【正文】 《給教師的建議》的第一條建議：“請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生”?！彪m然學(xué)生個體存在著差異性，但是每個學(xué)生都具有不同的發(fā)展?jié)撃芎托枰?。并利用家長會、家長學(xué)校進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)家長充分理解和積極配合學(xué)校搞好學(xué)生分析，指導(dǎo)家庭教育。比如，在做閱讀理解時，有的學(xué)生常常帶有個人情緒，不認(rèn)真閱讀，脫離了原文，結(jié)果導(dǎo)致理解失誤。而在實際教學(xué)中如果教師未充分認(rèn)識到學(xué)生的個體差異性，教師安排的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求往往適合某些學(xué)生，而不適合另一些學(xué)生。附：案例（二）2010年7月4日，我在惶恐中接管了高二美術(shù)班，當(dāng)美術(shù)班的班主任和任課教師倍感身上責(zé)任重大。她的種種表現(xiàn)和別的學(xué)生形成了巨大的反差。她的爸媽2007年在一場車禍中不幸都離開了人世，家里還有兩個弟弟，一個在上初三，另一個13就外出打工了。她的刻苦值得別的學(xué)生學(xué)習(xí)，作為一位老師我很同情她的處境，作為班主任我有義務(wù)幫助她，即便對她的現(xiàn)狀沒太大的改變，我也需去努力，因為我是她的老師??！在這之后我為她申請了貧困生助學(xué)金，在學(xué)習(xí)生活上，我也號召班上的學(xué)生幫助她?；氐金^陶一中后，我多次陷入沉思之中。二、基本原則1．根據(jù)黨和國家的教育方針，按照培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)要求，建立和完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評價學(xué)生，全面反映中小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平。3.“智”的二級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績四個方面。、高中學(xué)段綜合素質(zhì)評價設(shè)置初、高中學(xué)業(yè)水平考試成績記載欄。班級評價小組成員中的學(xué)生和教師要充分了解學(xué)生，在本班級學(xué)習(xí)、授課時間不少于1年。，制訂本區(qū)縣中小學(xué)綜合素質(zhì)評價的實施意見，明確校長、教師、班主任等人員實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的職責(zé)要求，切實做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)、培訓(xùn)和管理以及《成長記錄冊（試行）》配套軟件的推廣、培訓(xùn)工作。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。范例7：我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長。范例10：我有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。時代在前進(jìn)，因此必須以一種新視角來看當(dāng)代中學(xué)生。比如，現(xiàn)代社會特別需要人際交往能力，自我表達(dá)和自我表現(xiàn)能力，他們認(rèn)為膽小、退縮的人不容易被社會認(rèn)同，所以崇尚大膽，注重表現(xiàn)，這和激烈的社會競爭有著直接的關(guān)系?！蔽覀兊膶W(xué)校管理和教育教學(xué)不只是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，不只是關(guān)心學(xué)生能否在各類大賽中拿名次，獲大獎，還要關(guān)心學(xué)生心理健康和做人的素質(zhì)。當(dāng)代中學(xué)生對人格獨立的要求尤其強烈，如果我們教師用簡單粗暴的方式對待他們，漠視他們的合理要求，必然導(dǎo)致關(guān)系緊張，甚至對抗?？傊獙W(xué)生綜合素質(zhì)評價工作真正落到實處，切實推行素質(zhì)教育，任重而道遠(yuǎn)，需要集全社會之力用心澆灌，方能讓素質(zhì)教育的碩果遍布神州大地。著名特級教師丁有寬說得好：“沒有愛就沒有教育。對學(xué)生評價不但要看考試成績，也要看其他方面的表現(xiàn)，要用時代的眼光，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，使他們?nèi)姘l(fā)展?，F(xiàn)在的中學(xué)生理想抱負(fù)切合實際，通過發(fā)展自己來振興國家和民族。站在成年人的立場上來評價當(dāng)代青少年，他們確實是充滿矛盾的一代。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，看望并幫助孤寡老人等。：我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學(xué)的批評與建議!和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。范例3：我積極參加社會活動。第四篇：中小學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價中小學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。七、管理保障，負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價試行工作的研究、宣傳、試點與推廣工作?！冻砷L記錄冊》中的記錄，記錄登載配套軟件后，將自動生成各學(xué)年、各學(xué)段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。2.