【正文】 對(duì)母親的思念）（2）“我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。它是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。例：：《寫給母親》《想起母親》我是一片遠(yuǎn)去的帆想起母親卻永遠(yuǎn)也駛不出晚霞里就升起了您目光所圍成的河岸一縷灰白的炊煙它模仿母親綿長(zhǎng)的愛朝著我離家的方向傾斜第二教時(shí)一、導(dǎo)入 21歲——生意失??；22歲——角逐議員落選；23歲——生意再度失敗；26歲——愛侶去世；27歲——精神崩潰；34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選；36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；47歲——提名副總統(tǒng)落選；49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；這是一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功？老師揭示謎底：這個(gè)歷經(jīng)無(wú)數(shù)挫折的人就是美國(guó)第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕?林肯！請(qǐng)大家告訴我，你得知謎底后的真實(shí)感想。合作探究：這是一首哲理小詩(shī)，但作者并未空洞的說教，而是大量運(yùn)用了比喻的修辭手法進(jìn)行說理，給人鮮明的印象，請(qǐng)問“花”“芽?jī)骸薄皽I泉”“血雨”分別比作什么？（“花”比作人生事業(yè)的成功；“芽?jī)骸北茸鞒删褪聵I(yè)的起步階段；“淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞；“血雨”比作為滋潤(rùn)花而作出的犧牲。成功的桂冠是用荊棘編織成的。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更顯輝煌。井底的蛙，你自我歡唱時(shí)，視野便窄了。相同點(diǎn)：（1）四首詩(shī)的表現(xiàn)手法相同，或托物寓情，或借物言理。明艷：鮮明艷麗。2．請(qǐng)學(xué)生介紹冰心老人：冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有《春水》《繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等。2．紙船不會(huì)漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？明確：愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩(shī)人寄托思念，排除孤獨(dú)，憂傷的惟一方式?！盀⒈椤蓖怀隽搜隇⒌姆秶畯V。芽?jī)?、花兒、果兒的順序排列暗指果樹從抽芽，開花到結(jié)果的生長(zhǎng)的過程。三、自主評(píng)價(jià)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、課后作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》中本課的“隨文練習(xí)”及“問題探究”。因?yàn)樗麄冋f的話與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的?！绑@羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功”。指導(dǎo)朗讀：感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷；語(yǔ)調(diào)是深情，低沉，緩慢。3．詩(shī)中豐富的想象,奇妙的構(gòu)思,凝練的語(yǔ)言的把握則是難點(diǎn)。無(wú)端：沒有由來，無(wú)緣無(wú)故。四、全文小結(jié)比較四首詩(shī)的異同：不同點(diǎn)：（1）前兩首詩(shī)的主題是對(duì)母愛的歌頌，后兩首詩(shī)的主題是勉勵(lì)青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。）背誦三、拓展訓(xùn)練以上兩首詩(shī)都是哲理小詩(shī)，它形式短小但意蘊(yùn)豐富，現(xiàn)在請(qǐng)你模仿它的形式，捕捉你生活中的具體的物，抓住其特征，以三言兩語(yǔ)寫出內(nèi)心的感受和思考?！把?jī)骸毙枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。（臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。二、賞析《成功的花》和《嫩綠的芽?jī)骸?，領(lǐng)悟哲理(一)《成功的花》反復(fù)誦讀，找出你認(rèn)為用的好的詞語(yǔ)并體會(huì)它的深刻含義。母愛如燈，點(diǎn)亮你的人生；母愛如歌，吟唱你的幸福。紙船象征著作者的孤獨(dú)無(wú)依，象征著作者思念母親，眷戀祖國(guó)的一顆赤子之心。歌曲示例：《燭光里的媽媽》 寫作示例：《寫給母親》我是一片遠(yuǎn)去的帆卻永遠(yuǎn)也駛不出您目光所圍成的河岸《想起母親》想起母親晚霞里就升起了一縷灰白的炊煙它模仿母親綿長(zhǎng)的愛朝著我離家的方向傾斜 方案二：大聲朗讀《紙船》。）請(qǐng)學(xué)生再次朗讀并背誦。二、簡(jiǎn)介作者冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有《春水》《繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所要抒發(fā)的感情和所蘊(yùn)涵的深刻的哲理。五、拓展延伸：創(chuàng)設(shè)情境：在這首詩(shī)歌中，詩(shī)人以紙船為題，托物言志，賦予了紙船特別的含義。