【正文】 第一篇：集體備課音樂教案麒麟小學集體備課記錄 課型： 課時： 授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 編號： 班級：二年級 授課人：王麗 教學內(nèi)容 人教版二年級音樂上冊《快樂的小木匠》教學設計 《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個小節(jié)為一個樂匯，除最后一個樂匯以外。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動、富有情趣、充滿動感，深受學生喜愛。學情分析 學生通過學唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。引導學生學會用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學生體驗勞動創(chuàng)造財富的愉快心情。引導學生掌握好容易混淆的兩組節(jié)奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學目標 ╳ ╳ ╳ ╳ ”。通過學唱《快樂的小木匠》，啟發(fā)學生熱愛勞動的感情、認真做事的態(tài)度和勤奮工作的精神。，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學重點 。教學難點 教學準備 學會歌曲中六度大跳的音程，唱準歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學法 創(chuàng)設情境法 游戲法 教學環(huán)節(jié) 個人初備 集體研討修改一、組織教學： 師生問好： 師：“我剛才發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都是愛動腦筋的好學生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光。好嗎？”二、導入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場，然后以看動畫片為導入環(huán)節(jié)，更容易吸引學生師：同學們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時候，聯(lián)系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們在干什進入課堂氣氛中。么？仔細聽，待會老師要提問哦！（播放課件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。２、揭示新課內(nèi)容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動的小動物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰呢？（播放圖片：小熊貓）三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現(xiàn)節(jié)奏訓練，可以讓學生通師：每天，當陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過三種木匠活，練天的勞動。下面就請同學們仔細觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習節(jié)奏，為后面學放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學們觀察得很細心，對，小熊貓在刨木花、鋸木頭、釘釘子。{展示課件} 師：原來小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎。木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。２、發(fā)聲練習： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非?；顫姎g快，表現(xiàn)小熊貓干活時心情非常愉快。你能幫這首歌取個好聽的名字嗎？ 師：同學們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦?。ㄕ故菊n件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節(jié)奏訓練： 師：剛才我們看到了小熊貓在刨木花、拉大鋸、釘釘子，他在做這些木工活的時候，都發(fā)出了哪些聲音呢？我們再來聽一聽吧?。úシ乓曨l2）師：小熊貓在干木匠活的時候發(fā)出的聲音，我們一起來學一學。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現(xiàn)在我們也來做小木匠，和小熊貓一起勞動吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動作，第二組做鋸木頭的動作，第三組做釘釘子的動作，同時進行，我們一起來做一遍吧！師：小熊貓通過自己的努力，它的手藝越來越好，它總是自豪地說：“我是快樂的小木匠。同學們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來拍這個節(jié)奏（拍手），加上詞再讀一遍。”（展示課件）４、學唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學習這首好聽的《快樂的小木匠》。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學唱第一段歌詞，（學生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時候快活極了，干起活來又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎它。接下來就和老師一起按節(jié)奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。師：下面請同學們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態(tài)。“嗨！嗨！”表現(xiàn)了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧?。?）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來表演的。你們也一起來試一試吧（試奏10秒）接下來我們大家跟著音樂一起來演奏吧！（播放范唱）第一組：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |四、創(chuàng)編歌詞，拓展延伸： 師：經(jīng)過同學們的共同努力，一起協(xié)作，我們的器樂表演非常