【正文】 音樂游戲：師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又大的音樂樹，是音符小鳥（1 2 3 5 6）的家。熟悉樂曲中的2/3/4拍的旋律。有感情地朗讀歌詞。教學(xué)反思：我讓學(xué)生聽音樂找一找歌中旋律相同的樂句，問題出現(xiàn)了。教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)情感，引起共鳴一字多音的唱法相似樂句的練習(xí)教學(xué)意圖：新課之前，引導(dǎo)學(xué)生說說老師曾對自己的關(guān)愛及自己對老師的感情，使學(xué)生對歌曲的情緒有所體驗(yàn)，能引起情感的共鳴。欣賞歌曲《我愛米蘭》，了解歌曲的演唱順序。――生相互交流，先自己解決，再老師指導(dǎo)。2）副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮，借米蘭來贊頌老師。這首歌借米蘭花歌頌了人民教師為下一代默默奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了學(xué)生對老師尊敬和熱愛的感情，全曲親切深情。三、導(dǎo)入新課：師：今天我們繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)歌曲《我愛米蘭》四、新授：復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變。后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化?！薄墩勛x書》一文，篇幅雖短小，論述的范圍卻相當(dāng)廣泛。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解課文的指導(dǎo)、句段的中心句、在讀的基礎(chǔ)上體味句子；議論文的讀、寫、說訓(xùn)練。看圖作文要想象后來會發(fā)生什么事情。學(xué)會本單元課文中的生字，理解由生字組成的詞語。讀句子，再分別照樣子寫句子。憑借課文具體的語言文字，理解課文內(nèi)容?！敝塾趯W(xué)生素質(zhì)的全面提高?！跺X學(xué)森》記敘了錢學(xué)森在美國時一刻也沒有忘記自己的祖國以及沖破阻攔回到新中國的經(jīng)歷，贊揚(yáng)他為我國火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所做出的卓越貢獻(xiàn)，顯示了老一輩科學(xué)家的愛國主義高尚情懷?！締卧獙W(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)】；掌握閱讀議論文的基本方法；了解論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法，了解議論文的主要表達(dá)方式?！稇?yīng)有格物致知精神》一文，從解釋“四書”中“格物”和“致知”的意思入手，指出傳統(tǒng)教育的弊病，批評“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”。聽錄音范唱。發(fā)聲練習(xí)：二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”聽賞全曲，請同學(xué)們跟音樂哼唱。教學(xué)反思：《我愛米蘭》是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲,它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn)的精神,曲調(diào)流暢工事感人,主歌是旋律相似的兩個樂句,以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香, “啊,米蘭”處開始,層層推進(jìn),以逐漸回落,歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn),使人恍然大悟,聽來感人肺腑。歌曲分析，情感處理。相似樂句對比： 2 55 1 3︱ 4 6 ︱5︱1 3︱2 21 7 12 ︱1︱ 要求：唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏、低音音高；唱足四拍時值?！睹慨?dāng)走過老師的窗前》、《燈》三、新課教學(xué)。第三課時《我愛米蘭》教學(xué)目標(biāo)：通過與老師相關(guān)歌曲的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生“我愛，老師”的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的欲望。用打擊樂器為歌曲伴奏。再欣賞歌曲，隨音樂用四拍子動作律動。了解“花兒”：這是中國民歌中山歌的一種，流行于甘肅、寧夏和青海一帶。用愉快的情緒演唱。聽了歌曲伴奏音樂以后確實(shí)感覺還蠻熱烈愉快的，這時就考驗(yàn)教師對教材的理解以及教學(xué)機(jī)智。我們來欣賞一下。：用輪唱的形式演唱歌曲⑴我們繼續(xù)來聽這首歌的范唱你聽出了什么？歌曲第二遍唱時演唱形式有什么變化？（輪唱）輪唱是如何進(jìn)行的？（如何進(jìn)入？如何結(jié)束？）試著進(jìn)行輪唱。生模仿。同學(xué)們聽聽老師這么唱對不對？（師故意用頓音唱旋律）不對在哪？（沒有唱足一拍和兩拍的時值，好像唱的是“跳跳鼠呀跳呀跳”的感覺）那這樣唱呢？（師示范正確的保持音唱法，學(xué)生比較一下，加了保持音效果更好）師總結(jié)：保持音記號我們要唱的連貫、飽滿，一起來把這兩句唱一唱。下面我們放慢速度，跟琴輕聲地用la來哼唱，體會那種美麗的景色。二、學(xué)習(xí)歌曲導(dǎo)入看來匈牙利真是個美麗的國家，值得去走一走、瞧一瞧。這座雄偉的建筑是李斯特音樂學(xué)院，是匈牙利最高的音樂學(xué)府。了解匈牙利，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。注意兩聲部的和諧。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的副歌部分節(jié)奏變化較大，學(xué)生要唱準(zhǔn)歌曲中音的時值。古箏獨(dú)奏曲《山丹丹花開紅艷艷》是根據(jù)同名歌曲改編。語言生動，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱《美麗的太陽花》時，要注意樂句的處理教學(xué)過程：教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)備注一。歌曲以“太陽花開在陽光下，太陽花獻(xiàn)給太陽媽媽”為主題，形象地、抒情地、充滿詩意地刻畫了千萬少年兒童生長在陽光下，心向祖國媽媽的自豪感幸福感?！端募菊{(diào)》又名《四季歌》，流傳于青海地區(qū)。隨鋼琴輕聲演唱。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比揭示課題。3．欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。和《糖果仙人舞曲》以及其它一些舞曲相比較，《花之圓舞曲》要長得多，樂曲的結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式。教學(xué)目標(biāo)：.通過欣賞本單元的音樂作品，能初步分辨不同音樂的表現(xiàn)形式在表現(xiàn)同一題材時它們之間的異同；并能對本單元的音樂作品變現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，富有表情地演唱表現(xiàn)本單元的歌曲。其中第一和第二句、第三和第四句完全相同。聽辨演奏樂器，說出樂器名稱，能隨著三拍子的韻律用肢體語言表現(xiàn)各種花朵的形象。出示畫面。學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。以小組為單位展示表演。全曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)。欣賞“花兒與少年”。二．音樂游戲：師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？同學(xué)們看黑板，這是一棵音樂樹，是音符小鳥（12356）的家。學(xué)唱歌曲小組練唱，在分組展示。教學(xué)目的：.演唱歌曲《我愛米蘭》，說說老師對自己的關(guān)愛以及自己對老師的感情，用視唱與聽唱相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲。聽一聽女聲獨(dú)唱版和古箏獨(dú)奏版，然后請學(xué)生說說聽了兩種不同的表演形式后的感想。有感情地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，今天這節(jié)課何老師要和大家去一個美麗而神秘的地方，想知道是哪兒嗎？今天我們將要去的地方是歐洲的一個小國家——匈牙利。匈牙利還有許多著名的風(fēng)景，如美麗的藍(lán)色多瑙河，著名的伊麗莎白大橋橫跨美麗的藍(lán)色多瑙河，在夜色的襯托下