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出節(jié)奏，讀出感情（這首詩(shī)感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷，語(yǔ)調(diào)是深情、低沉、緩慢）（3）品味語(yǔ)言：閱讀課文，從文中找出表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的詩(shī)句，并作批注。同學(xué)們，能否說出這樣朗讀的理由？學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳選手。四、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)時(shí)，自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課時(shí)原有的知識(shí)能力水平，以及心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，因材施教。前兩首詩(shī)歌《母親》、《紙船》是以母愛為主題的抒情短詩(shī)，后兩首《成功的花》、《嫩綠的芽》是鼓勵(lì)青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩(shī)。三、布置作業(yè)。）時(shí)間內(nèi)容備注 年．月．日鄭人買履《韓非子》 鄭人有欲買履者欲（且）：想要，打算。介紹《韓非子》，導(dǎo)入新課?！多嵢速I履》在小學(xué)人教版十二冊(cè)原文出現(xiàn)過，《刻舟求劍》在第六冊(cè)以白話文的方式出現(xiàn)。今年是雨果誕生80周年，為此法國(guó)與世界各地人民一道以各種形式來隆重紀(jì)念這位“十九世紀(jì)無(wú)可爭(zhēng)議的君主”，在“雨果年”里，讓我們一起走近雨果。字詞練習(xí)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的。練習(xí)三］。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可作適當(dāng)分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解“雨果”及其作品的地位，進(jìn)而導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備好投影儀，寫好投影片。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲、奉獻(xiàn)為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富，使人生更加輝煌。（二）教學(xué)《成功的花》檢查朗讀《嫩綠的芽?jī)骸?，教師?jiǎn)單評(píng)價(jià)，全班齊讀。3．教師指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生朗讀技巧，重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。６、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法。關(guān)鍵詞語(yǔ)有：從不肯 總是 一只一只（引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)，并對(duì)學(xué)生的朗讀加以指導(dǎo)）３．第二節(jié)中，詩(shī)人精心疊出的紙船拋入大海后，發(fā)生了什么樣的結(jié)果？這種結(jié)果是令人心碎的，作者自己明明知道沒有結(jié)果卻還是“不灰心地每天地疊著”，又在表達(dá)自己的情感上有什么不同？并請(qǐng)找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語(yǔ)。歌頌“母愛”的博大無(wú)邊、偉大無(wú)私。那是風(fēng)在散步。繁星 春水》中的部分作品第二課時(shí)十一、仿寫《嫩綠的芽?jī)骸贩聦懼笇?dǎo)：飽含感情慈母手中線，游子身上衣（母愛）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（友情）學(xué)生活動(dòng)：試舉相關(guān)例句抓住意象嫩綠的芽?jī)骸⒌椎幕▋?、深紅的果兒學(xué)生活動(dòng)：試舉相關(guān)例句恰當(dāng)修辭《嫩綠的芽?jī)骸罚号疟?，反?fù)，擬人。作者冰心在本詩(shī)中 抒發(fā)了什么感情？在這首詩(shī)歌中，詩(shī)人以紙船為題，托物言志，賦予了紙船的特別含義。在文中用筆劃出詩(shī)歌中你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了作者怎么樣的感情。第一篇：《冰心詩(shī)三首》（母親，紙船，嫩綠的芽?jī)海┮?教學(xué)目標(biāo): 《母親》《紙船》，能理解作者思念母親，眷念祖國(guó)的一顆赤子之心。分別默寫詩(shī)文三、誦讀《母親》，體味感情。將詩(shī)中的每一個(gè)字，每一個(gè)詞擴(kuò)展開去，都將寫出一首首動(dòng)人的詩(shī)歌，描繪出一幅幅美麗的畫卷。請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩(shī)來抒發(fā)你對(duì)父母的愛。當(dāng)樹向你頻頻點(diǎn)頭，當(dāng)小草向你微微一笑，那是風(fēng)在吹過。三、學(xué)生理解詩(shī)歌的所包含的情感。明確：前兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的深深思念由來已久。關(guān)鍵詞語(yǔ)有：夢(mèng)中看見 不要驚訝 含著淚疊的 載著她的愛和悲哀 ５、詩(shī)中的紙船有什么象征意？（指名幾名學(xué)生朗讀，重在體味詩(shī)歌的情感）明確：紙船象征了作者愛母親、愛祖國(guó)的那一片誠(chéng)摯之心。2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏。2．有感情地朗讀《嫩綠的芽?jī)骸?，鞏固背誦《成功的花》。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年