“德”的二級指標(biāo)包括思想品德、社會實踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中辦發(fā)[2004]8號）和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價和考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）的精神，從德、智、體、美諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育。可高昂的學(xué)費卻是眼前的難題，如何解決費用問題，讓她無憂無慮的完成高中學(xué)業(yè)呢？后來在我和年級組孫書剛主人的努力和爭取下，石家莊美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校給吳云娜減免了大部分費用。但每次都被她的堅強和坦然所感染。那衣服泛著發(fā)黃的綠色，長的蓋過膝蓋，和班上別的90后女生愛打扮愛美相比，顯得真是格格不入。第二天，她就表現(xiàn)出了許多與別人的不同之處。要能在課堂教學(xué)中兼顧不同學(xué)生的需要，關(guān)鍵在于教師課前要精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，比如，上課，總的目標(biāo)讓學(xué)生掌握話題功能，能夠在真實的語境中運用，但學(xué)生卻有不同的需要，優(yōu)等生學(xué)習(xí)語文時，特別想自己創(chuàng)設(shè)情景實踐，中等生需要老師提供給他們一定的情景進(jìn)行實踐練習(xí)，差生只需要把課文中的內(nèi)容掌握就可以了。至于學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生喜歡早上學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生喜歡晚上學(xué)習(xí)；有的學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前把一切準(zhǔn)備好，有一個好的精神面貌，上課嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講，主動積極，大膽開口，課后自覺復(fù)習(xí)，朗讀、做作業(yè)；有的學(xué)生則松松垮垮，不緊不慢，無精打采。對于這種情況，我首先分析了班級學(xué)生的差異，尤其是接受能力差異和興趣習(xí)慣差異。具體步驟如下： 2010年—2011年（認(rèn)識階段）：組織、宣傳發(fā)動，工作準(zhǔn)備和完善設(shè)計。正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期的教育教學(xué)理應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，而關(guān)注和尊重學(xué)生個體差異，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高也成為新課程改革應(yīng)有之義?？傊?，只要我們在教育教學(xué)的實踐中，努力去探索，一定能發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展的規(guī)律。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：評價“不僅關(guān)注結(jié)果，更注重學(xué)生成長發(fā)展的過程”，“鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行 為中”。孩子在校表現(xiàn)情況要及時地與家長聯(lián)系，相互通氣。比如，體育好的的特點，鼓勵他在體另外一方面，不能讓個體差異的后進(jìn)生既要差異。從而將自己封閉起來。針對學(xué)生差異性，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計、特長培養(yǎng)均應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生在認(rèn)知方式上的個體差異表現(xiàn)為：有的高中生喜歡在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，而有的則在鬧市中亦能遨游書海；有的學(xué)生在上午的時候?qū)W習(xí)效率最高，而有的學(xué)生就是典型的“夜貓子”；有的學(xué)生喜歡教師多講，有的則喜歡與他人一起討論，有的則喜歡獨自思考?? 個體之間的認(rèn)知差異主要體現(xiàn)為認(rèn)知水平和認(rèn)知方式兩方面的差異。在日常的教育教學(xué)過程中，最容易看到的是學(xué)生在氣質(zhì)、性格和自我意識方面的差異。一、個體差異的表現(xiàn)所謂個體差異，也稱個別差異、個性差異，是指“個人在認(rèn)識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點”，它表現(xiàn)在“質(zhì)和量兩個方面”，“質(zhì)的差異指心理生理特點的不同及行為方式上的不同，量的差異指發(fā)展速度的快慢和發(fā)展水平的高低”。學(xué)生是個體，個體之間必然存在差異。團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。對美術(shù)、音樂等有自己的喜好，具備較好的審美能力。有團隊精神，善于與人交流你性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活；你團結(jié)同學(xué)，具有強大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模；你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。與他人團結(jié)互助，約束自己的行為。自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。在學(xué)校與同學(xué)相處融洽，互相學(xué)習(xí)、相互幫助。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在思想道德的方面做的都很不錯，每