【正文】 質(zhì)的方法。二有關(guān)催化劑：催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變催化劑可使反應(yīng)速度加快，也可使之變慢催化劑不能改變生成物的質(zhì)量離開(kāi)化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解起催化作用二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱觀察高錳酸鉀是什么顏色？當(dāng)它加熱時(shí)能否產(chǎn)生氧氣？高錳酸鉀（KMnO4）錳酸鉀（K2MnO4）+二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）[討論]　上述三個(gè)制氧氣的反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？四、分解反應(yīng)的概念分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入老師考考你們的眼力，觀察一下你有什么發(fā)現(xiàn)？CCTV中央電視臺(tái) P停車(chē)場(chǎng) KFC肯德基（這些圖片里面都有字母。老師比同學(xué)們大25歲，老師有多大？你們是怎么算出來(lái)的？當(dāng)你們6歲時(shí)，老師的年齡你怎么算？如果你們?cè)谀骋粴q時(shí)，老師的年齡怎么算？（同桌兩個(gè)合作，只寫(xiě)出算式就可以。三、鞏固練習(xí)課本94—95頁(yè)“ 試一試”1—4題四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？贈(zèng)言：科學(xué)家愛(ài)因斯坦在談成功的秘決時(shí)，寫(xiě)下了一個(gè)公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動(dòng)，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說(shuō)空話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。學(xué)生請(qǐng)打開(kāi)書(shū)94頁(yè)自學(xué)。讓學(xué)生明確在同一情境中，相同的數(shù)可以用相同的字母來(lái)表示）活動(dòng)二：猜年齡（用字母或含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量間的關(guān)系）。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。如果在實(shí)驗(yàn)前用精密的天平稱(chēng)量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱(chēng)量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒(méi)有發(fā)生變化，把它加入到過(guò)氧化氫溶液中，還可以使過(guò)氧化氫分解。知識(shí)結(jié)構(gòu)：新星擂臺(tái)的舉辦目的、意義、辦法新年音樂(lè)會(huì)的舉辦目的、意義及具體辦法 教學(xué)安排第一課時(shí)：新星擂臺(tái)：對(duì)學(xué)生這一學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，進(jìn)行對(duì)歌曲、欣賞曲、器樂(lè)曲的了解與記憶的比賽進(jìn)行鞏固。欣賞歌曲，認(rèn)識(shí)馬頭琴。引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)繪畫(huà)旋律線(xiàn)、填寫(xiě)表格。五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂(lè)了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過(guò)辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛(ài)勞動(dòng)，要做一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來(lái)了一封信，大家想不想看信里寫(xiě)了什么？從今天開(kāi)始，我希望同學(xué)們做一名勤勞認(rèn)真的好孩子，快樂(lè)地度過(guò)我們生命中的每一天！板書(shū)設(shè)計(jì)： 快 樂(lè) 的 小 木 匠 熱 愛(ài) 勞 動(dòng) 熱 愛(ài) 生 活 做一個(gè)做事認(rèn)真有心的人第三篇：初一音樂(lè)集體備課[范文模版]初一音樂(lè)第一單元集體備課地點(diǎn)：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂(lè)教師單元內(nèi)容：歌曲《新世紀(jì)的新一代》配樂(lè)詩(shī)朗誦音樂(lè)欣賞重難點(diǎn)：歌曲《新世紀(jì)的新一代》的學(xué)唱及演唱?！保ㄕ故菊n件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來(lái)唱一遍。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現(xiàn)在我們也來(lái)做小木匠，和小熊貓一起勞動(dòng)吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動(dòng)作，第二組做鋸木頭的動(dòng)作，第三組做釘釘子的動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行，我們一起來(lái)做一遍吧！師：小熊貓通過(guò)自己的努力，它的手藝越來(lái)越好，它總是自豪地說(shuō)：“我是快樂(lè)的小木匠。下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習(xí)節(jié)奏，為后面學(xué)放視頻1《快樂(lè)的小木匠》）師：同學(xué)們觀察得很細(xì)心，對(duì)，小熊貓?jiān)谂倌净ā從绢^、釘釘子?；顫娪袕椥缘穆曇?，有表情地演唱歌曲。第二篇：集體備課音樂(lè)教案麒麟小學(xué)集體備課記錄 課型： 課時(shí)： 授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 編號(hào)： 班級(jí)：二年級(jí) 授課人：王麗 教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《快樂(lè)的小木匠》教學(xué)設(shè)計(jì) 《快樂(lè)的小木匠》是動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂(lè)地歌唱時(shí)的情形。雨，打在荷葉上，發(fā)出“滴答”的響聲，不禁讓人感慨，荷塘的盛夏的美麗景色，在這時(shí)已經(jīng)有了蓄勢(shì)待發(fā)之勢(shì)。不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結(jié)放在針對(duì)的最后一年立卷；跨年度的會(huì)議文件放在會(huì)議開(kāi)幕年。本公司對(duì)外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來(lái)往的文書(shū)。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。我是快樂(lè)的理發(fā)師，理發(fā)師。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個(gè)“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛(ài)勞動(dòng)，歡快活潑的神態(tài)?！保ㄕ故菊n件）４、學(xué)唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的《快樂(lè)的小木匠》。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)歌曲中六度大跳的音程，唱準(zhǔn)歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏 打擊小樂(lè)器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境法 游戲法 教學(xué)環(huán)節(jié) 個(gè)人初備 集體研討修改一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好： 師：“我剛才發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生，老師希望，在接下來(lái)的音樂(lè)課堂上，你能帶上動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣，和我一起共以師生律動(dòng)作為度40分鐘的快樂(lè)時(shí)光。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動(dòng)的勃勃生氣，歌頌了熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞工作的勞動(dòng)者形象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情。２、揭示新課內(nèi)容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛(ài)勞動(dòng)的小