人教九下棗兒同步練習(存儲版)
【正文】 能力提高 閱讀下面的節(jié)選文字，回答問題。 老人將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。 老人 那，咱們喊喊？ 男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使勁兒喊） 棗兒甜，棗兒香， 要吃棗兒喊爹娘； 爹 娘給個竹竿竿， 打下棗兒一片片； 爹不吃，娘不吃， 留給娃娃過年吃。 黃 （聲色俱厲）怎么還嘴硬 ？楊白勞！告訴你說，今兒行也得行，不行也得行， （對穆）快給他寫文書！ 楊白勞的唱詞表達了他怎樣的感情？ 在楊白勞唱詞中的“獨根草”、“獨木橋”比喻的是誰？這個比喻有什么表達效果？ 穆仁智的話“哪里說理去??你到哪里說理去！”對此你是怎樣理解的？ 這一小節(jié)中黃世仁僅有一段語言，但卻表現(xiàn)出了他的性格特點，試概括出黃世仁的性格。這兩個人物 從不同的側面反映了社會的變化。 略。 。這句臺詞除了它本身的字面意義外，“不認識回家的路”還應該比喻情感的迷失、人生的
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