排的活動狀況，讓學(xué)生知道“順?biāo)鳌钡囊馑?。?）讀句子“江南魚米鄉(xiāng)”結(jié)合上文，說說為什么把江南稱為魚米鄉(xiāng)。課文對兩岸樹木、禾苗的描述
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